校園的綠化面積教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載校園的綠化面積備課老師：王亞斌教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí) ( 上) 實(shí)踐活動(dòng)“校園的綠化面積”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的面積公式計(jì)算一些稍復(fù)雜的圖形面積。2、在校園中進(jìn)行一些實(shí)際的測(cè)量和計(jì)量，以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)基本的圖形面積計(jì)算：1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)各種圖形的面積計(jì)算，你能用字母表示出它們的面積公式嗎？請(qǐng)你在表格中填一填，再匯報(bào)。2、開火車匯報(bào)。請(qǐng)你開始匯報(bào)？圖形面積公式長(zhǎng)方形S=ab正方形S= a2平行四邊形S=ah三角形S=ah÷ 2梯形S=(a+b)h ÷2談話引出課題： 好的，我

2、們已經(jīng)熟練地掌握了基本的幾何圖形的面積計(jì)算， 今天就請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)來(lái)算一算校園的綠化面積。二、教學(xué)新課：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）想想算算：出示例題1、讀題“華風(fēng)小學(xué) 多大嗎？” 你能直接求出它的面積嗎？ （不能）為什么？2、那么就請(qǐng)同桌討論一下你能把這樣復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算面積嗎？你用什么方法來(lái)轉(zhuǎn)化，請(qǐng)你在圖上畫一畫？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（圖形怎樣分的？數(shù)據(jù)是多少？* 和* 合成就是所求的面積。）4、請(qǐng)你根據(jù)自己的方法獨(dú)立來(lái)計(jì)算這塊草坪的面積。5、請(qǐng) 2 位同學(xué)來(lái)板演，其他同學(xué)進(jìn)行核對(duì)。6、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)雖然我們用的計(jì)算方法不同，但求出草坪的面積都 ？（相同）你們看，這一排的三種求面

3、積的方法都有些什么共同的特征？ （分割）而這種求面積的方法又是怎樣的呢？（補(bǔ)足）對(duì)，我們通常利用這樣割、補(bǔ)的方法來(lái)計(jì)算稍復(fù)雜圖形的面積。( 二) 鞏固練習(xí)：出示習(xí)題1、談話：華風(fēng)小學(xué)的綠化不僅在于草坪，他們那還有兩塊花圃，你能用剛才的知識(shí)來(lái)計(jì)算它們的面積嗎？2、請(qǐng)你根據(jù)老師的要求，先獨(dú)立思考，完成P26 練習(xí)，再進(jìn)行小組交流匯報(bào)。先獨(dú)立思考，再小組交流：1、你把這兩個(gè)復(fù)雜圖形分別轉(zhuǎn)化成哪些已學(xué)過(guò)的圖形？2、怎樣計(jì)算出復(fù)雜圖形的面積？3、你計(jì)算出的面積和小組同學(xué)的一樣嗎？是多少平方米？3、小組匯報(bào)。（分的方法、面積是多少平方米）4、點(diǎn)評(píng)：有多少同學(xué)用了補(bǔ)的方法的，請(qǐng)舉手，為什么大多數(shù)同學(xué)都采用了

4、補(bǔ)的方法？對(duì)，計(jì)算面積的方法有許多， 但要從不同的方法中再盡可能選擇最簡(jiǎn)便的方法。全課小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算面積時(shí)通常采用什么方法？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、實(shí)踐活動(dòng)：（一）量量算算：談話：華風(fēng)小學(xué)的綠化很多， 我們青小的環(huán)境也很美呢！ 在課前我們同學(xué)分成了兩小隊(duì)對(duì)校園里的花圃等一些綠化進(jìn)行了估算與測(cè)量， 現(xiàn)在我們就一起來(lái)看當(dāng)時(shí)的錄象，回憶一下。1、這就是你們當(dāng)時(shí)估算與測(cè)量的情況，現(xiàn)在就請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)測(cè)量的情況在平面圖上標(biāo)出所需的相關(guān)數(shù)據(jù)，算一算你們小隊(duì)觀察的綠化帶的面積。2、匯報(bào)。（二）畫畫算算：出題：談話：我們學(xué)校的環(huán)境很美， 為了讓大家在一個(gè)更美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)校準(zhǔn)備再修建一個(gè)花圃， 現(xiàn)在向各位同學(xué)征求方案， 請(qǐng)你就做一名小設(shè)計(jì)師， 為青小出謀劃策。讀題目要求。1、要求：每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，再根據(jù)組長(zhǎng)所分配的任務(wù)，做好畫圖、涂色、計(jì)算面積等工作，比一比哪一組能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心合力設(shè)計(jì)出美觀大方又要符合學(xué)校的實(shí)際情況的花圃方案。獨(dú)立完成展示。（配樂）2、6 組匯報(bào)展示。（創(chuàng)意、計(jì)劃面積）3