《跑幾步單腳起跳雙腳落地》說課稿及教案設計分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 跑幾步單腳起跳雙腳落地 說課稿及教案設計莒南第二小學 彭志芳 跑幾步單腳起跳雙腳落地說課稿 一、說教材“跑幾步單腳起跳雙腳落地”是二年級跳躍內(nèi)容，要求學生通過本課的學習基本掌握跑幾步單腳起跳雙腳落地。跳躍是人體的基本活動能力之一， 深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生不怕困難，增進自信心和勇氣 。二、學情分析二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的游戲，他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合

2、他們的年齡待征和接受能力。3、 圍繞“以學生的發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導思想，根據(jù)以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點： 1教學目標（1）認知目標：了解正確單腳起跳雙腳落地動作的要點，以及明白游戲的方法。（2）技能目標：掌握正確的單腳起跳雙腳落地動作，落地輕巧屈膝緩沖。（3）情感目標：勇敢、果斷、積極進取，團結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)。2教學重點：單腳起跳雙腳同時落地 教學難點：落地緩沖四、教學策略1、采用節(jié)奏輔助教學，突破難點。本課先采用節(jié)奏復習鞏固單腳跳和雙腳跳的動作技術(shù)，然后潛移默化的學習了單腳起跳雙腳落地到助跑與踏跳相結(jié)合的連貫動作。突破了本課的難點，為

3、今后蹲踞式跳遠的學習打奠定了基礎。2 、由易到難，由簡入繁，循序漸進。如，由節(jié)奏“1-2 -1-2”到 “1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-2”，然后再“跑-跑-跑-跳蹲”，循序漸進的引導學生掌握動作技術(shù)。3、以人為本，精心設計隊形。在等待區(qū)給同伴喊節(jié)奏，能看清每一位同伴的動作，有利于同學間互幫互學。4、關(guān)注個體差異，因材施教。設置體驗區(qū)。給后進生更多的學習機會，信心，同時也能滿足優(yōu)生的學習。五、教學程序（根據(jù)教材特點和學生年齡特征針對本課教學重難點采用由易到難、由簡人繁的教學方法組織如下）（一）開始熱身部分導入： 以兒歌，小兔的故事引入本課教學內(nèi)容。熱身：首先，用“節(jié)奏跑”進行熱身，遵循身體

4、生理活動規(guī)律，用節(jié)奏的快慢來控制跑的速度，也讓學生初步感知腳步與節(jié)奏的關(guān)系，為主教材的學習埋下伏筆。另外，“兔子舞”是學習非常喜歡的一項運動，提高身體動作與節(jié)奏協(xié)調(diào)的感知能力，并激發(fā)了學生的運動興趣。（二）學習提高部分1、主教材，根據(jù)學生喜歡節(jié)奏和韻律的特點針對教學重難點，用節(jié)奏輔助學習，同時引導學生自主探究，通過觀察和模仿，使學生先易再難、循序漸進的掌握動作技術(shù)。從跳單雙圈練習，然后跳單雙圈接跑幾步單踏雙落，最后跑幾步單腳起跳雙腳落在墊上，讓學生在自然中掌握動作技術(shù)，并設置了一個體驗區(qū)幫助比較差的學生或優(yōu)秀學生展示，增強了學困生的自信心，滿足優(yōu)秀生不斷提高技能的愿望，體驗到成功的喜悅。2、副

5、教材，利用呼啦圈進行“老鷹捉兔子”游戲，是主教材的延伸，發(fā)展學生的奔跑，跳躍，靈敏身體協(xié)調(diào)能力。（三）整理恢復部分1、在柔和的音樂當中，引導學生做放松練習，達到身心放松的目的。2、小結(jié)。師生交流“這節(jié)課你們什么收獲，學到了什么？”培養(yǎng)學生的發(fā)言能力，豐富大家的學習經(jīng)驗。六、安全保護措施1、教師及時糾正錯誤危險動作。2、及時整理體操墊，以防滑出。七、場地和器材場地： 籃球場一個器材：40個呼啦圈，5塊海綿墊， 1個錄音機跑幾步單腳起跳雙腳落地教案教師：彭志芳 班級 ：二年級 課次：1 時間：2011年11月30日教學目標1、 認知目標：了解正確單腳起跳雙腳落地動作要點以及明白游戲的方法。2、 技

6、能目標：掌握正確的單腳起跳雙腳落地動作，落地輕巧屈膝緩沖。3、情感目標：勇敢、果斷、積極進取，團結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)。教學內(nèi)容1、跑幾步單腳起跳雙腳落地2、老鷹捉兔子教學重點 單腳起跳雙腳同時落地教學難 點落地緩沖課的結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容時間次數(shù)教學活動與組織方法開始熱身部分 一、課堂常規(guī)二、節(jié)奏跑三、兔子舞1、 體委整隊、報告人數(shù)，師生問好 2、 教師導入本課學習內(nèi)容3、 教師講解節(jié)奏跑的方法，組織學生練習4、 在音樂伴奏下跳兔子舞，教師帶領(lǐng)學生練習組織隊形： 要求：動作舒展，節(jié)奏強學習提高部分1、 跑幾步單腳起跳雙腳落地重點：單腳起跳雙腳同時落地難點 ：落地緩沖（1） 跳單雙圈游戲節(jié)奏：1-2 -1-

