兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法教學設(shè)計 (2)_第1頁
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1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法教學設(shè)計【學習目標】理解并會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法?！緦W習過程】一、揭示課題師：同學們，上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法，今天我們一起來學習筆算乘法。【板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法】二、出示目標師：學習目標是什么呢？（出示目標：結(jié)合情境圖理解并會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法。請大家齊讀目標。三、自學指導（一）過渡語：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。（二）出示自學指導：看課本63頁的例1（看圖、看文字，并填空）結(jié)合情景圖，想一想“24 ×12”表示什么意義？ 2、看小剛和小紅的算法，重點看小紅的算法，

2、注意小紅算法中的紅色字體，想48和240分別表示什么意義？思考：兩位數(shù)乘兩位數(shù)應該怎樣計算？(4分鐘后，比誰做對與例題類似的題)。 四、先學（一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。（二）看一看。學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（三）做一做。過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置）檢測題：列豎式計算23 ×13= 41 ×21= 請兩名學生（學困生）來上講臺板演，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。五、

3、后教：議一議1、學生更正2、討論。（1）討論兩道題的第一步。（2）討論兩道題的第二步。（3）討論兩道題的第三步。3.全班反饋：歸納小結(jié)：今天咱們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算方法，請說一說怎樣計算，要注意些什么？（學生說對，教師不必重復）1）先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的個位對齊。2）再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的十位對齊。3）然后把兩次乘得的積加起來。六、練一練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？1.必做題：1）判斷下列各題是否正確，如有錯請改正。2）課本64頁第2題的第1.2小題。3）課本64頁第3、4題2.選做題：一支圓珠筆1元2角，買24支圓

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