《星星變奏曲》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、.?星星變奏曲?學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)本詩(shī)，進(jìn)一步理解朦朧詩(shī)，理解詩(shī)人借助一些物象來(lái)表現(xiàn)思想感情的方法。朦朧詩(shī)是新時(shí)期一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是“文革后期一群自我意識(shí)開(kāi)場(chǎng)覺(jué)悟的青年，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)展反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。江河就是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。這首?星星變奏曲?在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都表達(dá)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。一、積累以下詞語(yǔ)1、為以下詞語(yǔ)注音：顫抖 疲倦 凝望 撫慰 寂寞 2、解釋以下詞語(yǔ)的含義：閃閃爍爍 朦朦朧朧二、整體感知全詩(shī)由兩個(gè)并列而根本對(duì)稱的詩(shī)節(jié)組成，每一節(jié)十六行，都以“假如的假設(shè)句起頭，語(yǔ)氣上有一種一氣呵成的氣勢(shì)，顯示了詩(shī)人為追求光明不惜犧牲的決心

2、?！靶切窃谠?shī)里象征著黑夜里的有限光明。第一節(jié)的前九行寫(xiě)人們抬頭凝望星空，把星星當(dāng)作遙遠(yuǎn)的撫慰，這是因?yàn)楹诎蹈采w了大地。由“假如引領(lǐng)的這一條件句，構(gòu)成了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否認(rèn)。從“誰(shuí)不愿意以下七行，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)光明、美妙世界的向往。那是一個(gè)春天的世界，每天都是一首詩(shī)，每一個(gè)字都是一顆星。第二節(jié)詩(shī)的頭四行，使用了和前一節(jié)同樣的句式，所用的意象也根本同義，只是稍作變化，各有側(cè)重，兩者構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系，一起完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)。由“誰(shuí)愿意以下八行，那么寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)的寒冷與苦難。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，詩(shī)人一年又一年總寫(xiě)苦難的詩(shī)，夜晚被凍僵，一顆又一顆瘦小的星被風(fēng)吹落。這兩個(gè)部分構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)照。最后四行，那

3、么表現(xiàn)了詩(shī)人為追求光明而獻(xiàn)身的決心。詩(shī)人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的現(xiàn)實(shí)。整個(gè)第一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成了主題與變奏的關(guān)系。所以，詩(shī)題叫“星星變奏曲，可謂名副其實(shí)。這首詩(shī)的主題，表達(dá)的是對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求，這在朦朧詩(shī)中非常有代表性。在藝術(shù)上，它也頗能代表朦朧詩(shī)的一些特點(diǎn)。如不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象來(lái)暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)歷等。譬如，用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、丁香等來(lái)象征光明、美妙的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)等，這使得這首詩(shī)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。三、考慮1、“每一首都是一群顫抖的星星，此處星星為什么要顫抖呢?“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星用暗喻的手法，說(shuō)明“苦難的詩(shī)所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂。星星是不會(huì)顫抖的，是生活的壓抑和束縛使星星得不到自由，使人心得不到溫暖。2、一、二兩節(jié)在表達(dá)上有哪些異同?一、二兩段都采用了假設(shè)的句式開(kāi)頭，表達(dá)了在現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。所不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼，第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望。3、“寂寞地燃燒是什么意思?