第2節(jié) 自然界中的水 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?自然界中的水?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本課時(shí)的主要內(nèi)容是通過(guò)水的天然循環(huán) ,學(xué)習(xí)從分子的角度描述水的三態(tài)變化 ,了解水循環(huán)的重要意義。讓學(xué)生初步形成分類的思想 ,知道人們通常用分類的方法認(rèn)識(shí)物質(zhì) ,初步認(rèn)識(shí)純潔物和混合物 。通過(guò)了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程 ,學(xué)習(xí)天然水的凈化方法。 二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能目標(biāo)1、了解水的天然循環(huán) ,學(xué)習(xí)從分子的角度描述自然現(xiàn)象。2、區(qū)分純潔物和混合物。3、了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。二過(guò)程與方法目標(biāo)1、自學(xué)天然水循環(huán) ,學(xué)習(xí)從分子角度描述水的三態(tài)變化。2、通過(guò)分析天然水的成分比照認(rèn)識(shí)純潔物和混合物。3、通過(guò)了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程 ,學(xué)習(xí)天然水的凈化方法。三情感與態(tài)度

2、目標(biāo)1、通過(guò)問(wèn)題討論、交流等學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生思維 ,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、交流與表達(dá)的意識(shí)、善于合作、探究的精神。2、形成物質(zhì)的分類觀。3、通過(guò)了解自來(lái)水的開展歷史和自來(lái)水的便利使用 ,培養(yǎng)學(xué)生飲水思源 ,居安思危等重要價(jià)值觀。4、從水資源的稀缺和污染方面 ,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水是人類不可缺少的珍貴資源 ,增強(qiáng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的可持續(xù)開展意識(shí) ,養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作奉獻(xiàn)的責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)一教學(xué)重點(diǎn)1、純潔物和混合物的概念2、讓學(xué)生明確合理利用水資源、保護(hù)水資源的重要性和責(zé)任感；加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。二教學(xué)難點(diǎn)純潔物和混合物的判斷四、教法與學(xué)法一教學(xué)

3、方法本節(jié)課主要采用情景教學(xué)法、交流討論教學(xué)法 ,教師突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法引導(dǎo) ,為學(xué)生搭建參與和交流的平臺(tái)。二學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流討論、歸納總結(jié)等活動(dòng) ,采用合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的方式 ,獲得本節(jié)課的知識(shí)和方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：講解并投放引課 ,讓學(xué)生感受水的美麗和美麗 ,并板書課題。學(xué)生看大屏幕 ,感受水的美麗與魅力。通過(guò)自然界中水的詩(shī)情畫意 ,讓學(xué)生感受水的美麗與魅力 ,從而引入新課。教學(xué)內(nèi)容：水的天然循環(huán)和微觀解釋以及水循環(huán)的意義提出問(wèn)題 ,讓學(xué)生自學(xué)水的天然循環(huán) ,思考水的天然循環(huán)的微觀解釋。板書：一、水的天然循環(huán)提問(wèn)學(xué)生來(lái)解答問(wèn)題提出

4、問(wèn)題：水分子的運(yùn)動(dòng)都有哪些意義。學(xué)生閱讀課本 ,觀察水的天然循環(huán)圖 ,思考水循環(huán)的微觀解釋。學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)通過(guò)觀察水的天然循環(huán) ,并加深對(duì)分子特征的理解 ,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從分子的角度描述自然現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)閱讀 ,自主獲得知識(shí)純潔物和混合物通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析天然水、的成分引出混合物和純潔物的概念。練習(xí)混合物和純潔物的劃分。學(xué)生思考學(xué)生答復(fù) 通過(guò)分析 ,可以跟深刻的認(rèn)識(shí)純潔物和混合物通過(guò)學(xué)生熟悉的飲料 ,進(jìn)一步熟練掌握純潔物和混合物的概念 ,普及健康飲食的觀念。了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程介紹自來(lái)水在中國(guó)的開展歷史分析天然水中需要去除的物質(zhì) ,引導(dǎo)學(xué)生思考別離方法 ,了解自來(lái)水的主要凈化操作學(xué)生觀看 ,傾聽(tīng)

