一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全一冊(cè)教案3語(yǔ)文S版

1、有趣的漢字教材分析本單元是一個(gè)識(shí)字單元， 包括有趣的漢字 合在一起成新字 添口”歌拍 手歌四篇課文及“語(yǔ)文百花園”。三篇課文初步向?qū)W生滲透了漢字的造字規(guī)律（象形、會(huì)意、形聲），引導(dǎo)學(xué)生利用這些規(guī)律識(shí)字，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿 望，提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。有趣的漢字一文以祖孫倆對(duì)話(huà)的形式，生動(dòng)地反映出我們祖先創(chuàng)造漢字的方法，以及漢字演變的過(guò)程。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字文化熏陶的好材料。合在一起成新字添“口”歌拍手歌屬讀兒歌識(shí)字，向?qū)W生滲透了會(huì)意字、 形聲字的特點(diǎn)， 兩首兒歌富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)漢字的造字

2、方法、規(guī)律非常陌生，但是學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、讀兒歌，課文生動(dòng)的 語(yǔ)言為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程中，一定會(huì)有所感受、有所發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師要把發(fā)現(xiàn)的思想貫穿于教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本課是通過(guò)讀短文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“爺、桌、元、毛、筆、您、用、成、羊、表、示、休、息”這 13 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“毛、用、元、示、寫(xiě)、字、筆”7個(gè)生字。同時(shí)通過(guò)短文中爺爺和元元的對(duì)話(huà)， 使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的造字方法， 方便學(xué)生日后學(xué)習(xí)生 字?！驹O(shè)計(jì)理念】本次識(shí)字課通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等，促使學(xué)生們動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、

3、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官積極參與，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在游戲中識(shí)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。2 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毛、用、元、示、寫(xiě)、字、筆”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“冖”“宀”和w”這 3 個(gè)部首。3 學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)生字、記憶生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫(xiě)字習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。教 學(xué) 設(shè)計(jì)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1 出示“馬、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜 它們各表示什么字。2 揭題一一“有趣的漢字”。二、 學(xué)習(xí)短文1 教師氾讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。2學(xué)生自由讀，認(rèn)為難讀的地方借助拼

4、音多讀幾遍。3 同桌分角色讀短文，互相正音。1 指名分角色讀短文， 其他冋學(xué)邊聽(tīng)邊在認(rèn)為讀得不夠準(zhǔn)的地方 做上記號(hào)，讀完后再指出來(lái)。5 教師指導(dǎo)讀好短文， 要求爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣要讀得親切， 兀兀的語(yǔ)氣 要讀得天真、可愛(ài)。6 讀了這篇短文，你知道了什么？三、 學(xué)習(xí)生字J 在短文中把生字畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2 在四人小組中把生字讀給組員聽(tīng)，組員幫助正音。3 教師出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。1 自由選擇生字組詞、造句。5 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1) 出示 7 個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪個(gè)字最難記、難寫(xiě)？誰(shuí)能幫助他(她)把這個(gè)字記好?(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆畫(huà)、 筆順和認(rèn) 字方法，并在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)“冖”“

5、宀”和w這 3 個(gè)新偏旁。)(2) 教師示范寫(xiě)。(3) 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。(教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、端正、整潔等。)(4) 師生互評(píng)共賞。(寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，有不足之處要及時(shí)糾正。)6 鞏固練習(xí)。(1)今天，我們一共認(rèn)識(shí)了 13 位漢字朋友，好客的漢字們要邀請(qǐng)我 們?nèi)ス麍@里摘蘋(píng)果呢！ 只要你把蘋(píng)果后面的生字讀準(zhǔn)， 你就能把蘋(píng)果帶 回家。(2) 游戲：摘蘋(píng)果。四、總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲。個(gè)性化設(shè)計(jì)【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】合在一起成新字教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識(shí)字，學(xué)得 既

6、輕松又愉快。【設(shè)計(jì)理念】本課教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讓學(xué)生自己讀、自己說(shuō)，小組合作為 主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】1 能正確、流利地朗讀兒歌。2 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新部首“木”“日” “小”，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3 培養(yǎng)自主識(shí)字的興趣和冃匕力。【教學(xué)重點(diǎn)】1 聯(lián)系兒歌認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。2 認(rèn)識(shí)“木”“日”“小”3 個(gè)新部首。3 在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，活學(xué)活用?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、游戲引入，激發(fā)興趣1!六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前

7、)請(qǐng)下面的同學(xué)幫忙找一找， 他們誰(shuí)和誰(shuí)是朋友， 站 在一起可以組成新字？2 引出課題。二、學(xué)習(xí)兒歌1 學(xué)生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。2 用“O”和“”，分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě) 字，再反復(fù)拼讀。3 同桌之間互相讀一讀，互相正音。1 指名讀兒歌，糾正讀音。5 在小組里比賽讀兒歌， 看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、 最流利，老師 巡視朗讀情況。6 推選一兩個(gè)讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、學(xué)習(xí)生字1；.出示帶拼音的會(huì)認(rèn)字和生字)瞧，這節(jié)課的生字都跑到 黑板上來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀一讀，不會(huì)讀的可以拼拼音。2指名讀，讀得準(zhǔn)確的，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。3 去掉生字的拼音，認(rèn)讀生字。1 選擇

