關(guān)于初中體育課改的心得體會范文5篇.doc

1、關(guān)于初中體育課改的心得體會范文5篇心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是WTT搜集的關(guān)于初中體育課改的心得體會范文5篇，希望對你有所幫助。關(guān)于初中體育課改的心得體會(1)隨著新時代的步伐，初中新課程改革已施行了數(shù)年。為了積極推進體育課改理念，新的課程標準和教科書貫徹了中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全 面推進素質(zhì)教育的決定和第三次全國教育工作會議的精神，根據(jù)根底教育課程改革綱要(試行)的要求，我們就必須認真貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，全面 推進素質(zhì)教育。我認為，新課標的設(shè)計是非常高明的：它規(guī)定了具

2、有影響力的課程理念，在此根底上提出了課程的目的體系。這樣做是基于我國地域廣闊、經(jīng)濟文化 開展不平衡，也是為了保障我國根底教育的根本學(xué)力水準，同時又是基于我國現(xiàn)有老師的專業(yè)程度，這是一個正確的符合國情的做法。大家都知 道，在我們省，大局部學(xué)校一個班學(xué)生都在60人以上，運動場地器材設(shè)施奇缺，一名體育老師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右，還帶運動隊、課外活動等，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的。那么，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進展改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶?，以請教于大家。首先，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念。假如老是強調(diào)外部的條件，認為條件不成熟，沒有方法改革，我認為那是唯條件論和唯物質(zhì)

3、論，其實條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進條件的改善。所以，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟改革，那是非常必要的。其 次，抓住改革的關(guān)鍵。改革的關(guān)鍵在哪里?我認為有兩點：一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程，就是傳授體育知識，用如今流行的話說，就是三個維度并重的 傳習(xí)。只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉開展進展。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過：“根底教育課程改革貫徹著一個非常明晰的教育改革邏輯，即教 育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是老師的專業(yè)開展?！蔽蚁?，他所指的這方面是非常值得我們老師深思 的。因此，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推

4、動體育新課改的順利施行，我結(jié)合各年級學(xué)生的特點，作課改方案如下：1、樹立安康第一的思想，促進學(xué)生身心全面安康開展，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。2、 從注重教法到注重學(xué)法。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，要重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運用，促使學(xué)生主動積極地 參與學(xué)習(xí)和鍛煉。例如：在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、進步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓 學(xué)生自己想方法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。同時，在活動中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決方法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維才能。3、 注意創(chuàng)立生動活潑的教

5、學(xué)氣氛與民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進展學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。老師將不再只是傳授知識技能，不能只成為課程施行中的執(zhí)行者，他更應(yīng)成為課程的建立者和開發(fā)者，在理論教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進 學(xué)生的互動和合作，有時與學(xué)生一起參與體育活動，一起尋找解決問題的方法。這種平等學(xué)習(xí)、共同進步也是新課標的精神所在。4、有教無類， 尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)心保護學(xué)生，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運動中愉悅身心。例如：在教學(xué)中可以利用以下幾點來吸引學(xué)生注意力：以學(xué)生的生活愛 好設(shè)計富有興趣性的游戲;制造一定的緊張氣氛，讓學(xué)生在緊

6、迫中鍛煉;合理運用語言鼓勵或身體語言的鼓勵.除此之外，我想體育的課余活動 也是必不可少的。而體育比賽是較常見的一種形式，學(xué)?？梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動，有的是全校性的，如每年的田徑運動會、冬季的長跑比賽，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對學(xué)生有很強吸引力的球類比賽。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時有不同的感受，同時這些活動中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著豐富的教育因素，老師要利用比賽形式培養(yǎng)安康心態(tài)。進展比賽時，同班的同學(xué)就會吶喊助威，從而促使同學(xué)間的 感情交流，克制不良個性品質(zhì)，使情感得以升華，促使學(xué)生心理安康程度與個性開展。參加比賽的同學(xué)

7、既能在同學(xué)面前展示自己的才能和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。老師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作才能和集體精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養(yǎng)耐挫 才能和積極向上的安康心態(tài)。在每次比賽完畢后，體育老師一定要關(guān)注學(xué)生的反響，理解學(xué)生在比賽中遇到的問題，通過和學(xué)生談心，找到合理的解決方法，這樣就 可增強學(xué)生的心理品質(zhì)。作為體育骨干老師的我，有幸成為新課程改革的實驗者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承當這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn) 性。為適應(yīng)課改的需求，我也參加了各級各類的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論，力爭深入地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實

