初中八年級下冊語文期末試題含答案

1、新課標人教版初中八年級下冊語文期末試題（含答案） 本試卷滿分120分 卷面分5分 考試時間90分鐘 題號一二三（一）三（二）四卷面總分得分評卷人得分一、基礎(chǔ)積累題。（共25分）1.下列注音有誤的一項是（ ）（2分）A.祈禱 （q do ） 詰責（ji z ） 牟取 (mu q ) 哂笑（shn xio ）B. 篤信（d xn ） 狩獵（shu li） 蹲踞（dn j ） 莧菜（xin ci）C.懲罰（chn f ） 匕首(b shu) 家醅（ ji pi ） 招徠（zho li）D. 吞噬（tn sh ） 蓬蒿（pn ho） 緘默（jin m ） 酷肖（k xio）2.找出下列詞語中的錯別字并

2、訂正在后面的框里。（2分）抑揚頓挫 粗制濫造 藏污納垢 誠皇誠恐 花團綿簇 冥思暇想 盛氣凌人 即物起興 合轍押韻 顧名思意3.下列詞語中加點的字解釋不完全正確的一項是（ ）（2分） A、 興高采烈（精神）千里迢迢（遠） B、無可置疑（懷疑）微不足道（腳） C、如法炮制（依照） 廣袤無垠（古代以南北長度為“袤”） D、正襟危坐（端正） 眾目睽睽（瞪大眼睛注視） 4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A.最近區(qū)里舉行的愛國歌曲響徹了河?xùn)|大地。B.提高質(zhì)量是當今語文教學(xué)的當務(wù)之急。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效的措施。D.通過第六次鐵路運行大提速，使我國鐵路運輸能力有了顯著提高

3、。5.古詩文默寫（8分）黔婁之妻有言:_,_。赤壁中既是名句，又是想像的詩句是_，_ 王勃送杜少府之任蜀州中寫離情別緒的句子是_，_。寫出詩中還能表達朋友間深情厚意的送別詩句_，_ 酬樂天揚州初逢席上見贈詩中運用典故的詩句是_ _,_；詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是_ ，_。 行路難表現(xiàn)作者對前途充滿信心的句子是： _,_。_，自緣身在最高層。登飛來蜂 6.我們本學(xué)期的尋覓春天的蹤跡綜合性學(xué)習中，大家一起積累了許多關(guān)于春天的詩句。請寫出你喜歡的寫春詩句，用詩意的語言寫出詩句的意思，并試著在方框中畫出詩句意境。（4分）詩句：_ 詩意： _。7.請為海底兩萬里

4、 制作讀書卡（5分）書名海底兩萬里作者 （1分） 主要內(nèi)容_（2分）。本書值得推薦的理由（2分）評卷人得分二、文言文閱讀。（共15分） 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智僊也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開， ，晦明變化者，山間之朝暮也。 野芳發(fā)而幽香， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦

5、無窮也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥； ， ；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修醉翁亭記）8.默寫出文中空缺的句子。（2分） 9.解釋下列句中加點的詞語。（2分）蔚然而深秀者 蔚然：臨溪而漁 漁：傴

6、僂提攜 傴僂：而不知太守之樂其樂也 樂：10用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（4分）山水之樂，得之心而寓之酒也。 樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 11.文中處處寫樂，歐陽修到底樂些什么？試作分析。（3分） 醉翁亭記和岳陽樓記都是有名的抒情散文。試比較兩篇文章中所表達的思想感情有什么相同之處和不同之處？（4分） 評卷人得分三、課外閱讀（25分）（一）借你一個微笑（11分） 李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。 一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。 我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我

7、站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。 他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課? 我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。 “你每天借給我一個微笑，好不好?” 這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。 第二天上課，我注意到李俊抬

8、頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我 回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。 他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑

9、了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及

10、待地和同學(xué)們爭論開來。 期末考試李俊成績尚可，科科及格看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎? 星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊! “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。我說是

