【熱門】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇

1、【熱門】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2.在扮演角色的嬉戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的歡樂(lè)，愿意參加學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 教具：雞、魚(yú)、菜若干，籃子。 教學(xué)過(guò)程 一、嬉戲買菜 1.出示籃子 提問(wèn)：這是什么？我們能用它干什么？ 2.嬉戲 （1）陪媽媽去買菜 老師：我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒） 老師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)： “小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜。” （2）選菜 老師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？ 我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚(yú)呀、大青菜） （3）抬菜 老師：這么多菜怎么拿回去呀？ 我們一起用兩

2、只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái)。 二、觀賞和學(xué)習(xí)兒歌 1.朗誦 老師：買菜的嬉戲真好玩，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫買菜。 2.聽(tīng)錄音，邊拍節(jié)奏。 3.跟著錄音學(xué)念一遍。 4.分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。 三、練習(xí)鞏固兒歌 1.假如媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？ 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。 3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。 四、結(jié)束部分 老師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。 兒歌：小兔買菜 小兔子去買菜， 賣白菜給爺爺。 賣蘿卜給奶奶， 爺爺夸他好寶寶。 奶奶說(shuō)他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 目的：

3、 1 、培育幼兒的傾聽(tīng)力 2 、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲 預(yù)備： 1 、五種動(dòng)物的圖片、掛件。 2 、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶 3 、圖譜一張。 過(guò)程： 一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的愛(ài)好?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小伴侶來(lái)玩，特別興奮，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了?！狈配浺粢槐椤！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小伴侶真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。 二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。 1 ） 放錄音。“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢

4、？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)情愿把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。 2 ）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。 三、嬉戲 1 ）、幼兒自由選掛件。 小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜愛(ài)誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？ 2 ）、開(kāi)頭嬉戲 現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做嬉戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。 放錄音，嬉戲一遍。

5、現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。 放錄音嬉戲一遍。 四、看圖譜，學(xué)兒歌 森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 老師念兒歌一遍。 引發(fā)愛(ài)好，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的'動(dòng)物呢？ 那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！ 幼兒跟念兒歌一遍。 小結(jié)：今日，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做嬉戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？ 幼兒園幼兒教學(xué)

6、方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)目的： 1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。 2、能根據(jù)可回收與不行回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1.老師教學(xué)資源 2、垃圾分類標(biāo)記、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過(guò)程： 1.播放小區(qū)怎么了老師教學(xué)資源，了解垃圾給人們的生活帶來(lái)的危害 提問(wèn)：假如你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。 2、了解垃圾的分類，學(xué)會(huì)根據(jù)可回收不行回收的特點(diǎn)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類的方法。 （1） 觀賞垃圾制作的工藝品老師教學(xué)資源，熟悉可回收垃圾。 提問(wèn)：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？ （2） 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，熟悉可回

7、收垃圾和不行回收垃圾。 爭(zhēng)論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。 老師小結(jié);能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下簡(jiǎn)單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。 3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不行回收的特點(diǎn)分類。 （1）出示垃圾分類的標(biāo)記，熟悉可會(huì)后垃圾以及不行回收標(biāo)記，套路垃圾分類的方法。 （2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，按要求對(duì)拉近進(jìn)行分類。 （3）結(jié)合小區(qū)怎么了老師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進(jìn)行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨(dú)助理。 4、播放漂亮家園老師教學(xué)資源，感受干凈的環(huán)境帶來(lái)的舒適感受，懂得愛(ài)惜環(huán)境。 幼兒園幼兒教學(xué)

8、方案設(shè)計(jì) 篇4 設(shè)計(jì)思路： 幼兒在日常的各類活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛(ài)好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看看、找找、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)； 已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版) 活動(dòng)流程： 觀賞活動(dòng)DD演示與爭(zhēng)論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評(píng)價(jià) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動(dòng) 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 (與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫的方法。) 2、提問(wèn)： (1)這些漂亮的畫你覺(jué)得是怎么畫出來(lái)的？ (老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫都是刮出來(lái)的”) (2)那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具？ 二、演示與爭(zhēng)論： 1、出示刮畫工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問(wèn)：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工