【熱門】老師班主任工作總結(jié)4篇

1、【熱門】老師班主任工作總結(jié)4篇老師班主任工作總結(jié) 篇1 過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)對同學(xué)的思想道德工作，培育同學(xué)良好的品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動。例如，少年，自強(qiáng)不息主題隊會、“預(yù)防校內(nèi)欺凌”等。同時，我也常常利用班會課對同學(xué)進(jìn)行身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。 二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地

2、了解同學(xué)，努力培育“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班委樹立威信；其次.在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。 三、依據(jù)學(xué)校工作支配

3、和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝聚力和動力。同時主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。 四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。 五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，

4、協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究訓(xùn)練管理的方法，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，

5、以便將自己的管理水平推向更大的進(jìn)步。 老師班主任工作總結(jié) 篇2 反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但那里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點(diǎn)與大家溝通。 一、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)。 剛上高三，同學(xué)自覺了很多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。應(yīng)對此刻高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自我的升高校動機(jī)，由于凡事動機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們

6、當(dāng)老師的首先就要信任同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡單在開學(xué)時布滿信念，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有同學(xué)問我：“老師，我還有期望嗎?”我教給同學(xué)一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁笸瑢W(xué)每一天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，僅有更好?！辈粩嗟慕o自我以進(jìn)取的心理示意。 在與同學(xué)作好較充分的溝通后，我要求每個同學(xué)寫出升高校的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動越好，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情景介紹給同學(xué)，讓同學(xué)能夠去詳細(xì)地向往自我將來的高校生活。總之，多為勝利找

7、理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯咝淞⒃敿?xì)的目標(biāo)。我要求同學(xué)依據(jù)自我的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自我高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要擅長把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天督促自我。 二、精準(zhǔn)定位、分層推動。 我任教的班級同學(xué)基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個層面 a、穩(wěn)上一本能夠沖擊重點(diǎn)的同學(xué); b、就目前成果看考不上一本，但調(diào)整好或許有本領(lǐng)沖擊重點(diǎn)大本的同學(xué); c、只能上二本，能夠沖擊一本的同學(xué); d、在二本四周的同學(xué); e、學(xué)習(xí)自覺但成果不幻想的同學(xué); f、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的同學(xué)。 其實一個班級

8、，若只盯著那些有期望上高校的同學(xué)，而放棄了一小部分升學(xué)無望的同學(xué)，不僅僅是訓(xùn)練的失策，針對不一樣層次的同學(xué)更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙可是來，更不用提效果了。特別時期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一齊，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺麻煩的問題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不一樣層次的同學(xué)承包給任課老師，在那里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個同學(xué)驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導(dǎo)和幫忙，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道

9、。我們班的各科成果都有了較大的提高。 三、注意效率，防止反復(fù)。 經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成果的取得的的確確要經(jīng)過許多艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都異樣舍得付出，但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。 高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐煩，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐煩、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自我的行為都還缺少毅力和清醒的熟悉，更何況是應(yīng)對枯燥學(xué)習(xí)和簡潔生活的同學(xué)呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就必需要落實到位，不能給同學(xué)

10、吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，老師自我就不能模糊。 四、觀看詳情，調(diào)整心理。 有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。其實，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，所以我都把注意詳情擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣揚(yáng)“成也詳情，敗也詳情”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不開心必需要自我調(diào)整，或者找同學(xué)、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，并且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事

11、斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自我成長過程中的一筆財寶，思想日益成熟的一種傲慢?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活布滿了熱忱，這是我最期望看到的。 反思了自我一年的工作，我還有許多地方做得不夠，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、耐煩，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上必需要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自我的一

12、套，得不到同學(xué)的認(rèn)可敬重，同學(xué)就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，不僅僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育訓(xùn)練同學(xué)做一個對.有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。 老師班主任工作總結(jié) 篇3 這幾天，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)狀況和我自己的感悟。我始終在反思一個問題，畢竟班主任和科任老師之間是怎樣的一種關(guān)系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討. 班級是學(xué)校組成的基本細(xì)胞，是學(xué)校開展訓(xùn)練教學(xué)活動的基本單位。在這個單位中，擔(dān)負(fù)著班級管理和訓(xùn)練教學(xué)工作的班主任和科任老師，其使命神圣、責(zé)任重大。二者為了實現(xiàn)共同的訓(xùn)練目標(biāo)，在工作中正確熟悉并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重

13、要。 一、班主任和科任老師的工作分工與聯(lián)系 班主任是班集體的組織者、訓(xùn)練者和指導(dǎo)者，在同學(xué)全面健康的成長過程中起著導(dǎo)師的作用，同時負(fù)有協(xié)調(diào)班級學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、.訓(xùn)練之間聯(lián)系的作用。 在中學(xué)班主任職責(zé)中規(guī)定，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任老師商討本班的訓(xùn)練工作，互通狀況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。科任老師的基本任務(wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是：首先搞好本學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，挖掘教材內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，協(xié)同班主任搞好同學(xué)和班級的日常管理，完成階段性工作任務(wù)，培育良好的班集體。 二、班主任應(yīng)取得科任老師的支持與