11、嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。 我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。 我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。 13.你是怎么理解題目中的“借你一個微笑”的。（2分） 14.讀文章第自然段前半部分，思考中本段對李俊的描寫表現(xiàn)了李俊什么樣的心理?請簡要回答。（2分） 15.在這篇小說中，為了讓李俊變得開朗，文中的“我”具體做了哪幾件事?請概括出來。（2分） 16.作者在第自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格看來我為他補的都差不多了”

12、，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。（2分） 17.在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（3分） （二）閱讀下列說明文，做18-22題。（14分） 2007年2月，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布“全球氣候變化第四次評估報告”，指出從20世紀中期至今觀測的大部分溫度上升，超過90%的可能性與人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。 自從工業(yè)革命以后，人類大量使用煤和石油等燃料，排放過量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。 科學(xué)家

13、們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來20年至90年間導(dǎo)致成千上萬的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴重問題。 聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會計劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報告草案說，如果在幾十年中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。 全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們在日常生活中的資源浪費制造了大量不必要的溫室氣體。其實，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。 比如，可以選擇把空調(diào)室外機裝在陰涼處或配以遮陽棚，運轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝

14、氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生?；蛘甙鸭抑械膯螌哟皯魮Q成雙層從長遠來看也是不錯的選擇，因為冬天時雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。 家中使用的白熾燈泡別小看，也會浪費不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。 在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。 購買節(jié)能電器，同時盡量別讓電器處于待機狀態(tài)，多使用電器上的開關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不要只用遙控器一關(guān)了事。因為如果電器處于待機模式，就要白白耗費40%的

15、電量。 喜歡駕車出行的朋友只要略微改變一下自己的習慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開車次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動機轉(zhuǎn)速過高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時清理車中雜物減輕車子載重等小措施，從而減少油耗。 18通讀全文，概括出全球變暖的主要原因是什么？（3分） 19文章第段列舉了大量的生活實例，有什么作用？（2分） 20第段中加點的詞語“大部分”能否去掉？為什么？（2分） 21.第 段中“在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長?！?用了什么說明方法？試分析其作用。（3分）22.作者在文中提到了一些節(jié)能的方法。請聯(lián)系日常生活，試著想出2種文中沒有

16、提到的節(jié)能小貼士。(4分) 評卷人得分四、作文（50分）每個人對幸福的理解都各有不同。王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是幸福，白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是一種幸福，范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂又是一種幸福。你對幸福的理解是什么？是親人的關(guān)心，師長的鼓勵，同學(xué)的友情，還是你的獨特情趣？請以幸福為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：1.語言流暢，內(nèi)容充實。 2.不少于600字。 400500, 600700800900八年級下冊語文期末試題答案：一基礎(chǔ)積累題1.C 懲罰的懲是二聲2. 惶 錦 遐 義 3.B 微不足道的足應(yīng)解釋為值得4 B 5.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。東

17、風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。海內(nèi)存知己天涯若比鄰。 寫離別的詩句如“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意思對即可。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。不畏浮云遮望眼。6.如“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“月亮出來了，月華如水傾瀉，驚動了正休息的鳥兒。撲愣愣飛在夜晚的山澗中，不時地鳴叫”（此題只要能流暢寫出詩句意思，2分。能簡單畫出意境，2分） 7.作者 凡爾納 主要內(nèi)容 法國生物學(xué)家阿龍納斯乘坐潛艇在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。 推薦理由 本書構(gòu)思巧妙，故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目

18、，也令人驚心動魄。（能說出本書一些特色即可）二文言文閱讀8（A）云歸而巖穴暝 （B）佳木秀而繁陰（C）釀泉為酒（D）泉香而酒冽（錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分。）9茂盛的樣子 捕魚（釣魚） 腰背彎曲 以為快樂10欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。樹木茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。（意思正確、無語病即可）11 圍繞三方面來答?！吧剿畼贰薄把绾ㄖ畼贰薄皹啡酥畼贰币馑紝纯?。12、同的方面：岳陽樓記提出“后天下之樂”的生活理想，醉翁亭記抒發(fā)與民同樂的思想。這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。異的方面：岳陽樓記作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。醉翁亭記多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。二課外閱讀（一）13、“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。 (意思對即可。)14、李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。 (“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；意思對即可。)15、做了兩件事： 課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話； (答“課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對)：