5、學(xué)生思考 ,答復(fù)讓學(xué)生在了解自來(lái)水開展 ,感受前人為此付出的努力 ,提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自己的分析 ,掌握自來(lái)水的主要凈化操作讓學(xué)生自己閱讀課本 ,完成學(xué)案第二局部的第1題 ,了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程學(xué)生閱讀課本 ,自主學(xué)習(xí) ,完成學(xué)案。學(xué)生自主獲得知識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。分析自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程 介紹澄清池、濾池的作用 ,介紹液氯的殺菌作用提問(wèn)殺菌消毒是物理變化還是化學(xué)變化？自來(lái)水是純潔物還是混合物？認(rèn)識(shí)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程學(xué)生思考答復(fù)說(shuō)明理由讓學(xué)生對(duì)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程有完整的把握。在思考中加深液氯消毒作用和對(duì)自來(lái)水的認(rèn)識(shí)在自來(lái)水帶來(lái)的便利中反思用水 調(diào)查學(xué)生家庭用水是否經(jīng)常遭遇停水。學(xué)生積極發(fā)言 ,暢

6、談自家自來(lái)水。通過(guò)生活的經(jīng)歷 ,讓學(xué)生體會(huì)自來(lái)水的便利。反思家庭用水是否緊張 ,煙臺(tái)用水是否緊張。了解地球淡水資源了解世界、中國(guó)、煙臺(tái)的人均淡水量介紹地球淡水資源量介紹世界、中國(guó)、煙臺(tái)的人均淡水量感受地球淡水資源的稀缺性感受煙臺(tái)淡水資源的稀缺性用比照?qǐng)D凸顯出地球水資源的稀缺性 ,提醒學(xué)生他們處在一個(gè)非常缺水的城市 ,感受有水可用的幸福。了解煙臺(tái)的水果 ,了解煙臺(tái)的旱情介紹煙臺(tái)近兩年的旱情 ,對(duì)果樹的影響。比照學(xué)生的不文明用水現(xiàn)象 ,用“你所揮霍的正是別人所可求得的警示讓學(xué)生反思自己的做法 ,建立正確的價(jià)值觀。感受煙臺(tái)缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)狀讓遠(yuǎn)離缺水的他們感受到煙臺(tái)干旱缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)狀 ,反思自己的不文明

7、用水現(xiàn)象 ,警醒學(xué)生珍惜水資源。培養(yǎng)學(xué)生居安思危的意識(shí) ,珍惜擁有 ,感恩擁有 ,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。提倡節(jié)約用水反問(wèn)學(xué)生為節(jié)約用水做過(guò)哪些努力？小組討論還能做哪些努力？學(xué)生思考答復(fù)小組合作討論節(jié)水措施培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)提出切實(shí)可行的節(jié)水方法 ,推廣使用提倡節(jié)約資源和能源 ,提出水足跡的概念倡導(dǎo)節(jié)約生活感受水在生活中的重要作用讓學(xué)生感受水的重要性 ,增強(qiáng)節(jié)水意識(shí) ,加深對(duì)水資源的利用的認(rèn)識(shí)水污染展示煙臺(tái)的水污染事件 ,讓學(xué)生親身體會(huì)水污染的普遍性觀看水污染事件讓學(xué)生反思水資源的持久性和社會(huì)開展的可持續(xù)性。面對(duì)社會(huì)開展與自然存在的種種鋒利的矛盾 ,從水的身上反思我們?nèi)祟愒撛趺醋鋈?,做事 ,才能實(shí)現(xiàn)與自然地和諧相處。提出水污染的危害 ,反思人類的開展 ,反思人性的污點(diǎn) ,提出與自然地和諧相處。傾聽(tīng) ,感受 ,反思讓學(xué)生感受水的魅力 ,學(xué)習(xí)水的高貴品質(zhì) ,建立正確的情感價(jià)值觀 和態(tài)度地球水日中國(guó)水周介紹地球水日和中國(guó)水周及宗旨 了解人們對(duì)于水資源的保護(hù)行為增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和