8、喜歡的字組詞造句。5 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”。(1) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？(2) 誰(shuí)能幫助他(她)把這個(gè)字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出難寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。)(3)教師示范寫(xiě)生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等， 在此過(guò)程中認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新部首“木”“日”“小”。(4) 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。(5) 師生互評(píng)共賞。四、做游戲，鞏固生字準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。做法：師讀哪個(gè)字，手拿對(duì)應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。五、總結(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】添“口”歌教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本課教材把一些口子旁的子編成一首押韻的兒歌，學(xué)生在讀兒歌

9、的冋時(shí)認(rèn)識(shí)生子子形，了解字義?！驹O(shè)計(jì)理念】本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象 直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。【教學(xué)目標(biāo)】1 通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利地朗讀兒 歌。2 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。3 培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net自主識(shí)字的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確通順地朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字意思，并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)一、引入新課1 師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國(guó)里做客。（出示漢字王國(guó)圖， 路上有

10、已經(jīng)學(xué)過(guò)的“叫、葉、鳴、 啦、嗎、聽(tīng)、吧” 等字）你們看，通往漢字王國(guó)的路并不好走， 有許多小花等著考考你們， 我們只有讀出花兒身上的漢字，才能順利到達(dá)。2 師： 祝賀你們順利到達(dá)， 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才讀過(guò)的漢字有什 么特點(diǎn)? （都有“口”字）3 今天在漢字王國(guó)里接待我們的就是一些帶“口”的漢字，我們一起去認(rèn)識(shí)匕們，好嗎?（出示課題）二、讀兒歌，認(rèn)識(shí)漢字1 教師范讀兒歌，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。2 自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。3 用“O”和“”分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，反復(fù)拼讀。1 把兒歌讀給同桌聽(tīng)，互相正音。5 指名讀兒歌，糾正讀音。巧小組比賽讀。7 你有信心讀好哪句兒歌？自由找伙伴

11、，把它讀給你的小伙伴聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)生字1 認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。2 指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。（1）出示 7 個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）選喜歡的字組詞說(shuō)句。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（先自由說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)、筆順規(guī)則等，再觀察教師范寫(xiě)，然后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。）3 檢查書(shū)寫(xiě)情況，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。四、總結(jié)這次游漢字王國(guó)，你們有什么收獲？個(gè)性化設(shè)計(jì)【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】語(yǔ)文百化園一教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次百花園安排了四項(xiàng)內(nèi)容，分別是語(yǔ)海暢游、猜一猜、背一背、能說(shuō)會(huì)道。其中 語(yǔ)海暢游欄目又包括寫(xiě)字、說(shuō)詞語(yǔ)、選字填空三項(xiàng)小內(nèi)容。通過(guò)這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué) 生積累詞語(yǔ)，提高口語(yǔ)交際能力?！驹O(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)設(shè)計(jì)從興趣

12、入手，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性 思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語(yǔ)。2 引導(dǎo)學(xué)生背俗語(yǔ)、猜字謎。3 輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話(huà)，并能把圖意流暢地寫(xiě)下來(lái)。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)第一課時(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)海暢游和背一背。一、激趣引入今天，又是我們?nèi)フZ(yǔ)文百花園玩的日子，這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！一、園中尋玉（一）我會(huì)寫(xiě)。1 同桌之間相互讀“木一林、人一從、又一雙”這三組字，再說(shuō)說(shuō)每組字有什么異同。2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“林、從、雙”這三個(gè)字中的筆畫(huà)a七”點(diǎn)

13、 。（二）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1 教師帶讀詞語(yǔ)。2 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這些詞語(yǔ)有什么共冋的特點(diǎn)。3 你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？先在四人小組里說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。1 把詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。）（三）看圖選字填空。1 出示“她、他、它”，齊讀，再說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字各在什么情況下使用。2學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。3 教師檢查，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。（四）背一背。1 自由朗讀，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2 同桌互相讀，互相糾正讀音。3 指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。1 你從這兩句話(huà)中知道了什么， 還有什么不明白的地方？自由找伙 伴討論討論。5 向集體匯報(bào)讀懂的地方，提出不明白的地方。巧把這兩句話(huà)背下來(lái)。

14、三、總結(jié)收獲第二課時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“猜一猜”和“能說(shuō)會(huì)道”。一、猜一猜1 導(dǎo)入話(huà)題。冋學(xué)們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課，讓我們一起到猜謎樂(lè)園去玩玩吧！2 出示題目，學(xué)生讀謎面。3 小組合作，討論謎底。二、能說(shuō)會(huì)道一一“我識(shí)字的辦法多”個(gè)性化設(shè)計(jì)漢字王國(guó)里的漢字可多啦！這么多漢字朋友，我們?cè)撛鯓尤フJ(rèn) 識(shí)它們呢？除了在課堂上可以識(shí)字，還有其他識(shí)字的辦法嗎？2 把你識(shí)字的辦法和小組里的冋學(xué)交流交流，再推選代表在班上 說(shuō)一說(shuō)。3 小組代表談識(shí)字的辦法，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。1 小結(jié)：識(shí)字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察、多思考， 就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第二單元整體教學(xué)設(shè)