14、協(xié)作 1、班主任在開展工作中，首先應(yīng)當(dāng)做到隨時把握同學(xué)和班級的各種有價值的信息，依據(jù)這些信息，有針對性的開展工作，從而取得抱負(fù)的工作效果，但這些信息的來源，除從同學(xué)方面挺直得到一部格外，很多相關(guān)信息，如同學(xué)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的詳細(xì)表現(xiàn)（思想動態(tài)、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)力量及創(chuàng)新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過程中班級的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向（組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任老師那里獵取。這樣，才能使班主任對同學(xué)個體和整個班級的各種狀況了解更全面、更客觀，切合實際，使工作更有成效。另外，科任老師在教學(xué)活動中對同學(xué)有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練是對班主任工作的有效補(bǔ)充，同時，通過聽取科任老師的看法和建議，還可完善班級管理

15、的方法與策略，借以強(qiáng)化同學(xué)和班級管理，促使管理水平上臺階。 2、班主任要取得科任老師的支持與協(xié)作應(yīng)做到以下幾個方面：第一，班級管理機(jī)制的構(gòu)建要征求科任老師的看法和建議。其次，班務(wù)工作方案的制定、實施和總結(jié)要留意對科任老師看法和建議的吸納。第三，班務(wù)階段性工作的開展，如主題班會、三好同學(xué)的評比、進(jìn)展團(tuán)員、參與學(xué)校重大活動等，要在征求科任老師看法和建議的前提下，同時爭取他們參加活動的組織。第四，不斷關(guān)懷、了解科任老師的工作，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)，不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。第五，不斷通報同學(xué)及班級管理的工作狀況等。通過以上工作與科任老師不斷取得聯(lián)系，增進(jìn)信任，全

16、面形成共識，進(jìn)而形成工作上的合力，使班級訓(xùn)練教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步，逐步使科任老師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢，體會到與班主任搞好協(xié)作，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣，科任老師的主動協(xié)作和主動參加也就成為自然的事了。 三、科任老師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作 1、由班主任和科任老師的工作區(qū)分與聯(lián)系可見，科任老師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ)，因良好的班集體是實現(xiàn)學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的根本保證，而良好班集體的培育關(guān)鍵在于班主任。也就是說，支持班主任工作的同時也是在為自己工作。另外，班主任跟同學(xué)接觸的機(jī)會和時間遠(yuǎn)多于科任老師，對同學(xué)的了解更全面、更深化，更有利于把握和訓(xùn)練同學(xué)，科任老師不斷與之取得聯(lián)

17、系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與關(guān)心，全面了解和共同訓(xùn)練同學(xué)，使工作取得事半功倍的效果。 2、科任老師與班主任搞好合作、協(xié)作，應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：第一，充分熟悉班級管理機(jī)制和良好班集體對科任工作的支持與關(guān)心。其次，主動支持、主動參加班級管理及有關(guān)活動。第三，常常與班主任互通工作狀況及有關(guān)信息。第四，自覺搞好學(xué)科訓(xùn)練科研及教學(xué)工作。第五，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 以上將科任與班務(wù)工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實感受到科任老師的有力協(xié)作是不行或缺的，使其對科任老師工作的支持與關(guān)心成為自覺行為。 四、互樹威信是搞好協(xié)作有效補(bǔ)充 班主任和科任老師在同學(xué)中相互樹立

18、威信是搞好工作協(xié)作的有效補(bǔ)充手段（班主任應(yīng)帶頭做到）。因“親其師，信其道”，所以，班主任和科任老師在工作中要有意識地向同學(xué)傳播對方同學(xué)看不見、聽不到和了解不全面的優(yōu)點(diǎn)及特長信息（素養(yǎng)特長、工作看法、工作業(yè)績和創(chuàng)新成果等），使同學(xué)更加崇拜、觀賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)各科和班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。 總之，班主任和科任老師的關(guān)系，也就是班主任和科任老師的工作關(guān)系，兩者在完成各自工作任務(wù)，實現(xiàn)工作目標(biāo)中是一個統(tǒng)一的整體，其工作既有分工，又有密不行分的聯(lián)系，是相互依存的兩個方面，二者只有相互支持，相互協(xié)作，才能相互促進(jìn)，相互提高，在實現(xiàn)“雙贏”的基礎(chǔ)上，最終實現(xiàn)黨的訓(xùn)練方針，全

