連減應(yīng)用題（小括號）

1、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1.1.口算口算 15+6= 25-8= 30+7= 6+24=15+6= 25-8= 30+7= 6+24= 27-9= 14+6= 20-7= 19-9= 27-9= 14+6= 20-7= 19-9=2.2.一輛空調(diào)車上有一輛空調(diào)車上有4242人，中途下車人，中途下車8 8人，又人，又 上來上來1616人，現(xiàn)在車上有多少人？人，現(xiàn)在車上有多少人？（自己分析題目的已知條件和問題，列式（自己分析題目的已知條件和問題，列式計算并說出每一步算式表示的意義）計算并說出每一步算式表示的意義）仔細看圖，從圖中你發(fā)仔細看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？和你現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。的

2、同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。思考：思考： 數(shù)學(xué)信息數(shù)學(xué)信息(已知條件已知條件)：1、面包房、面包房一共一共做了做了54個面?zhèn)€面包，包，2、左邊的小朋友、左邊的小朋友買了買了22個，個，3、右邊的小朋友、右邊的小朋友買了買了8個。個。匯報：匯報： 數(shù)學(xué)問題：數(shù)學(xué)問題：現(xiàn)在剩下多少個現(xiàn)在剩下多少個?思考：思考： 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論：小組討論：1、讀一讀：已知什么，求什么；、讀一讀：已知什么，求什么；2、想一想：先求什么，再求什么；、想一想：先求什么，再求什么；3、算一算：選擇自己喜歡的方法。、算一算：選擇自己喜歡的方法。54-8=46（個

3、）（個）46-22=24（個）（個）還可以先算一共買走多少個。還可以先算一共買走多少個。8+22=30（個）（個）54-30=24（個）（個）有沒有什么方法可以用一個算式有沒有什么方法可以用一個算式寫出來呢？寫出來呢？小括號的作用：小括號的作用：解決兩步計算的應(yīng)用題，應(yīng)注意什解決兩步計算的應(yīng)用題，應(yīng)注意什么？么？1.分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么什么，再算什么2.如果要改變運算順序，可以使如果要改變運算順序，可以使用小括號。用小括號。1、說說圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？、說說圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？2、用兩種方法解答。、用兩種方法解答。 3、想一想，說一

4、說：第一步先算什么？、想一想，說一說：第一步先算什么？第二步再算什么？（第二步再算什么？（展示學(xué)生的解題展示學(xué)生的解題方法。）方法。） 小練習(xí)小練習(xí)同學(xué)們?nèi)サ接螛穲鰠^(qū)，原來有同學(xué)們?nèi)サ接螛穲鰠^(qū)，原來有50人，有人，有23人跑去玩旋轉(zhuǎn)人跑去玩旋轉(zhuǎn)木馬，又有木馬，又有16人跑去玩碰碰車，現(xiàn)在剩下了幾個人？人跑去玩碰碰車，現(xiàn)在剩下了幾個人？想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然后用兩種方法解答。后用兩種方法解答。50-23-16=11(個)50-(23+16)=11(個)答：現(xiàn)在剩下11個人。58-7-6=45(只)答：現(xiàn)在羊圈里面有45只。想一想：第一

5、步先算什么？第二步再算想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然后用兩種方法解答。什么？然后用兩種方法解答。58-(7+6)=45(只) 試一試：計算 86-（25+35）= 33+（48-18）= 說一說先算什么，再算什么？ 1、你能把兩個算式合成一個算式嗎？ （1）15+26=41 91-41=50 （2）67-31=36 18+36=54這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？解決今天這這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？解決今天這類應(yīng)用題我們有幾種方法？你能說說這二類應(yīng)用題我們有幾種方法？你能說說這二種方法的解題思路嗎？種方法的解題思路嗎？全課小結(jié)全課小結(jié)解決兩步計算的應(yīng)用題，應(yīng)注意什解決兩步計算的應(yīng)用題，應(yīng)注意什么？么？1.分