15、計(jì)教材分析本單元是圍繞“多彩的春天”這一專(zhuān)題編排的，包括山青青小樹(shù)謠古詩(shī)兩首春雨的色彩世界多美麗呀五篇課文及“語(yǔ)文百花園”，這些內(nèi)容從不同的方面表 現(xiàn)了春天充滿(mǎn)生機(jī)的景象。從體裁上看，有兒歌、古詩(shī)、童話(huà)；從內(nèi)容上看，有的寫(xiě)春天的 景，有的寫(xiě)春天的事，有的寫(xiě)春天的人，其語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，貼近生活，充滿(mǎn)童趣。山青青小樹(shù)謠以樸實(shí)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明的節(jié)奏向我們展現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗景色，同時(shí)，結(jié)構(gòu)的反復(fù)，疊詞疊句的運(yùn)用，讀起來(lái)瑯瑯上口；春曉只用寥寥數(shù)筆就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋漓盡致；村居則是美麗的景物和快樂(lè)的生活融為一體，大好的春光和可愛(ài)的少年交相輝映，情趣盎然、意境悠遠(yuǎn)；春雨

16、的色彩采用擬人和比喻的手法寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)細(xì)如絲、柔似水、美如畫(huà)，象甘泉、乳汁一樣滋潤(rùn)著、哺育著世間萬(wàn)物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)；世界多可愛(ài)呀以活潑的語(yǔ)言講述了一只小鳥(niǎo)出生前后所見(jiàn)到的景象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大千世界的喜愛(ài)。山青青教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，著力培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讀中成 誦，讀中受到美的熏陶?！驹O(shè)計(jì)理念】充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，著力培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讀中成 誦，讀中受到美的熏陶?！窘?/p>

17、學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叫、苗”等 6 個(gè)字。認(rèn)識(shí)部首“草字頭”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 在閱讀中積累語(yǔ)言，感受春天大自然的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字。 難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、設(shè)置情景，引入課題1 看圖說(shuō)話(huà)。屏幕顯示（或圖片展示）：山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。 看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話(huà)描述一下嗎？2 引入課題。這么美麗的景色是什么季節(jié)？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1 課山青青。3 齊讀課題?？吹秸n題，你有什么

18、感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？個(gè)性化設(shè)計(jì)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1 自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞，多讀幾次。如果遇到不 會(huì)讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心向冋學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫 忙，再多讀幾次。2 冋桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。3 指名讀生字詞。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。1 再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5 四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6 指名讀全文；評(píng)讀。三、 再讀課文，讀中感悟1 朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話(huà)。2 小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪些景物？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。3 你

19、覺(jué)得哪些景物最美？4 指名讀，評(píng)讀。5 聽(tīng)錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫(huà)面？6 再聽(tīng)錄音，演示課件。7 把課文優(yōu)美地讀給你的冋桌聽(tīng)。呂配樂(lè)誦讀課文。9 指導(dǎo)背誦課文。10 你能用畫(huà)筆把你讀到和想到的春天美景畫(huà)出來(lái)嗎？四、 總結(jié)全文，布置作業(yè)1 讀了課文，你想說(shuō)什么？現(xiàn)在，你想用什么方式來(lái)贊美一下美麗 的春天?（可以唱一支贊美春天的歌； 可以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī)；可以說(shuō)幾句贊美春天的話(huà)）2 認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入1 上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2再演示課件，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美麗的春天， 你能不能把課文準(zhǔn)確、流利地背出來(lái)？二

20、、學(xué)習(xí)生字1 屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏地齊讀。2去掉拼音讀生字詞，開(kāi)火車(chē)讀。3 自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它 們的？1 你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話(huà)？5 觀察這幾個(gè)要求寫(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？6 看老師在田字格中示范寫(xiě)字，邊聽(tīng)老師念筆順邊書(shū)空。注意看 清楚難寫(xiě)的地方，再自己動(dòng)筆寫(xiě)。7 同桌互相交換所寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還 有哪些地方你可以做他的小老師？8 老師檢評(píng)。三、布置作業(yè)1 把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的詞語(yǔ)花籃里。2 回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽(tīng)【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】小樹(shù)謠教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌。課

21、文共有三節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽 和樹(shù)梢；第一節(jié)與小樹(shù)在春風(fēng)里搖紅了化蕊和花苞；第三節(jié)與小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。 課文用擬人的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)大，希望自己長(zhǎng)成大樹(shù)后讓 小鳥(niǎo)在枝葉間筑巢。本課可讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，讓學(xué)生自己讀書(shū)，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練， 讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討 論、表演活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“成、對(duì)”等 6 個(gè)字

22、。認(rèn)識(shí)“又字旁、絞絲旁、門(mén)字框”3 個(gè)部首。2正確、流利地朗讀和背誦課文。3培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利地朗讀和背誦課文。難點(diǎn)：在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及 小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教第一課時(shí)個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣引入，揭示課題1 展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)：你看到了什么？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？2 揭題，釋題。齊讀題目，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?（小樹(shù)謠就是小樹(shù)的歌謠）小樹(shù)會(huì)唱些什么歌謠呢？二、初讀課文，讀通讀順1

23、 自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái)拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。先 讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來(lái)讀一讀。2 邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。3 冋桌的冋學(xué)互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，對(duì)方讀音不夠準(zhǔn)的要幫 忙糾正。1 開(kāi)火車(chē)選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。5 再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。6 四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又通順。7 指名讀，評(píng)讀，自薦讀。三、再讀課文，讀中感悟1 讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？2 選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？然后四人

