高一地理教案：陸地資源

1、.高一地理教案：陸地資源第四節(jié) 陸地資源教學(xué)目的1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道自然資源的概念、分類、總體特征以及陸地自然資源與人類活動的關(guān)系。2. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確自然資源是有限的，但在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的支持下，其潛力是無限的，使學(xué)生學(xué)會辨證的對待問題，同時(shí)使學(xué)生懂得利用自然資源要有因地制宜的觀點(diǎn)、整體的和綜合的觀點(diǎn)，對資源的利用應(yīng)遵循可持續(xù)開展的原那么。教學(xué)建議教材分析：陸地自然資源與人類活動的關(guān)系首先使學(xué)生明確陸地自然資源與人類活動的關(guān)系是雙向的，即自然資源對人類活動有影響，同時(shí)人類活動對自然資源也會產(chǎn)生影響。其次，使學(xué)生明確本節(jié)側(cè)重資源對人類活動的影響。而人類活動對資源的影響將在后面的學(xué)習(xí)中涉及

2、。陸地自然資源對人類活動的影響表達(dá)在以下幾個(gè)方面：第一，陸地自然資源是人類文明和社會進(jìn)步的物質(zhì)根底，雖然自然資源屬于自然環(huán)境范疇，不決定社會的開展和人口的開展，但在一定消費(fèi)力程度下的自然資源狀況、開發(fā)利用程度對人口的開展有較為重要的影響。第二，自然資源必須經(jīng)過人類的消費(fèi)活動，開發(fā)其自然屬性，使其經(jīng)濟(jì)屬性得以實(shí)現(xiàn)，成為社會物質(zhì)財(cái)富。對于這一影響教材配有陸地自然資源是人類社會消費(fèi)的根底示意圖，加以說明。第三，以能源的開展對社會消費(fèi)力的影響為例，說明自然資源對人類活動的影響具有時(shí)間變化的動態(tài)特征，因此分析其影響，不能無視其歷史開展特性。教材分析：自然資源本節(jié)教材是在初中地理知識的根底上，對自然資源知

3、識的深化，因此有些在初中已具備的概念，在本節(jié)不再涉及，而是直接應(yīng)用，對于自然資源的概念，在初中也已經(jīng)出現(xiàn)過，本節(jié)再次提出，是側(cè)重在資源在人地系統(tǒng)中扮演著什么角色?為了幫助學(xué)生理解這個(gè)問題，教材為此裝備了陸地自然資源在人地關(guān)系中的重要作用示意圖，概括說明陸地自然資源在人地關(guān)系中的重要作用，從而表達(dá)人類社會與陸地環(huán)境之間所構(gòu)成的互相關(guān)聯(lián)的復(fù)雜系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，人類的活動以及人口的開展有可能打破系統(tǒng)的動態(tài)平衡，而自然資源正是人類所依賴的自然環(huán)境中最能直接利用的部分，在協(xié)調(diào)系統(tǒng)平衡中起著重要作用。另外理解自然資源的概念時(shí)，還應(yīng)注意兩個(gè)方面，第一，自然資源和自然環(huán)境既是同一類物質(zhì)，又是兩個(gè)不同的概念，

4、自然環(huán)境是指人類周圍客觀存在的事物，而自然資源是從人類利用的角度理解;第二，能源屬于自然資源，本節(jié)包括關(guān)于能源的內(nèi)容。對于自然資源的分類，由于學(xué)生在初中時(shí)學(xué)過，因此這里以列表的形式出現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)其利用方式。關(guān)于自然資源的特點(diǎn)，教材從四個(gè)方面突出了自然資源最重要的、具有共性的特征。其中第一和第二兩個(gè)特點(diǎn)是講述自然資源有限性和無限性的辨證關(guān)系，資源的有限性主要從三個(gè)方面闡述：可利用量的有限性;一定空間的有限性;一定時(shí)間內(nèi)利用才能的有限性。通過這三個(gè)方面的分析，使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡，用之不竭的，樹立珍惜和保護(hù)自然資源的觀念。資源的無限性，是指資源的潛力是宏大的，這里特別強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對

