新材料作文的審題抓手

1、新材料作文的審題抓手 一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的詞句。寓言性材料的寓意除了抓住主體形象的特征分析其寓意外，還要找準隱藏寓意的句子。如2006年全國卷的作文材料：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”這則寓言隱藏寓意的句子是牧羊人的話：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥”。抓住了這

2、一句，就抓住了寓意，它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學步、東施效顰，難免遭到失敗。二、評述性材料，“抓手”即是議論抒情的詞句。評述性材料中議論抒情性語句常常在敘述性文字之前構(gòu)成總分式，或在敘述性文字之后構(gòu)成分總式，抓住了它就抓住了這類材料的審題關(guān)鍵。如2007年海南卷的作文材料：法 國化學博士別涅迪克，在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，如果你用心發(fā)現(xiàn)，自己也會擁有創(chuàng)新能力。這是一則

3、典型的評述性材料，其議論性句子是材料的最后一句：“創(chuàng)新不是很神秘的東西，如果你用心發(fā)現(xiàn)，自己也會擁有創(chuàng)新能力。”抓住這一句即可提煉出的觀點：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)。三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的詞句。有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情性的語句，審題時我們重點應(yīng)該抓住揭示事件結(jié)果和導致這一結(jié)果的原因或前提的語句進行分析。如：一位心理學家做了一個實驗：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動了第二次更為猛烈地進攻，它又失敗了，并且受了重傷；它還要進攻，第三次，第四次多次進攻無望后，它不再進攻了。

4、這個時候，心理學家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。這個事件揭示結(jié)果的語句是鱷魚“放棄了所有的努力，最終活活餓死”，揭示導致這一結(jié)果的原因的語句是第一次進攻“它失敗了”，第二次進攻“它又失敗了，并且受了重傷”，“多次進攻無望后，它不再進攻了”。分析這一“因”和“果”之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，我們不難把握材料主旨：在多次挫折與失敗面前，我們不能半途而廢，停止努力，應(yīng)該冷靜分析，尋找新的出口。四、文學性材料，“抓手”即是體現(xiàn)哲理的詞句。能夠成為作文材料的文學性材料一般應(yīng)該是十分簡短、精粹而又蘊含著豐富的社會與人生哲理的詩歌

5、或散文片斷，這些材料往往通過意象（形象）的寓意或象征意義，或者通過意象（形象）之間的關(guān)系來體現(xiàn)哲理，有時候其哲理在材料中是直接揭示出來的。審題時必須抓住這些關(guān)鍵詞句。如：你站在橋上看風景/看風景的人在橋上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢（卞之琳斷章）這是一首精粹的現(xiàn)代小詩，其中“你”、“別人”這兩個形象以及它們二者之間的關(guān)系很好地體現(xiàn)了主、客體互為相對、共生、雙贏的哲學觀念。再如：飛來峰上千尋塔/聞?wù)f雞鳴見日升/不畏浮云遮望眼/只緣身在最高層（王安石登飛來峰）這也是一首寫得十分精巧的哲理詩，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”兩句直接揭示了詩歌的哲理。 用寬容的心態(tài)來審視，材料作文的立意