24、小組交流交流你的收獲。3 檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么？（1）讀了第一小節(jié)，你明白了什么?（我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙和樹(shù)梢）小樹(shù)長(zhǎng)出的嫩牙和樹(shù)梢， 一疋很可愛(ài)， 小樹(shù)也一疋 很高興（指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出綠芽的圖），你能把這節(jié)讀好嗎？指導(dǎo)讀， 兩個(gè)綠”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。（2）讀了第二小節(jié)，你懂得些什么?（我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了紅紅的花蕊和花苞）小樹(shù)長(zhǎng)出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹(shù)也一定更咼興了（指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出紅花的圖），你能把小樹(shù)的美麗和咼興通 過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀，兩個(gè)“紅”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。（3）讀了第三小節(jié)， 你又知道了些什么?（我明白了小樹(shù)很想長(zhǎng)成大樹(shù)，

25、然后讓小鳥(niǎo)來(lái)筑巢）小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)真好呀！誰(shuí)能把小樹(shù)說(shuō)的話(huà)讀好？再 想想：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話(huà)，會(huì)說(shuō)些什么？四、總結(jié)全文，回歸整體這節(jié)課，你知道了些什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，弓 1 入新課1 認(rèn)讀生字。2回憶課文內(nèi)容。二、背誦，誦中感悟1 誰(shuí)能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀？2 練習(xí)背誦，同桌互相背背看。3 指名背；會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。三、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字1 認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字” 與“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話(huà)。2 仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械墓P畫(huà)所占的位置，邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆 順。3 你發(fā)現(xiàn)了什么?（比如你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？哪些部首你認(rèn)識(shí)，哪 些是新出現(xiàn)的？這些字是什么結(jié)構(gòu)？你最快記住了哪個(gè)

26、字？你是怎樣記住 它的？這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意哪些筆畫(huà)?）小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。1 教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老 師一起書(shū)空。5 指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。6 引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得工整美觀。四、識(shí)詞，積累運(yùn)用1 認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。2 你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。3 選擇這些詞語(yǔ)中你最喜歡的一兩個(gè)說(shuō)一句話(huà)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】古詩(shī)兩首（春曉村居）教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本課是兩首古詩(shī)。春曉的作者是唐朝的著名詩(shī)人孟浩然，寫(xiě)的是春天拂曉 時(shí)的情景。詩(shī)句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺(jué)天就亮了。醒來(lái)后，聽(tīng)見(jiàn)到 處是鳥(niǎo)叫的

27、聲音?；叵肫鹨估镂衣?tīng)到的風(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打洛了。作者先寫(xiě)早晨的所感所聞， 再回想昨夜的風(fēng)雨落花， 表達(dá)出他喜春惜春的思想感情。村居這首詩(shī)的作者是清代的詩(shī)人高鼎，寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象。 詩(shī)句的意思是：早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。詩(shī)中 有景有人有事，充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行 間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古 詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境 和韻味。【教學(xué)目標(biāo)】1 會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)

28、與 7 個(gè)字。認(rèn)識(shí)豎心旁、反文兩個(gè)部首。2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。3 想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)的意境和韻味?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引入激趣啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。展現(xiàn)春天早晨的畫(huà)面，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的 絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。老師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。二、初讀感知1 學(xué)生自讀詩(shī)句，找出生字夜、落、少、知、處”，然后反復(fù) 拼讀。2 學(xué)生自己利用課文的注音朗讀這首古詩(shī)，要求反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn) 字音。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀 j u

29、e； “啼” 是第二聲。3 再讀詩(shī)句，要求讀得通順流利。4 讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。三、精讀理解1 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等 詞的意思。2 同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同 時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。3 看著屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。4 給古詩(shī)春曉標(biāo)明節(jié)奏，然后再誦讀。春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。四、品讀領(lǐng)悟1 屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后， 學(xué)生跟著讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。屏幕再現(xiàn)圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，

30、春燕在空中飛 翔，地面有落花。(1) 學(xué)生看著畫(huà)面，背誦春曉；然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪 的景色，背誦。(2) 教師小結(jié)：詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自 己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景， 表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、珍惜春光之情。(3) 屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。五、學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字。用字組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“少、處”兩個(gè)字。第二課時(shí)一、看課文插圖，導(dǎo)入新課.誰(shuí)來(lái)背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫(xiě)美麗的春天景色的詩(shī)春曉今天我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩(shī)一一村居。解題，引導(dǎo)看圖。詩(shī)題村居，表示詩(shī)中寫(xiě)的情景是作者在教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)村居住時(shí)親眼看見(jiàn)的。那么，詩(shī)

31、人在農(nóng)村居住時(shí)親眼看到了什么景象 呢？請(qǐng)冋學(xué)們看畫(huà)面（出示掛圖或投影），說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。、看圖聽(tīng)錄音，整體感知作者在詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)所看見(jiàn)的景物呢，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音（或教師范讀）邊聽(tīng)邊看圖。三、自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字1 自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫(huà)出生字， 多讀幾遍；同桌互讀生字。2 用卡片檢查生字、指導(dǎo)識(shí)字。3 檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確、讀流暢。四、理解詩(shī)詞句，了解大意J 自主地逐句讀詩(shī)，想一想每一句詩(shī)是什么意思，可以同桌或小 組商量，討論不懂的詞句。2 教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩(shī)的大 意。（早春二月，草兒發(fā)了芽?jī)?，黃鶯唱起了歌。煙霧里，柳樹(shù)舒展枝

32、 條輕輕拂著長(zhǎng)堤。孩子們放學(xué)回來(lái)得早， 趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。）五、指導(dǎo)朗讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意1 學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。2 教師范讀，學(xué)生仿讀。讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀出韻味。草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。3 進(jìn)行多種形式朗讀比賽。六、看圖練習(xí)背誦七、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字八、把自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本課是一篇非常有趣的童話(huà)，分6 個(gè)自然段，寫(xiě)了一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論春雨到底是什么顏色的。小燕子說(shuō)春雨是綠色的；麻雀說(shuō)春雨是紅色的；小黃鶯說(shuō)春雨是黃色 的。它們各有各的理由。春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，下得更

