《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)"回,片,皮"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)"乛",認(rèn)識(shí)新的偏旁"".2,正確,流利地朗讀課文.3,理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征.【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字,認(rèn)字和朗讀課文.【教學(xué)難點(diǎn)】要讓學(xué)生通過(guò)讀課文,明白自己為什么喜歡燕子.【教學(xué)準(zhǔn)備】1,多媒體課件,歌曲小燕子.2,動(dòng)物頭飾.3,準(zhǔn)備兩種水果或蔬菜.【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí).第一課時(shí)一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1,看圖片,說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)生邊看邊大聲說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名,并說(shuō)說(shuō)它們的樣子.2,這么多的蔬菜長(zhǎng)在哪里呢

2、誰(shuí)還記得菜園里這首兒歌 讓我們一起來(lái)背誦.3,是啊,秋天的菜園是多么美呀!你聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)參觀這美麗的菜園 (配上樂(lè)曲小燕子)師:菜園的外邊有一座房子,可愛(ài)的燕子和媽媽就住在這屋檐下,聽(tīng),故事就這樣開(kāi)始了二,初讀課文,感知大意教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面.1,師:故事好聽(tīng)嗎 我們來(lái)給它加個(gè)題目.生:一次比一次有進(jìn)步.師:哦,對(duì)了,老師今天早上已經(jīng)叫大家去預(yù)習(xí)課文了.那你自己也想加個(gè)題目嗎生:燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥?(出示課題)讀課題.2,學(xué)習(xí)生字"次". 這里有個(gè)生字寶寶(指"次"字)讀時(shí)要注意什么 (這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀平舌音.) 誰(shuí)能帶著小朋友們讀一讀

3、. 全班齊讀課題.三,嘗試識(shí)字1,朗讀課文,識(shí)字:(出示本課生字)可愛(ài)的小燕子把生字寶寶藏在課文中了,請(qǐng)小朋友們讀課文,把生字寶寶用小圓圈圈出來(lái),再多讀幾次.2,出現(xiàn)全部生字(帶拼音),把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái),不認(rèn)識(shí)的再看著拼音讀,男女生分行讀.注意重點(diǎn).導(dǎo):"次,再,仔"的聲母是平舌音,"什"的聲母是翹舌音,"燕"是整體認(rèn)讀音節(jié),"什"的韻母是前鼻音,"樣,興"的韻母是后鼻音,"么"和"得"都讀輕聲.要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn).如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音,要啟

4、發(fā)他自己糾正讀音.哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了 剩下的字,你有什么好辦法記住它 (啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦,用自己認(rèn)為容易記憶的方法來(lái)認(rèn)記生字.如,"仔,樣"可以用偏旁加上熟字來(lái)記憶.)"再"與"在"是同音字,要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來(lái)區(qū)別.3,(出示不帶拼音的生字卡片)誰(shuí)愿來(lái)當(dāng)一回小老師,教大家讀這些生字4,拓展詞句 創(chuàng)設(shè)情境,游戲識(shí)字.秋天到了菜園里的蔬菜成熟了,讓我們一起去幫農(nóng)民伯伯收蔬菜去.把下列帶有生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在蔬菜形的卡片上,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)采摘,摘一個(gè),讀一個(gè),讀對(duì)了給予熱烈的掌聲.學(xué)生齊讀卡片.(生字注音)再接再厲 瓜熟蒂落 再次數(shù) 這

5、么 細(xì)小興致勃發(fā) 可能 現(xiàn)在 細(xì)心 興奮 現(xiàn)象四,指導(dǎo)寫(xiě)字1,要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě),并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣,這樣可以一次比一次有進(jìn)步,逐步提高寫(xiě)字能力.2,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),提醒學(xué)生注意:"回"要先寫(xiě)里面的小口,后關(guān)門(mén);"片"的豎撇要由重到輕,末端輕快撇出;"乛"是新學(xué)的筆畫(huà),書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高,鉤短小有力,指向"皮"字的中心.3,學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師作巡視.五,拓展閱讀(全文注音)第二課時(shí)一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境老師今天早上剛接到燕子?jì)寢尨騺?lái)的電話(huà),說(shuō)自從昨天小朋友到它家做客后,小燕子一直吵著嚷著希望我們?cè)偃プ隹?你們想去嗎 老師也很想去,那我們就一起乘車(chē)出發(fā)吧師:不好,小燕子家的門(mén)鈴壞了.不過(guò)沒(méi)關(guān)系,燕子?jì)寢屢呀?jīng)告訴我辦法了:就是找到門(mén)口的一棵聰明樹(shù),摘下樹(shù)上的果子,門(mén)就會(huì)自己開(kāi)了.(復(fù)習(xí)生字)共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章:胖乎