19、面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo)。實踐也充分證明“單打獨(dú)戰(zhàn)”，難以取得好的工作效果。 但是事實上，我們許多班主任自己的工作不到位，弄得同學(xué)家長怨聲載道，甚至同學(xué)測評結(jié)果不如人意，遷怒于同學(xué)，在班級大罵出口，也忘了自己的老師的身份。而自己呢卻可怕聽科任的建議。甚至愚蠢得阻擋同學(xué)與科任聯(lián)系。完全把同學(xué)拉到自己的腳下。那樣也行，只要你改正工作方法，能夠正確引導(dǎo)孩子們健康成長也可以。但是無論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺得還是不要誤人子弟為好?？纯春⒆觽?，換位思索一下，假如他們是你的孩子，你忍心那樣做嗎？當(dāng)然申明一點(diǎn)，我不是班主任，也沒有想當(dāng)班主任的想法。只是鳴不平，任憑寫點(diǎn)。但愿能喚起許多“人”的

20、意識。 我的方法： 一、有事情沒事情和科任老師溝通，加強(qiáng)私人感情。 二、引導(dǎo)同學(xué)敬重科任老師，多和科任老師溝通，遇到問題勸說同學(xué)維護(hù)科任老師權(quán)威。 三、摸清科任老師對同學(xué)的了解，把反映的問題同學(xué)思想工作做通，成為最努力的同學(xué)，必定贏的科任老師的非常成就感和傾斜。 四、多替科任老師做事情，比如作業(yè)落實，比如自習(xí)時間支配，主動在時間上讓道，在課程支配上隨科任老師的意。什么都不與科任老師爭辯，維護(hù)其權(quán)威。 我的方法是首先在同學(xué)當(dāng)中樹立科任老師的威信,其次是在家長中宣揚(yáng)科任老師的超群的教學(xué)水平,最終就是在平常多提建議少指手劃腳,這樣科任老師就會自愿的為班級著想了! 我想一個班就象一個大家庭,家里假如有

21、爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,等的共同關(guān)愛,孩子肯定會感受到加倍的暖和,而假如一個班的老師們也能象一家人的關(guān)系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個班級的成果不會上來! 大到一個班級呢,一個學(xué)校呢, “大家好才是真的好”,人人假如都有班級班級-學(xué)校一盤棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了! 后記:自己做過班主任,同時也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關(guān)系實在是一件對管理好一個班級不行小看的事情.只有一個班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會取得1+12的訓(xùn)練教學(xué)效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關(guān)系,跟科任老師用勁搶課,搶跟同學(xué)的感情,甚

22、至遇到同學(xué)有特殊寵愛的科任老師時,有的班主任還會吃點(diǎn)小醋,心里不是味道,在工作中有意無意地不能給科任老師必要的關(guān)心或幫助,甚至在同學(xué)中搬弄或制造是非,離間師生感情.長此以往的話只會使科任老師心灰意冷,失去對這個班級的原始動力和熱忱.當(dāng)然我們說老師應(yīng)當(dāng)始終保持訓(xùn)練教學(xué)的熱忱和公正,但是人心究竟肉長, 象向日葵總是往暖和的太陽一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會追隨那些對科任老師的工作熱忱無私并鼎力相助的班主任的! 老師班主任工作總結(jié) 篇4 剛?cè)肼毦捅粍偃螢榘嘀魅?，自己除了喜悅，更多的是對自己力量的懷疑。我私下詢問了很多自己之前的老師，得到了很多珍貴的看法，自己摸索著進(jìn)步。這期間也有過困惑和苦

23、惱，但是看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，內(nèi)心也是特別喜悅的。在這近三個月里，我班在各個方面都有了很大的改變。 衛(wèi)生方面：最早沒有主動去打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，但是現(xiàn)在同學(xué)自己能夠仔細(xì)的做好值日，并且督促其他同學(xué)進(jìn)行班級衛(wèi)生的保持。到了班級打掃衛(wèi)生的時候，大家都爭先恐后的去打掃衛(wèi)生。 學(xué)習(xí)方面：大部分同學(xué)都能夠按時完成作業(yè)，上課主動回答問題。班級學(xué)困生的人數(shù)也在漸漸削減。 紀(jì)律方面：能夠在課堂上嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)分餐也能有秩序的進(jìn)行排隊，寧靜的進(jìn)行就餐，班集體榮譽(yù)感增加。 當(dāng)然，雖然班級取得了小小的進(jìn)步，但是就我個人而言還存在很多問題 1.對同學(xué)的關(guān)注不夠多，班里有部分同學(xué)是留守兒童，對他們的關(guān)懷應(yīng)當(dāng)更多點(diǎn)，只是一味的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子的內(nèi)心世界。 2.對孩子缺乏耐煩； 3.班級管理技能缺乏； 4.缺乏訓(xùn)練教學(xué)機(jī)靈。 成長需要不斷的實踐和總結(jié)，在今后的班主任工作中，我應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 1.虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽聽別人的見解； 2.要擅長反思，反思中才能準(zhǔn)時發(fā)覺問題，每次考試、班會、集體活動等都可以進(jìn)行反思。 3.提高自身