33、歡了。課文語(yǔ)言生動(dòng)，富有 詩(shī)意?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話(huà)故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把讀書(shū)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在 自主、合作、探究的讀書(shū)活動(dòng)中，有所思考，有所感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、沙、油、色、爭(zhēng)、菜、問(wèn)”7個(gè)字，學(xué)會(huì)三點(diǎn)水、角字頭兩個(gè)部首。2 正確、流利地朗讀課文。3 讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從讀中領(lǐng)悟小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁凑f(shuō)春雨有顏色，而且它們說(shuō)春雨的顏色各不相同。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、情境引入1 同學(xué)們，春天來(lái)了，淘氣的春

34、風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒地吹，使 得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。（播放春雨在下、萬(wàn)物生長(zhǎng)的課件或看掛圖）你看到的景色美麗嗎？在你眼中，春 雨有顏色嗎？它是什么顏色的？2 揭題，讀題?？吹筋}目，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？二、初讀課文1 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。個(gè)性化設(shè)計(jì)2 邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，畫(huà)出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼 讀生字詞。3 冋桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車(chē) 讀、齊讀。1 再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。5 四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。6 指名檢查讀，評(píng)讀。7 聽(tīng)錄音讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？三、識(shí)

35、記生字J 再次認(rèn)讀有拼音的生字詞，然后認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字詞。2認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3 說(shuō)一說(shuō)：你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它的？1 用一些生字組詞并說(shuō)話(huà)。5 仔細(xì)觀察這些字的筆畫(huà)在田字格中所占的位置，看看你能否提 出同學(xué)們寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的問(wèn)題。6 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、布置作業(yè)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(出示課件：桃花競(jìng)相開(kāi)放，柳枝綻出新綠，燕子展翅飛翔一 派欣欣向榮的春景！隨著沙沙聲音的響起，春雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)!)看畫(huà)面，聽(tīng)聲音，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？你有什么感受要說(shuō)嗎？二、細(xì)讀課文，讀中感悟1 學(xué)習(xí)第一自然段。(1) 你剛才看到的春雨是什么樣的？(2) 書(shū)中是怎么

36、樣寫(xiě)的呢？借助拼音讀第一自然段。(3) 冋桌互讀，模仿“沙沙沙”的聲音。(4) 想象讀。讓我們閉上眼睛，走進(jìn)春雨中去感受一下!(放課件)2 學(xué)習(xí)二到五自然段。(1) 自由讀二到五自然段，想想：這幾段講了些什么內(nèi)容？(2) 四人一組，合作學(xué)習(xí)。A 用“一一”畫(huà)出小客人的名字。B 說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?3) 交流匯報(bào)。A 出示多種動(dòng)物圖片：你們知道這些小客人是誰(shuí)嗎？三名學(xué)生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片貼在黑板上。B 這些小客人在干什么？你是從課文哪里知道的？你能讀出來(lái)嗎？(4)在這些小客人的眼中，春雨到底是什么顏色呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢？用自己喜歡的方式讀三到五自然段，用曲線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)春雨

37、顏色的詞語(yǔ)，用圓圈標(biāo)出描寫(xiě)春雨落下情形的詞語(yǔ)，用括號(hào)標(biāo)出小客人們說(shuō)春雨顏色各不相冋的理由。然后冋桌交流一下意見(jiàn)。得可激烈了，怎樣讀出他們爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？你喜歡哪只小鳥(niǎo)，先自由讀它說(shuō)的話(huà)，再指名讀。B 畫(huà)一畫(huà)：用“綠、紅、黃”二種顏色在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片旁畫(huà)出 春雨圖。C 演一演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。(6)拓展思維：同學(xué)們，在你們的眼中春雨是什么顏色的？你能像小客人們那樣說(shuō)說(shuō)理由嗎？小組交流。3 學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。同學(xué)們用靈巧的雙手描繪出了五彩繽紛的春雨，春雨多開(kāi)心呀，聽(tīng)，它下得更歡了！齊讀最后一自然段。三、總結(jié)課文，布置作業(yè)1讀了課文，你有什么收獲？2練習(xí)有感情地朗讀課文；用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出

38、春天的美景?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇充滿(mǎn)了童趣的課文，共有三個(gè)自然段，寫(xiě)的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了 許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的。它想：整個(gè) 世界都是黃色的呀！最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界?！驹O(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用， 讓學(xué)生自主讀書(shū)，自主識(shí)字，自主探究，自主想象； 重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思 想啟迪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7

39、個(gè)字；認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字 旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5 個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用 ABB 式的詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文。3了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用 ABB式的詞語(yǔ)。了解小 雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、談話(huà)引入，揭示課題1同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥?？小朋友們自由討論?有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書(shū)課題：世界多美呀。齊讀課題。（“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。）3質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生設(shè)疑。二

40、、初讀課文，讀通課文1借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。2再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫(huà)出來(lái)。3出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒冋學(xué)的。4讀生字詞正字音。同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。5把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏個(gè)性化設(shè)計(jì)字。6再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽(tīng) 他們讀得是否正確、流利。7聽(tīng)錄音讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事？三、 識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒(méi)有注音的生字詞。2識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你 是怎樣記住這個(gè)字的。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí) 2 個(gè)新的

