窗前的氣球 (2)

1、語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！22 窗前的氣球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)用“可愛的”說句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片2、畫著笑臉的氣球3、錄音機(jī)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑1、齊讀課題2、讀了課題，你有什么疑問？3、小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自己就能解決它。二、初讀課文，識(shí)記生字1、自由讀課文。2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！3、同學(xué)們說得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的

2、都從課文里跳出來，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？4、指名帶讀。5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！6、小組合作讀。7、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表揚(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽？其它同學(xué)該做什么？8、學(xué)生分小節(jié)朗讀。9、學(xué)生評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí):朗讀課文二、精讀課文，感悟理解1、師用敘述性語氣讀第一節(jié)。2、出示句子：“他覺得真沒意思?！敝该x。3、你在什么時(shí)候也覺得真沒意思呢？

3、4、此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。6、正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）7、練習(xí)用“可愛的”說一句話。8、對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？9、科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。10、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫著笑臉的紅

4、氣球來陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。（1）指名讀（2）評(píng)讀（3）齊讀11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了?！敝该x。12、科利亞為什么笑了？13、如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？14、是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？（1）指名讀（2）齊讀15、科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺得沒意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。三 作業(yè):讀讀<我會(huì)讀> 板書: 科利亞呆呆沒意思一個(gè)氣