一年級數(shù)學上冊認識1-5

1、 認識 15教學內(nèi)容：教材第11頁的例題，以及第12頁“想想做做”第13題。教學目標：1.讓學生經(jīng)歷從生活情境中抽象出15各數(shù)的過程，認識15，會讀、寫15各數(shù)。2.讓學生初步體會數(shù)存在于日常生活中，初步培養(yǎng)數(shù)感。3.初步培養(yǎng)學生認真寫數(shù)的習慣和尊敬老師的思想感情。教學重點：認識15，會讀、寫15各數(shù)。教學難點：讓學生初步感知數(shù)存在于日常生活中，初步學會用數(shù)學的眼光觀察生活。教學準備：例題情境圖，學具盒。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友，你們喜歡老師嗎？為什么喜歡？你知道教師節(jié)是哪一天嗎？你們看（出示例題情境圖。）這就是小朋友們慶祝教師節(jié)的場面。我們不光要像圖畫中的小朋友一樣來慶祝教師節(jié)，還要利

2、用這幅圖來學習數(shù)學知識。二、探究新知。1.初步感知15各數(shù)。你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？（1塊黑板或1個小朋友拉琴，2盆花，3個小朋友跳舞，4個氣球或共4個小朋友，5個大字。）2.認數(shù)、寫數(shù)。 “1”可以在計數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個圓點表示，還可以用一個方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來表示）你會用“1”來說一句話嗎？你能寫一個很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學生自寫一個“1”。）你想把這個“1”寫得再漂亮一點嗎？（描寫課本上的“1”）再寫兩個“1”和同桌比一比誰棒！（適當指導：寫“1”時，要寫得稍微斜一點，筆畫要直。）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

3、寫“2”時說明要在哪里拐彎，拐彎時要寫得流暢一些。寫“3”時說明3的字形像兩個半圓，開口向左。寫“4”時說明4的字形像小旗。寫“5”時說明5的字形像稱鉤。3.強化15各數(shù)。拿出15的數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個數(shù)。三、鞏固深化。1.完成“想想做做”第1題。這道題里，上面一行畫的是幾種物品，下面一行寫的是數(shù)字，在第一行的黃瓜和第二行的3之間畫了一條線是什么意思？你能繼續(xù)畫線表示嗎？學生在書上畫線后，展示部分學生答案。你能說一說畫線時是怎么想的嗎？為什么沒有物品和1畫線連起來？2.完成“想想做做”第2題。先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個圓嗎？自己涂一涂。同桌互相檢查。3.完成“想想做做”第3題。要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。小組內(nèi)檢查評比，看一看誰寫得最好看。四、課堂作業(yè)。完成補充習題第5頁所有的習題。逐題投影出示，帶領(lǐng)大家一同完成。（注意及時鼓勵小朋友。）五、