《17、地震中的父與子》細(xì)案

1、17、地震中的父與子細(xì)案尖峰中心學(xué)校 邢惠楓學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能通過自學(xué)正確讀寫本課的生字、新詞，并理解“昔日、廢墟、疾步”等詞義。2我能用自已喜歡的方試?yán)首x課文。了解課文的主要內(nèi)容。3通過朗讀課文，我能領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受這對(duì)父與子的了不起.知識(shí)鏈接：地震：由于地球內(nèi)部深層物質(zhì)的不斷運(yùn)動(dòng)和變化，促進(jìn)地球表層，尤其是地殼的不斷運(yùn)動(dòng)變化，從而在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量。在地殼某些脆弱的地帶，當(dāng)它承不了巨大的應(yīng)力作用時(shí)，或者巖層突然發(fā)生斷裂，或者引發(fā)原有

2、斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。學(xué)習(xí)探究 一、激趣導(dǎo)入1、師：父親是一座山，挺拔而堅(jiān)強(qiáng)。父親是我們永遠(yuǎn)的依靠，這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)17地震中的父與子。師板書課題。生：讀課題2、師：地震，這一自然災(zāi)害對(duì)同學(xué)們來說，并不陌生，2008年5月12日我國(guó)四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震。那場(chǎng)地震給受災(zāi)的百姓所帶來的陰影是揮之不去的。同學(xué)們?cè)賮砜纯茨嵌斡|目驚心的地震視頻。播放地震的視頻。生：自由發(fā)言。師：地震是多么的殘酷，多么的驚心動(dòng)魄，它使多少人失去了親人，給人們留下了無(wú)盡的傷痛。但在面對(duì)這樣的災(zāi)難，在美國(guó)洛杉磯大地震中，有一對(duì)父子卻給我們演繹一段令人感動(dòng)的故事。同學(xué)們，咱們快快來讀這個(gè)故事吧！看看這到底是一對(duì)怎樣

3、的父子？3、解讀目標(biāo)：（1）、我能通過自學(xué)正確讀寫本課的生字、新詞，能理解“昔日、廢墟、疾步”等詞語(yǔ)。（2）、我能用自已喜歡的方試?yán)首x課文。了解課文的主要內(nèi)容。（3）、通過朗讀課文，我能領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。二、新課學(xué)習(xí)1、用我喜歡的方試讀課文2、用圈點(diǎn)批注的方法畫出生字、新詞、描寫父親了不起的句子，并寫上自己的感受。（特別是要勾畫出描寫父親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子。）師：老師在巡視中提醒俗話說：不動(dòng)筆墨不讀書。我們班的同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，在勾出句子后，還把自已的感受寫在旁邊，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，會(huì)讓你受益終生。3、我會(huì)認(rèn)會(huì)讀下列生字、新詞。我要認(rèn)真把

4、它們抄寫一遍。廢墟 混亂 爆炸 瓦礫 疾步 砸碎 顫抖昔日 絕望 開辟 混亂血跡 洛杉磯 破爛不堪4、詞語(yǔ)理解運(yùn)用（能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)）。昔日：往日，從前。廢墟：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。疾步：快步行走。絕望：毫無(wú)希望。開辟：開發(fā)、開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課指打開的意思。瓦礫：破碎的磚頭瓦片。5、師：咱們來選擇其中一個(gè)詞造句： 三、合作探究 1、展示生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。2、概括課文的主要內(nèi)容：在1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，不顧勸阻，歷盡艱辛，堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和13個(gè)同學(xué)，譜寫了一首

5、父子情深與父愛偉大的頌歌。3、師：通過朗讀你知道這到底是一對(duì)怎么樣的父子呢？你能用文中的一句話來回答嗎？生：這是一對(duì)了不起的父子。師：板書，父子了不起4、從哪些地方看出父親的了不起？生：我從第2、3自然段看出父親的了不起。因?yàn)楦赣H失去兒子很心痛，但很快能從痛苦中堅(jiān)定地站起來，這種決不放棄的精神很了不起。師：課件出示第3自然段。師：咱們來讀讀吧！想想到底是什么力量讓如此痛心的父親堅(jiān)定地站起來呢？生：是父親常對(duì)兒子說的：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起?！睅煟赫n件出示這句話。讓我們一起來讀讀。就是這句話，讓父親看到了希望，相信兒子一定還活著，于是堅(jiān)定地站起來，向廢墟走去。還從哪些地方看出父親的了不

6、起。5、 這是一位（ ）的父親。6、師：高爾基說：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生！那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？7、生：我從12自然段：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他了。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睅煟赫n件出示這一段話。你們從哪個(gè)詞語(yǔ)或句子看出父親的了不起？生：自由說說。師；是啊！他整整挖了36小時(shí)??！不吃、不喝、不睡、不停地挖著。這是我們一般人很難做到的，所以說他了不起。師：這36小時(shí)里，可能會(huì)發(fā)生一些什么事情？生：自由回答。這36小時(shí)里，有哪些人曾經(jīng)勸過他？生：好心人、消防隊(duì)長(zhǎng)、警察、生：配樂齊讀12

7、自然段。5、從以上的描寫中我能體會(huì)到父親在救助兒子的過程中心理的變化：（絕望）（ 心痛 ）（ 堅(jiān)定 ）。師：作者通過對(duì)父親的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，把一個(gè)了不起的父親呈現(xiàn)在我們眼前。到底是什么一種力量支撐著父親這樣做？生：這是一種偉大的父愛支撐著他。師：愛讓他不顧一切，瘋狂的挖。這是一種超常的力量，憑著他常對(duì)兒子說的那句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?！睅煟赫n件出示，學(xué)生讀。師：當(dāng)父親看到漂亮的三層樓變成一片廢墟，悲痛欲絕的時(shí)候，支撐他的就是這句話。生：齊讀！師：當(dāng)他傷痕累累就要倒下時(shí)，給他力量的還是這句話。生：齊讀。師：這句話在課文中出現(xiàn)過幾次？（3次）請(qǐng)大家在課文中勾出這句話。父親偉大的力量正是源于他對(duì)兒子的愛和這句最真摯樸實(shí)的話。師：這