2015年最新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃  一、學(xué)情分析  四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級(jí)。是小學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)前面的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問(wèn)題的能力上，以及語(yǔ)言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高。 2、 教材分析 （一）、數(shù)與代數(shù)    1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用

2、小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。    2、 小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能用簡(jiǎn)便算法解決問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀模型，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。 （二）空間與圖形        1、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一

3、步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于 180 度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。       2、觀察物體。通過(guò)實(shí)際觀察，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫(huà)面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。 （三）統(tǒng)計(jì)與概率       &#

4、160;1、數(shù)學(xué)好玩。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)能解決問(wèn)題，進(jìn)行大小比較和優(yōu)化設(shè)計(jì)，并能說(shuō)出比較和設(shè)計(jì)的依據(jù)。        2、數(shù)據(jù)的表示和分析。根據(jù)所給的大量數(shù)據(jù)按照一定的要求進(jìn)行表格的繪制，并能夠說(shuō)出表格橫豎分別代表什么，能夠理解“平均數(shù)”的含義并會(huì)計(jì)算 。         三、教學(xué)目標(biāo)  1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。  2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)

5、學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。  3.體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。  4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。  5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。  6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周?chē)氖挛铮囵B(yǎng)對(duì)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 四、教學(xué)工作中的主要措施  1.了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度多鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)。  2.多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮

6、班干的帶頭作用以?xún)?yōu)扶差。  3.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。  4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。  5.深入鉆研教材，精心數(shù)學(xué)教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

7、生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 五、本學(xué)期進(jìn)度安排表 周 次            教 學(xué) 內(nèi) 容              第一周       

8、;    小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 第二周           小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 第三周           小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 第四周           認(rèn)識(shí)三角形和四邊形 第五周 

9、;          認(rèn)識(shí)三角形和四邊形 第六周           小數(shù)乘法 第七周           小數(shù)乘法 第八周          

10、60;小數(shù)乘法 第九周           整理與復(fù)習(xí) 第十周           觀察物體  第十一周         觀察物體 第十二周         認(rèn)識(shí)方程 第十三周         認(rèn)識(shí)方程  第十四周         認(rèn)識(shí)方程 第十五周         數(shù)學(xué)好玩 第十六周