生死攸關(guān)的燭光

1、生死攸關(guān)的燭光第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解法國一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)情報的過程。2、 能力目標(biāo)：通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀，體會人物的思想品質(zhì)。3、 情感目標(biāo);感受伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會法國人民的崇高愛國主義精神。教學(xué)重點：通過對人物語言、動作、神情的閱讀，體會人物的思想品質(zhì)。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，揣摩人物的內(nèi)心活動。教學(xué)方法：以讀為主，讀中感悟。教學(xué)過程一、談話引入1、引入：2、板題、讀題：3、理解“生死攸關(guān)”及“生死攸關(guān)的燭光”的意思。二、整體感知1、了解故事內(nèi)容：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了

2、解到這篇課文講了一個什么故事?2、自讀課文，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化?3、學(xué)生交流4、組織匯報（相機(jī)板書）5、文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？（一波三折、扣人心弦）三、品讀課文，體會人物的思想品質(zhì)。1在這危機(jī)關(guān)頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？自學(xué)課文3-7自然段，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言的句子，認(rèn)真讀一讀，體會當(dāng)時的那種緊張氣氛。2組織學(xué)生交流。交流伯瑞德夫人的表現(xiàn)。心理活動：當(dāng)?shù)谝淮挝C(jī)來臨時，伯瑙德夫人是怎樣想的？動作：（急忙）取、（輕輕）吹怎樣做的？【請一位同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。重點提示：為什么要輕輕吹？從瑞德夫人的動作

3、中你體會到她表現(xiàn)怎樣？】語言：怎樣說的？【學(xué)生各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！毕胂霊?yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些字詞。（學(xué)生各自試讀，然后交流，教師點評，指導(dǎo)朗讀。】小結(jié)：盡管情況危急，伯瑙德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。危機(jī)暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久。時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短，真令人擔(dān)心哪！危機(jī)有沒有過去呢？從文中哪些地方看出危急沒過，形勢嚴(yán)峻？（指名讀）理解“不堪設(shè)想”,為什么說后果不堪設(shè)想？過渡：博瑙德夫人的努力失敗了，生的希望漸漸遠(yuǎn)離，生命終結(jié)（死）的陰影又籠罩在一家人的頭上，那么危急之時，誰又站了出來保護(hù)蠟燭呢？我們繼續(xù)來匯報

4、！交流杰克的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)诙挝C(jī)來臨時，雅克是怎樣想的？心理活動：該我上了，既然不能吹熄蠟燭，能不能把蠟燭拿走？怎樣說的？ 語言：【指導(dǎo)朗讀。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。從中看出他的機(jī)智、勇敢。】怎樣做的 動作：慢慢站、端、走去，從雅克的動作中你體會到他表現(xiàn)怎樣？蠟燭被奪走，雅克又做了什么？【在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？為什么能這么從容？提示母親的教育影響?！?再探雅克心理活動：【雅克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動作、語言，你們能知道，當(dāng)他被德國軍官厲聲喝住時他會想些什么？（厄運(yùn)即將到來。）回到房間，默默坐待最后時刻時他會想些什么？（在斗爭的最后時刻，自己必須在場，不管怎樣，也要保護(hù)好情報

5、，絕不能把情報機(jī)密泄露出去。（學(xué)生交流，教師點撥。）】過渡：一個12歲的孩子，能夠這樣視死如歸，需要多么大的勇氣多么堅定的意志啊。從一個小男孩的動作，讓我們體會到了人物復(fù)雜的心理變化，厄運(yùn)（死）一步步逼近，生的希望是那么渺茫，當(dāng)兒子雅克的努力再次失敗時，是誰為保護(hù)蠟燭做了最后的努力，她做了什么？交流杰奎琳的表現(xiàn)（1）在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。她是怎么做的？【重點體會“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。范讀】2、杰奎琳最后保護(hù)住情報了嗎？他是怎樣做的？3、杰奎琳端起蠟燭時她是怎樣想的？通過杰奎琳的語言，語

6、氣，神態(tài)，動作，你從中你能看出什么？（鎮(zhèn)定、勇敢、可愛。有禮貌）小結(jié)：透過這個小姑娘的語言，一個機(jī)靈可愛的小女孩躍然紙上，也正因為如此，才使得她最終化解了這生與死的危機(jī)，讓一家人轉(zhuǎn)危為安。分角色朗讀片段：讓我們通過朗讀再來體會杰奎琳的機(jī)智勇敢：男生讀少校的話，女生讀杰奎琳的話，老師來讀旁白。小結(jié)：這個一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，這種勇敢來自這一家人對祖國深深的愛。這是一個了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場沒有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。你有哪些心里話想對他們說？四、總結(jié)全文，加深認(rèn)識課文生動的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到在那個特殊的年代，一個普通的法國家庭，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的機(jī)智與勇敢取得了勝利。像他們這樣的家庭，在和平年代本應(yīng)該過著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這樣的年紀(jì)，原應(yīng)有無憂無慮的童年，是什么讓他們失去了這并不過分的權(quán)利呢？（戰(zhàn)爭，法西斯的侵略。