醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文

1、醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)， 使我充分體會(huì)到醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的救死扶 傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健的使命。下面是為大家?guī)?lái) 的醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文，歡迎閱讀。醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文一 短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃， 但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血， 心里難免有著激動(dòng)?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師 們，心中的確有萬(wàn)分的不舍， 但天下無(wú)不散之筵席， 此次的分別 是為了下次更好的相聚。 第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一 生。在此，我就對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)， 希 望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)

2、驗(yàn)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)， 也是對(duì)臨床技 能操作的培養(yǎng)和鍛煉， 同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。 盡管這段 時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間， 珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍惜與老師們這段難得的 師徒之情。剛進(jìn)入病房， 總有一種茫然的感覺(jué)， 對(duì)于臨床的工作處于比 較陌生的狀態(tài)， 也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi) 有一種成型的概念。 慶幸的是， 我們有老師為我們介紹各科室的 情況，介紹一些規(guī)章制度、 各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等， 帶教老師們的豐 富經(jīng)驗(yàn)， 讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。 能夠盡快地 適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境， 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的

3、基礎(chǔ)， 這應(yīng)該 算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲： 學(xué)會(huì)適應(yīng)， 學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成 長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病， 掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。 實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好 的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。 所以在帶教老師“放手不 放眼， 放眼不放心”的帶教原則下， 我們積極努力的爭(zhēng)取每一次 的鍛煉機(jī)會(huì)， 同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)， 積極主動(dòng)地思考各 類問(wèn)題， 對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教， 做 好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)， 我們會(huì)在工作之余查找書籍， 或向老 師及更多的人請(qǐng)教， 以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。 按照 學(xué)校和醫(yī)院的要求我們

4、積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查 房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能 力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間， 我們所做的一切都以病人的身體健康， 疾 病轉(zhuǎn)歸為目的， 我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度， 所有操作都 嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn) 真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病， 多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、 診斷和處理。 比較熟練的掌握了臨 床常用診療技能。本著三基、 三嚴(yán)的精神， 培養(yǎng)和提高了我們獨(dú) 立思考和獨(dú)立工作的能力。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里， 我們的收獲很多很多， 如果用簡(jiǎn) 單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力， 至少不能很準(zhǔn)確和清晰

5、的表達(dá)我們受益匪淺。 實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí) 打下良好的基礎(chǔ)。 總之在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴 收獲時(shí)， 我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度， 更扎實(shí)牢固的操作技 能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位， 提高臨床工 作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文二 古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。 短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅 程就像白駒過(guò)隙般， 飛速而逝， 而這其間的感受也像五味瓶 酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全， 在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng) 走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期， 回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期， 內(nèi)心充滿著激 動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)習(xí)

6、操作技能， 使我對(duì)口腔的 常見病。 多發(fā)病有了全面的認(rèn)識(shí)， 并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)能夠進(jìn)行初 步診斷和治療， 還簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了某些口腔粘膜疾病， 學(xué)會(huì)了拔牙術(shù)。 牙髓治療術(shù)。根管治療術(shù)， 會(huì)簡(jiǎn)單使用 x 線片照射機(jī)， 認(rèn)識(shí)了口 腔工藝技術(shù)等，使我對(duì)學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)時(shí)間三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx 口腔醫(yī)院四、實(shí)習(xí)心得及內(nèi)容 通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)， 從對(duì)口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞， 到初窺門 徑，再到對(duì)口腔知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，深刻了解， 使我從中學(xué)習(xí)了很 多，人也更加成熟。第一周， 我培養(yǎng)的是對(duì)口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識(shí)， 及配合老師 做一些治療，學(xué)會(huì)科室內(nèi)消毒， 使用高壓蒸汽消毒鍋， 消毒用過(guò) 的醫(yī)療器戒，

7、科室消毒洗手法。 做一些簡(jiǎn)單的口腔工藝技術(shù)如取 牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。第二周首先是對(duì)前來(lái)就診的患者做一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn)。交流， 給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)， 安撫患者情緒。 從旁協(xié)助每位醫(yī) 生治療，如量血壓，磨銀汞。再者做一些簡(jiǎn)單的治療如潔牙術(shù)， 幼齒拔出術(shù)，松動(dòng)的恒牙切牙，側(cè)切牙等拔出術(shù)。第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。通過(guò)學(xué)習(xí)口腔的基本知識(shí)， 接觸患者， 了解患者的就診情況， 并通過(guò)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)所了解的常見病多發(fā)病為其講 解，進(jìn)而使患者有初步的了解。 這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口 腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)， 接觸了患者， 最重要的是這一階段對(duì)自己臨 床處理方法的影響，增加了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)習(xí)， 了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼 簡(jiǎn)單，無(wú)聊。相反，口腔專業(yè)是一門要去認(rèn)真去了解學(xué)習(xí)，并且 深研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷深造的科學(xué)。 為解決千千萬(wàn)萬(wàn)牙