7、21、 教師講解游戲方法和要求，學生擺單雙圈比賽2、 指導學生拍節(jié)奏，組長組織練習3、 糾正動作組織隊形：要求：1、有組織、有秩序 2、動作準確，有節(jié)奏感（2） 跳單雙圈接跑幾步單踏雙落節(jié)奏：1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-21、 指導學生布置場地，創(chuàng)編節(jié)奏2、 教師示范3、 組長組織同學練習 教師巡回指導4、 組織隊形：糾正動作組織隊形：要求：1、單腳起跳雙腳同時落地 2、節(jié)奏正確（3） 跑幾步單腳起跳雙腳落地 節(jié)奏：跑-跑-跑-跳蹲1、 教師指導學生布置場地，并練習節(jié)奏2、 學生拍節(jié)奏教師示范3、 教師指導學生練習4、 優(yōu)生到體驗區(qū)展示5、 講評組織隊形：要求：1、動作正確連貫，落地緩沖

8、 2、有秩序，有組織，注意安全2、 游戲“老鷹捉兔子”方法：以小組為單位，每一個同學把呼啦圈放在指定位置，一人裝作老鷹，其他人裝扮成兔子，老鷹捉兔子，被捉到的兔子與老鷹交換位置 規(guī)則：1、兔子只能跳，在圈里只能待3秒鐘，否則當成被捉到。2、兔子跳到圈里，老鷹不能捉1、 教師講解游戲方法和規(guī)則，學生明確游戲的做法2、 分組討論放圈，分角色3、 小組長帶領(lǐng)進行游戲，教師參 與 組織方法：第三組 第四組 第一組第二組要求：1、遵守規(guī)則，注意安全 2、積極、樂觀向上恢復整理部分1、 放松活動2、 小結(jié)1、 在音樂中教師帶領(lǐng)學生做放松活動2、 教師引導學生總結(jié)本課的學習情況3、 師生再見4、 收回器械要

9、求：1、認真放松練習，身心愉悅2、善于總結(jié)交流場地器材場地：籃球場器材：呼啦圈41個，體操墊5塊， 播放機1個課的密度90%左右運動強 度中課后反思跑幾步單腳起跳雙腳落地課的實施：l 課堂常規(guī)師：同學們，我們已經(jīng)學過了立定跳遠的單腳跳和雙腳跳，今天，老師還有一個動作能讓你們跳的更遠，大家有沒有興趣。生：有師：那就是今天我們要學習的跑幾步單腳起跳雙腳落地師：首先，我們要做好熱身活動，這個活動就叫節(jié)奏跑，用節(jié)奏的快慢控制跑速度，老師喊1-2，你們就喊1-2，老師喊3-4 ，你們就喊3-4，同時拍手兩次，要注意節(jié)奏。l 繞場地有節(jié)奏的走、跑。到指定位置站好。師：每一組同學依次站好。師：準備好了嗎？l

10、 在音樂伴奏下跳兔子舞師：我們一起來玩一個游戲，這個游戲叫做跳單雙圈，請同學們按單雙順序擺放好。老師要看哪一組放的最好最快。生：小組長帶領(lǐng)準備師：我看第 ￥ 組擺的最快最好。掌聲鼓勵師：誰會打節(jié)奏單雙跳l 生：演示師：一起拍一下師：老師畫了一個橫線區(qū)，跳完的同學到那里等待，給其他同學拍節(jié)奏，并注意觀察。l 生第一輪練習師：好！停！同學表現(xiàn)的真棒！注意單腳跳時用單腳跳，落地時要下蹲師：現(xiàn)在，老師要給你們增加一個難度，把最后一個呼啦圈拿去，其他的拉開距離，我們要進行跳單雙圈接跑幾步單踏雙落練習。現(xiàn)在由組長擺放好。l 組長擺放好師：現(xiàn)在場地已經(jīng)準備好了，老師想讓同學們創(chuàng)編一下練習的節(jié)奏，請各小組討論

11、一下，現(xiàn)在開始生：-師：好！各小組組長匯報你們的結(jié)果l 各組匯報師：我們一起拍一拍節(jié)奏1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-2”，師：老師想示范一下剛才拍的節(jié)奏， 同學們幫老師拍好節(jié)奏好不好？示范 師：好！同學們進行練習l 學生依次練習師：停！現(xiàn)在老師要再給你們增加一個難度，跑幾步單腳起跳雙腳落地練習，看一下老師給你們提供的器材，由組長帶領(lǐng)布置場地。師：場地已經(jīng)布置好了，我們這一輪練習的節(jié)奏是這樣子的，跑-跑-跑-跳-蹲，現(xiàn)在跟老師一起拍拍節(jié)奏 （兩次）師：現(xiàn)在，老師要示范一遍，請同學們拍好節(jié)奏（示范）師：好！下面由小組長組織練習l 生練習（對差生進行輔導）師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，誰能說一下？生：一生回答（往前爬）師：注意這個問題，落地要緩沖師：各小組1-2名同學到體驗區(qū)，注意不要跳到墊子外面去。 師：好！停止練習，看看體驗區(qū)有幾位同學？生：位l 幾位學生依次演示師:跳完的同學回到隊伍里面去，為優(yōu)美動作的同學鼓掌師：大部分同學都能掌握我們學習的內(nèi)容，下面我們做一個游戲游戲叫做“老鷹捉兔子”要求同學們以小組為單位，每一個同學把呼啦圈放在指定位置，一人裝作老鷹，其他人裝扮成兔子，老鷹捉兔子，被