41、偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫(huà)在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。4互相欣賞，檢查訂正。四、 總結(jié)課文，布置作業(yè)1這節(jié)課你有什么收獲？2課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。第二課題一、 復(fù)習(xí)引入1，:課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了 走，感覺(jué)怎么樣呀？你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？啊，世界多美呀！今天我們 繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)世界多美呀。2齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？3復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。(1)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。(2)打亂次序去拼音讀詞。(3)誰(shuí)能用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。(4)“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的呢?(板畫(huà)：小雞)世一界一多一美呀，小

42、雞是這么說(shuō)的嗎？世界到底怎么美呢？二、朗讀感悟1帶著上面的問(wèn)題自讀課文。2學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1)自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么？(2)誰(shuí)能用“先后”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？指名說(shuō)。(3)它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？指導(dǎo)讀。(4)教師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。3交流，學(xué)習(xí)第四自然段。(1)“世界多美呀！ ”這句話(huà)你是在哪一自然段讀到的？是誰(shuí)說(shuō)的？(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀？誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)？(3)讀讀說(shuō)說(shuō)：“世界多美呀”美在哪里？你又是從課文哪里知道的呢？4交流，學(xué)習(xí)第二自然

43、段。（1）這一段共幾句話(huà)？分句讀。（2）指讀第一句話(huà)。你讀懂了什么？指名讀，范讀。（3）出示第二句話(huà)（紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼）。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？你從這些詞想到什么?（小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。）自由練習(xí)讀，齊讀。（4）出示第三句話(huà)。這句話(huà)中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（5）出示下面兩句話(huà)， 比較句子：你喜歡哪一句？為什么呢？他看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。他看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。A 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空” ?（出示：淡 藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛

44、的？B 小朋友，你們看到這綠茵茵的樹(shù)木，有什么感覺(jué)？C （出示圖：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河）快看這兩條小河， 哪一條是碧澄澄的？為什么？口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的， 小河是碧澄澄的，你看到過(guò)這樣的景色嗎？在哪兒看到的？會(huì)怎么想，怎 么做呢？我在看見(jiàn)。（6）多么快樂(lè)的小雞呀！想不想分享小雞的快樂(lè)？那我們來(lái)讀一 讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。原來(lái)世界這么美麗呀！小雞。它用力，就把蛋殼兒。它嘰嘰嘰地一一慢慢一一?！保?）學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小雞說(shuō)些什么？三、遷移說(shuō)話(huà)小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧 澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗

45、的地方，而且就在我們的身邊。我們 還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎？1選詞語(yǔ)填空，再小組交流。例：藍(lán)湛湛的（天空），綠茵茵的（樹(shù)木），碧澄澄的（小河）紅的（）金的（）黃的（） 嫩的（）白的（）亮的（）2師小結(jié)：大自然真美呀！我們不僅要愛(ài)護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這 樣，世界才會(huì)變得更加美好！四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“站、空、高”3 個(gè)字，學(xué)會(huì) 3 個(gè)部首。五、布置作業(yè)1讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。2有感情地朗讀課文，背誦課文?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】語(yǔ)文百化園一教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】語(yǔ)文百花園二共安排了 5 項(xiàng)內(nèi)容，包括：語(yǔ)海暢游、背一背、我的米集本、看 圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、語(yǔ)文大課堂。主要是引導(dǎo)學(xué)生

46、把字寫(xiě)工整；會(huì)用自己的方法識(shí)記生字；先連一連，再讀一讀，感受一些打比方的句子；讀句子，認(rèn)識(shí)“，。？!”幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；通過(guò)背一背和我的采集本來(lái)練習(xí)朗讀，進(jìn)行語(yǔ)言積累；進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的 練習(xí)。本次語(yǔ)文百花園還安排了一次語(yǔ)文大課堂一一和春天交朋友，目的是訓(xùn)練學(xué) 生的口語(yǔ)交際等語(yǔ)文綜合能力?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新 知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu) 建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。冋時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練，來(lái)鼓勵(lì)、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字，了解一些識(shí)字方

47、法。2認(rèn)識(shí)“，。？! ”幾個(gè)常用標(biāo)點(diǎn)。3在連連、讀讀、背背中積累語(yǔ)言；在看圖說(shuō)話(huà)與話(huà)中運(yùn)用語(yǔ)言。4了解春天，感受春天?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積累詞句。 難點(diǎn)：體會(huì)漢字的特點(diǎn)；把自己了解的春天與同學(xué)們交流。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)第一課時(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)海暢游。一、激趣導(dǎo)入冋學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園里的知識(shí)可豐富了，相信冋學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。二、學(xué)習(xí)第一題（我會(huì)寫(xiě)）1你會(huì)讀這 8 個(gè)字嗎？自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀。開(kāi)火車(chē) 讀。齊讀。2仔細(xì)觀察這些字，在桌面書(shū)空一次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)、 部首、筆畫(huà)、讀音、

