人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第6單元第3課時(shí) 練習(xí)課(商是一位數(shù)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 3 課時(shí)練習(xí)課(商是一位數(shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法)教材第 7475 頁(yè)的內(nèi)容。1. 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。2. 讓學(xué)生正確地確定商的書寫位置。3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法。難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。課件。師：前面我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的計(jì)算方法？學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，教師指名匯報(bào)。1. 教材第 74 頁(yè)“練習(xí)十三”第 2 題。四組算式，上下對(duì)照，目的是引導(dǎo)學(xué)生用前面估算的方法試商。2. 教材第 74 頁(yè)“練習(xí)十三”第 3 題和第 7 題。學(xué)

2、生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)除法在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。3. 教材第 74 頁(yè)“練習(xí)十三”第 4 題。提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前幾位？ 被除數(shù)的前兩位不夠商 1，要看前幾位？使學(xué)生養(yǎng)成觀察被除數(shù)前兩位是否夠除再計(jì)算的好習(xí)慣。1. 教材第 75 頁(yè)“練習(xí)十三”第 8 題。針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)題，引導(dǎo)逐題分析錯(cuò)的原因。2. 教材第 75 頁(yè)“練習(xí)十三”第 10 題。學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再講評(píng)。通過(guò)大小比較的方式培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3. 教材第 75 頁(yè)“練習(xí)十三”第 12 題。可以組織學(xué)生議一議再做。教師可以提示根據(jù)被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系逆向計(jì)算。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？印象最深的是什么？ 質(zhì)疑問(wèn)難：你有哪些疑問(wèn)嗎？“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法”是三位數(shù)除以兩位數(shù)中難度并不大的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果通過(guò)練習(xí)，是可以強(qiáng)化對(duì)計(jì)算方法的理解的，但是往往有許多學(xué)生在筆算的過(guò)程中出現(xiàn)以前的法則中所描述的錯(cuò)誤，特別是確定商的位置。問(wèn)題是教材中沒(méi)有文字計(jì)算法則，教學(xué)中要不要?dú)w納？這個(gè)問(wèn)題要依據(jù)具體的課程中的內(nèi)容才能確定