8、到教學(xué)理論中。通 過培訓(xùn)和自學(xué)，使我認清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責(zé)任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念可以在新教材的實驗中得以落實。要想把學(xué)生培 養(yǎng)成為高程度的人才，我們還需要長期的討論和理論，不斷進步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時具進，為進一步進步體育課的教學(xué) 質(zhì)量而努力。關(guān)于初中體育課改的心得體會(2)學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目的要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面進步學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)理論體會，就初中體育教學(xué)目的、資料

9、和方法提出了改革性推薦。一、體育教學(xué)的目的學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目的是進展健身知識技能的傳授以及運動教學(xué)，課外活動目的是穩(wěn)固課堂教學(xué)資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活潑學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目的宏觀來講應(yīng)是促進學(xué)生體格體能的完善和開展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與理論兩大局部。理論課非常抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，理論課包括隊列隊形、根本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素

10、質(zhì)與思想素質(zhì)作根底的。學(xué)生根底不同，要掌握一樣的教學(xué)資料，這也成了體育老師的一大難點。另外限于條件，體育理論課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性那么更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。三、中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二頂峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充分，充滿朝氣，活潑好動，喜歡體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不平衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)潛力差，所以動作笨拙、別扭、不靈敏，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由

11、于性機能開場成熟，性意識覺悟，開場注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開場評價別人和進展自我評價，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。四、游戲法教學(xué)是比擬合適的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動熱情;但當學(xué)生很活潑時上體育課，又務(wù)必集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進展調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑潛力、聽信號追逐跑練反響速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍潛力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。完畢局部用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒?？傊?/p>

12、，施行素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有開展，具有個性特長，施行游戲法教學(xué)那么能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷理解自己，評價自己，進步欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛力，可以在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進學(xué)生全面開展。關(guān)于初中體育課改的心得體會(3)在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標準為指導(dǎo)，

13、以教育學(xué)、心理學(xué)根本原理為根底，以學(xué)生的開展為目的。詳細應(yīng)從以下四個方面進展選擇。1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進展選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比方新授課，一般采用完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進展選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)絡(luò)等進展選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進展教學(xué)，然后逐歩過渡到用完好法進展教學(xué)。而對技術(shù)

14、動作構(gòu)造相對獨立，動作細節(jié)嚴密的動作，就不宜采用分解法進展教學(xué)，否那么就會破壞動作的完好性，影響教學(xué)效果。3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進展選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的施行對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動才能、體育根本知識掌握的程度、知識儲藏、運動技能的程度、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動才能及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認知程度有所進步，體育根本知識、體能和運動才能

15、及運動經(jīng)歷有了較大的開展，注意力也有了較大的進步，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機地結(jié)合起來加以運用，以進步體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維才能有了很大的開展，體育的根本知識、體能和運動才能、運動經(jīng)歷有了很大的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)浸透到體育教學(xué)中，以開展學(xué)生獨立獲取運動技能、技巧的才能以及獨立考慮問題和解決問題的才能。4、根據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進展選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮

16、其作用。有的教學(xué)方法雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的理論中獲得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，假如老師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中獲得良好的效果。關(guān)于初中體育課改的心得體會(4)在探究中，我個人認為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進展的，我們應(yīng)在課前，課中，課后表達出課程改革的新相貌，新思路。一、備課要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時也應(yīng)備課，但備課的重點卻不一樣，我認為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對教材有興趣，如

17、何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。二、上課上 好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué) 習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動。在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認識到體育鍛煉對學(xué)習(xí)，對生活，對身體的好處，使他們學(xué)會如何自覺，自主地 鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。在課堂中，老師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到 學(xué)生的活動中。在課堂中與學(xué)生一起活動，指導(dǎo)學(xué)生活動，更重要的是和學(xué)生一起探究，使學(xué)生體會到平等、

18、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的 身心都得到鍛煉。應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體安康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理安康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強的意志、堅 韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團隊合作精神等等。三、課后反思課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會 進步，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認可 嗎?這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與，老師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否明晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會了動作 技術(shù)。課程改革才剛剛開場，我們的探究是任重而道遠，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的