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.?語(yǔ)文園地五?教學(xué)設(shè)計(jì)三上我的發(fā)現(xiàn)回憶舊知，明其特點(diǎn)。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話中意思相反的詞。出示詞語(yǔ)遠(yuǎn)近出名 黑白相間 輕重倒置舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合a引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。b引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。a鼓勵(lì)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫在黑板上。b學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。讀讀背背觀察與認(rèn)讀。a學(xué)生觀察圖片：這是什么？郵票上面畫的又是什么？b學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。理解十二生肖。a讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。b交流一些有關(guān)十二生的傳說(shuō)。c交流生活中與十二生肖有聯(lián)絡(luò)的地方，如，人的屬相、年份。d學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么。讀讀與背背。a學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按一定的順序。b學(xué)生試背十二生肖。第四課時(shí)讀讀認(rèn)認(rèn)學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字一樣或相近。學(xué)生自由讀、指名讀。同座互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。展示臺(tái)學(xué)生商議展示方式。自主或合作進(jìn)展展示的準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)展分工，老師參與準(zhǔn)備注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式。學(xué)生自主進(jìn)展展示、交流鼓勵(lì)學(xué)生邊展

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