48、組詞）3再仔細(xì)看看這些字的筆畫(huà)在田字格中占的位置，看看在書(shū)寫(xiě)時(shí)你發(fā)現(xiàn)有哪些地方要提醒冋學(xué)們注意的。4示范，書(shū)寫(xiě)，同桌互相交換欣賞，評(píng)一評(píng)。二、學(xué)習(xí)第二題（漢字真有趣）個(gè)性化設(shè)計(jì)2在桌面書(shū)空一次這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3你最快記住了哪個(gè)字，你是怎樣記住的？4選擇你最喜歡的一個(gè)字來(lái)組詞、說(shuō)話(huà)。四、 學(xué)習(xí)第二題（連一連，讀一讀）1自由連一連。2把你連的內(nèi)容讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。3誰(shuí)愿意既準(zhǔn)確又流利地讀給大家聽(tīng)？4四人小組合作讀，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確最流利。5你覺(jué)得這些句子寫(xiě)得美嗎 ?（可以告訴學(xué)生，這些都是打比方的句子，好處是把事物描寫(xiě)得更加具體生動(dòng)。）6我們?cè)倜烂赖匕阉鼈冏x一遍，好嗎？7你覺(jué)得這些事物還可

49、以像什么？比如細(xì)細(xì)的春雨像牛毛。（彎彎的月亮像一根香蕉，彎彎的月亮像一把鐮刀。）8你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的句子嗎？五、 學(xué)習(xí)第四題（看誰(shuí)讀得好）1 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2你發(fā)現(xiàn)了什么？3再自由讀，要求讀得流利，注意“，”的停頓和“。？! ”的語(yǔ)氣。4指名讀，評(píng)讀。5師范讀。6自由練讀、齊讀。第二課時(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是背一背、我的采集本、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。一、學(xué)習(xí)“背一背”1 自由拼讀，不會(huì)讀的字請(qǐng)冋學(xué)或請(qǐng)拼音朋友幫忙，然后再多讀幾次。2冋桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)誤讀音。3指名讀，檢查、正音。4自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字不漏字。5四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)

50、一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。6指名讀。7你知道這首詩(shī)與了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，優(yōu)美地讀一 讀。8齊讀，然后試著背一背。二、 學(xué)習(xí)“我的采集本”1 自由拼讀，把采集本里的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。2同桌互相讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。3自由讀，想想：采集本里的詞語(yǔ)寫(xiě)得好嗎？為什么？4你還想到哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？5拿出你的采集本，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)到你的采集本里。三、學(xué)習(xí)“看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”1 自己看圖，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)圖中都有些什么。2 說(shuō)一說(shuō)：圖中畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪些地方看出來(lái)的？3 看圖說(shuō)一段話(huà)， 要點(diǎn)出季節(jié)， 并把畫(huà)中主要內(nèi)容都說(shuō)清楚。 看 誰(shuí)說(shuō)得完整、流利。1以“春天到了”為起始句，寫(xiě)一段

51、話(huà)。5 個(gè)別同學(xué)上講臺(tái)朗讀自己寫(xiě)的話(huà)，其他同學(xué)評(píng)議。第三課時(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語(yǔ)文大課堂”。一、了解活動(dòng)要求1 自由讀內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音。2再讀，你明確了什么要求 ？3你想和春天交朋友嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？4四人小組討論討論，把你的想法、做法對(duì)你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。二、 課外自主活動(dòng)1搜集一些贊美春天的歌曲，或者選（畫(huà)）一兩幅春天景物的圖 畫(huà)。2在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下春游，體驗(yàn)春天的美。三、 課內(nèi)交流成果1說(shuō)說(shuō)你和春天怎樣交朋友，把你搜集到的歌曲或圖畫(huà)拿出來(lái)與 小組冋學(xué)交流。2小組合作演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)和春天是最好的朋友。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都要做一做。（可以唱一支關(guān)于春天的歌，背一首寫(xiě)春天的詩(shī)，畫(huà)一 畫(huà)春天的

52、景色，還可以說(shuō)很多描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)）3 把你想的、說(shuō)的、做的都寫(xiě)下來(lái)。四、 課后舉辦小展覽在學(xué)習(xí)園地辦一個(gè)“我和春天交朋友”小展覽。內(nèi)容可以是歌曲、圖畫(huà)、照片，也可以是詩(shī)或你寫(xiě)的幾句話(huà)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元是圍繞“關(guān)心與愛(ài)”這一專(zhuān)題編排的。包括陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)大熊貓演一棵大樹(shù)寄給青蛙的信 誰(shuí)住頂樓五篇課文及“語(yǔ)文百花園三”組成。這些課文密 切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，洋溢著濃郁的時(shí)代氣息， 蘊(yùn)含著豐富的人文精神。 栩栩如生的人物形象，生動(dòng)感人的故事情節(jié)，無(wú)疑給學(xué)生以情感的熏陶、思想的啟迪。陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)以親切的語(yǔ)言、真摯的感情講述了我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在

53、陽(yáng)臺(tái)上躲雨，便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事。大熊貓一文向我們介紹了大熊貓可愛(ài)的外形特征和有趣的生活習(xí)性。演一棵大樹(shù)寫(xiě)的是在表演“小紅帽”的故事時(shí)，阿海扮演的雖然只是作 為布景的大樹(shù)，但卻演得非常認(rèn)真，受到大家的稱(chēng)贊。寄給青蛙的信向我們講述了小鴨子為了讓小朋友不傷心難過(guò)，得到快樂(lè)，給自己的好朋友青蛙寫(xiě)信的事。誰(shuí)住頂樓寫(xiě)的是新房蓋好后，大家都一心想把方便讓給別人，爭(zhēng)著住頂樓的事。這些課文內(nèi)容雖然淺顯，但意義深刻，它告訴我們多給予別人一些關(guān)心與愛(ài)，世界會(huì)變得更美好，自己也會(huì)感到更快樂(lè)。陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨，便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服 的事。課文圖文并

