我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì) 江南新村第一小學(xué) 李首華一、教材分析我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)一課是教育科學(xué)出版社科學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)“電”單元的第六課，是在師生共同研究點(diǎn)亮小燈泡、檢測(cè)電路故障、導(dǎo)體與絕緣體之后，對(duì)電路進(jìn)行研究的又一次實(shí)踐活動(dòng)，為此教材設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：觀察手電筒、做開(kāi)關(guān)、紅綠燈裝置。做開(kāi)關(guān)的環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。主要原因是學(xué)生平時(shí)大多用過(guò)開(kāi)關(guān)，但很少有人去觀察它們的內(nèi)部構(gòu)造及工作原理，為了讓學(xué)生了解開(kāi)關(guān)的作用，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。直接讓學(xué)生做開(kāi)關(guān)有一定的困難，教材中提示了兩種用回形針做成的扣式開(kāi)關(guān)和按壓式開(kāi)關(guān)，用以啟發(fā)學(xué)生的思路，讓他們展開(kāi)想象，制

2、作出更多樣式的開(kāi)關(guān)，從中體驗(yàn)到成功的喜悅。為此，在課堂設(shè)計(jì)上我注意了下面幾點(diǎn)：1、教材內(nèi)容作為參考、可裁剪的資料加以利用。以學(xué)生熟悉的手電筒觀察入手，通過(guò)觀察各種不同的開(kāi)關(guān)，進(jìn)而以小組獲得的信息自行設(shè)計(jì)開(kāi)關(guān)，書(shū)中及自帶的開(kāi)關(guān)都可以做為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的參考資料。2、設(shè)計(jì)總體上是先小組合作研究手電筒的開(kāi)關(guān)觀察自帶的各種小開(kāi)關(guān)自行討論選材設(shè)計(jì)小開(kāi)關(guān)，由淺入深，步步深入，再小結(jié)延伸思想教育。3、學(xué)習(xí)方式以小組合作為主，獨(dú)立觀察討論，集體匯報(bào)交流。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識(shí)的能力和分析解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)開(kāi)關(guān)在電路中所起的重要作用，經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作小開(kāi)關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

3、2、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行探究的興趣，并使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)探究的無(wú)限魅力。3、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)四、教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)關(guān)來(lái)控制紅綠燈裝置五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件 2、簡(jiǎn)單電路演示板、紅綠黃燈裝置。 3、實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、干電池、小燈泡、小燈座 、電池盒、導(dǎo)線、回形針、小木板、圖釘、紅燈、綠燈、黃燈、其他導(dǎo)體和絕緣體。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、激情導(dǎo)入：1、出示一個(gè)漂亮的手電筒，談話：老師想知道手電筒里面究竟是怎么連接的呢？2、學(xué)生觀察手電筒的組成材料和構(gòu)造。3、（教師板書(shū)：手電筒線路圖）提問(wèn)：這個(gè)開(kāi)關(guān)有什么用嗎？4

4、、游戲，用手電筒相互發(fā)信號(hào)。5、出示電路演示板，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)連接電路。6、談話：開(kāi)關(guān)起到的就是連接作用。同學(xué)們無(wú)論哪種電器為什么一定要有開(kāi)關(guān)呢？這節(jié)課老師想讓同學(xué)們自己制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，你們能做到嗎？（師板書(shū)：我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)）（二）、觀察研究：1、選擇材料：（1）用什么材料來(lái)制作小開(kāi)關(guān)更合適呢！（小組討論）（2）匯報(bào)小結(jié)：正如大家所說(shuō)，在這個(gè)斷開(kāi)的電路上連接一個(gè)導(dǎo)體，電路就會(huì)通了，而這個(gè)導(dǎo)體就是開(kāi)關(guān)。2、制作開(kāi)關(guān)：（1）小組合作。（2）匯報(bào)：同學(xué)們，能把你制作的小開(kāi)關(guān)到前面給大家演示一下嗎？（3）再利用回形針，將一頭翹起，一頭固定，做一個(gè)按壓式開(kāi)關(guān)。（三）、制作紅綠燈活動(dòng)：1、師：老師想讓你們利用

5、剛才發(fā)明的小開(kāi)關(guān)制作一組紅綠燈，你們能做到嗎？2、要求：只用一個(gè)紅燈，一個(gè)綠燈，兩節(jié)電池制作。而且完成后紅綠燈能交替變亮。3、活動(dòng)：制作紅綠燈。（師一邊巡視一邊指導(dǎo)。）4、匯報(bào)：小組同學(xué)到前面展示。5、小結(jié)：同學(xué)們的電路圖雖然做的都各不相同，但是都能把電池、電線、燈泡按一定順序連接起來(lái)，說(shuō)明你們都認(rèn)真思考了。不過(guò)同學(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)實(shí)生活中的交通崗中的紅綠燈是什么樣的？那它們又是怎樣變化的呢？（四）、拓展延伸：1、師：今天大家當(dāng)了一回小電工，收獲大嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？2、展示紅綠黃燈裝置，請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)開(kāi)關(guān)如何控制這個(gè)裝置。3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)1、5V的干電池來(lái)進(jìn)行的，但對(duì)于家中的