《沙漠中的綠洲》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、沙漠中的綠洲第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)商洛市小學(xué) 古丹萍教材分析：沙漠中的綠洲是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。作者以參觀訪問的形式向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉。表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解阿聯(lián)酋人民是如何精心侍弄花草，把沙漠變成綠洲的？認(rèn)識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。（教學(xué)重點(diǎn)）教 法：引導(dǎo)感悟，朗讀促解學(xué) 法：自主，探究、交流、感悟。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑倒入，激發(fā)閱讀興趣。1、齊讀課題，感受沙漠與綠洲。2、在課題中，有兩個表示地方的詞，找一找。在你的印象中，沙漠是什么

2、樣的？綠洲又是什么樣的？ 3、課文中是怎樣描寫沙漠和綠洲的，快速瀏覽課文，找句子。（1）聯(lián)系上下文理解“不毛之地”。（2）感受感嘆號在此表達(dá)的感情。（3）學(xué)生質(zhì)疑兩幅截然不同的畫面，引發(fā)探究期待。二、品評全文，探究：“沙漠”是怎樣變成“綠洲”的。（一）體會“種植”的代價：這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。1、“代價”什么意思？2、默讀第三自然段，思考：阿聯(lián)酋人在種植花草上花了哪些代價？又是多大的代價？在相關(guān)詞句邊作上批注。3、交流： “可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。”（抓住“培養(yǎng)一個孩子”來體會付出的代價大）“他們從國外買來泥土，買來淡水

3、，買來樹苗和花草?！保ㄗプ∪齻€動詞“買來”進(jìn)行理解，體會阿聯(lián)酋人民克服重重困難將沙漠變成綠洲，改變生存環(huán)境的決心。） “他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！保ㄗプ釉~“挖去”、“填上”、“埋下”“輸出”和“縱橫交錯”“源源不斷”等詞，引導(dǎo)學(xué)生感受為了改善環(huán)境，阿聯(lián)酋人民付出了艱辛的勞動。）4、阿聯(lián)酋人民之所以付出這樣大的代價，是因?yàn)樗麄儓?jiān)信“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”（二）體會“養(yǎng)護(hù)”的代價：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木。1、句子訓(xùn)練：阿聯(lián)酋人民

4、像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木。阿聯(lián)酋人民精心侍弄這些花草樹木。（指名分別讀，體會哪個句子好，說原因。）2、自讀第6自然段，想一想從哪里看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？（1）園林工人都做了些什么？為什么要這樣做？ （2）在園林工人的眼里，花草樹木就是他的孩子，他就像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)花草樹木，所以： 當(dāng)花、草、綠樹臉上蒙上灰塵時，園林工人給他們洗臉，霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。當(dāng)一棵小樹苗被風(fēng)吹彎了腰時，園林工人 ， 。當(dāng) 時，園林工人 ， 。（3）阿聯(lián)酋人民就像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。只因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€共同的想法：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。3、小結(jié)：正是因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價辛勤培植和精心侍弄花草樹木，沙漠中才出現(xiàn)了一個又一個的綠洲。三、欣賞圖片，升華主題1、今天的迪拜城呀，再也不是地面是白花花鹽堿的不毛之地，而是一座綠樹成蔭，鮮花遍地的綠色家園，想去看看嘛？2、看了這個片子，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？3、老師相信，學(xué)了這篇課文，同學(xué)們一定會像阿聯(lián)酋人民一樣愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，讓我們的商洛變得更加美麗。四、作業(yè)布置搜集有關(guān)阿聯(lián)酋和迪拜的