54、茂，語(yǔ)言親切，感情自然真摯，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于激發(fā) 學(xué)生關(guān)心弱小的愿望?！驹O(shè)計(jì)理念】本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，著力通過(guò)圖文結(jié)合，弓 1 導(dǎo)學(xué)生 朗讀，激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)想象能力、朗讀能 力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字；學(xué)習(xí)“雙耳” “女字旁”“走之兒”3個(gè)新部首。2 正確、流利地朗讀課文。3 體會(huì)“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。【重點(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教 學(xué)設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1 （出示小鳥(niǎo)標(biāo)本）同學(xué)們，請(qǐng)看老師手上的是

55、什么動(dòng)物 ?（小鳥(niǎo)）今天，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，它飛呀飛，來(lái)到了你的桌子上，你會(huì)怎樣做呢?（讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P(yáng)關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。）2 小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上了。這個(gè)小朋友會(huì)不 會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他呢？我們一起去看一看。3 板書(shū)課題，讀課題。二、初讀課文，了解大意1 自由朗讀課文，用筆標(biāo)出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。2 聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)清楚自己不會(huì)讀的生字詞。3 出示生字、生詞卡片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。1 再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什 么事？三、 細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容J 小聲朗讀課文，用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，想一想各個(gè)自然 段分別寫(xiě)了什

56、么事？哪個(gè)自然段告訴你小鳥(niǎo)落在陽(yáng)臺(tái)上？2 指名朗讀第一自然段，想一想，小鳥(niǎo)為什么要落在陽(yáng)臺(tái)上？結(jié)合 第一張插圖理解。3 卜我”看到濕漉漉的小鳥(niǎo)，是怎么想怎么做的？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組合作 學(xué)習(xí) 2至 5 段。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。1 交流匯報(bào)：（1） “我”看到小鳥(niǎo)想到它很可憐， 同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出寫(xiě)“我” 的想法句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣，體會(huì)“我”內(nèi)心充滿(mǎn)同情、關(guān) 愛(ài)的情感。（2）“我”看到小鳥(niǎo)，阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服。（結(jié)合第二張插圖理解）讓學(xué)生找出表示“我”的動(dòng)作的詞：悄悄地瞧、連忙拉住、輕 聲說(shuō)、高興地說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀“我”輕輕地說(shuō)，高興地說(shuō)的句子，讓學(xué) 生體會(huì)“我”是個(gè)有愛(ài)心的人。

57、（3 ）朗讀課文，請(qǐng)所有像小作者一樣有愛(ài)心的學(xué)生一起來(lái)，有感 情地朗讀全文。四、 總結(jié)全文，拓展思維1 學(xué)習(xí)本篇課文，你覺(jué)得課文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子？你喜歡他嗎？你能說(shuō)句贊美他的話(huà)嗎？2 我們班的小朋友也想得到贊美嗎？你們能說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的嗎？第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，小朋友們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什么事。二、朗讀全文，加深理解個(gè)性化設(shè)計(jì)1 讓學(xué)生自由朗讀，把“我”關(guān)心小鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)有感情地讀出來(lái)。2 讓學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。3 指名分角色朗讀，其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。1 小黑板出示課后練習(xí) 3 帶標(biāo)點(diǎn)的句子，請(qǐng)學(xué)生看準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，自由 朗讀，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。5 出示沒(méi)帶標(biāo)點(diǎn)的

58、句子，先指名朗讀，讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班 同學(xué)朗讀，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。三、小組合作，自學(xué)識(shí)字1 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的 方法，提出難記的生字，全班探討記憶方法。2認(rèn)讀要求會(huì)與的生字，請(qǐng)小老師給大豕指出哪些生字最容易讀 錯(cuò)，并帶領(lǐng)大豕認(rèn)讀。3 讓學(xué)生用生字口頭組詞，并選幾個(gè)詞說(shuō)句子。1 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：(1) 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)部首“阝、女、辶”。(2) 學(xué)生觀察田字格中的生字，找出較難寫(xiě)的生字， 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3) 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。(4) 老師檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好。四、積累詞語(yǔ)1 朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。2 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里?！?/p>

59、作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本篇課文以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了大熊貓可愛(ài)的外形，小時(shí)候和長(zhǎng)大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉。課文配有大熊貓津津有味地吃竹葉的插圖，學(xué) 生通過(guò)讀課文，看插圖，能認(rèn)識(shí)大熊貓、喜歡大熊貓?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、開(kāi)放性，通過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生到課堂 夕卜搜集感興趣的資料，讓學(xué)生選擇喜愛(ài)的內(nèi)容朗讀，并學(xué)會(huì)用自己的話(huà)表達(dá)自己的 感受。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)好知識(shí)，發(fā)展能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。學(xué)習(xí)“言字旁、人字頭”2個(gè)新部首。2 正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3 學(xué)

60、習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，引入課題1 同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡動(dòng)物園里的大熊貓嗎？它是什 么樣的？2 齊讀課題。哪種動(dòng)物被稱(chēng)為“國(guó)寶”呢？3 出示大熊貓插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。4 我們一起來(lái)讀課文吧，大熊貓還有很多有趣的特點(diǎn)，冋學(xué)們 想更多地了解它嗎？二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來(lái)，遇到不會(huì)讀的生字向老師或冋學(xué)請(qǐng)教。2 出示生字詞，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，提醒學(xué)生注意“數(shù)”在課 文中讀第三聲。3 同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。三、指導(dǎo)朗讀