5、挖掘資源潛力的作用，使學(xué)生可以辨證的對待資源的有限性，對資源的利用前景充滿信心。資源特點(diǎn)的第三和第四點(diǎn)，分別闡述了自然資源的地域性和整體性。對于地域性，教材從可再生資源和非可再生資源兩個(gè)方面說明，可再生資源其分布一般受水熱條件影響顯著，因此其分布具有地帶性，非可再生資源其分布受地質(zhì)作用的制約，也具有一定的規(guī)律性，不同地區(qū)資源的分布各不一樣。而在一個(gè)地域的資源由于其是自然環(huán)境的組成部分，各種資源之間也是互相影響和互相制約的。當(dāng)一種資源發(fā)生變化時(shí)，必然會影響到其他資源發(fā)生相應(yīng)的變化。教材以熱帶雨林為例，從正反兩個(gè)方面說明氣候、森林、土壤、野生生物等資源之間的互相關(guān)系，通過對這兩個(gè)資源特點(diǎn)的理解，使

6、學(xué)生明確對資源的利用要有因地制宜的觀點(diǎn)，整體的綜合的觀點(diǎn)。對于能源的概念及分類，教材主要強(qiáng)調(diào)了根據(jù)人類利用的技術(shù)程度和利用規(guī)模劃分的常規(guī)能源和新能源，至于其他的劃分方法，教材沒有涉及，老師可根據(jù)學(xué)生情況靈敏處理。另外對于常規(guī)能源和新能源的劃分，應(yīng)使學(xué)生明確，一種能源在沒有大規(guī)模利用以前，屬于新能源，但隨著人們對它認(rèn)識的深化以及其廣泛應(yīng)用于人類社會消費(fèi)和生活各個(gè)方面，新能源也就成為常規(guī)能源了。二者的劃分是相對的。教法建議本節(jié)教材的教學(xué)，應(yīng)注意知識的遷移，教材中圖像的運(yùn)用，以及與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)的特點(diǎn)。關(guān)于自然資源的概念，在教學(xué)中注意與初中知識應(yīng)有所區(qū)別，應(yīng)將其深化，可以從分析教材中的示意圖陸地

7、自然資源在人地關(guān)系中的重要作用入手，使學(xué)生通過對示意圖的分析明確陸地自然資源在協(xié)調(diào)人地關(guān)系系統(tǒng)中所起的平衡作用。另外在分析示意圖時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生考慮：陸地自然資源與陸地自然環(huán)境之間的關(guān)系，對于自然資源的分類，老師可以利用教材中提供的表格說明，必要時(shí)，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)例并將利用方式細(xì)化，使學(xué)生對資源的分類可以更明晰。對于陸地自然資源的特點(diǎn)，老師可以選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例，從對實(shí)例的分析入手，說明其特點(diǎn)。前兩個(gè)特點(diǎn)具有辨證的關(guān)系，為突出這種關(guān)系，老師可以列舉同一類資源在不同技術(shù)條件或不同階段利用狀況的不同加以比照說明。陸地資源的分布特點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過知識的遷移，分析某類可再生資源的分布特點(diǎn)，

8、由此總結(jié)得出資源分布的地域性規(guī)律，在此根底上，老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析，假如此類資源或其分布環(huán)境發(fā)生變化，在此環(huán)境中的其他資源是否會發(fā)生改變，由此得出陸地資源整體性特點(diǎn)。老師也可以利用教材中提供的雨林破壞對環(huán)境的影響示意圖，首先請學(xué)生根據(jù)已有的氣候及自然帶等知識分析熱帶雨林分布的特點(diǎn)及其影響因素，由此得出地帶性特征。在此根底上再分析示意圖，說明資源的整體性特點(diǎn)。關(guān)于能源，老師應(yīng)使學(xué)生明確能源屬于資源，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)例說明我國目前廣泛使用的能源是哪幾種?世界廣泛使用的能源的有哪幾種?教材提供的兩幅圖片中的能源是否已經(jīng)被廣泛利用?由此明確常規(guī)能源和新能源的概念。這部分內(nèi)容也可放到陸地自然資

9、源與人類活動的關(guān)系中關(guān)于能源對社會開展的推動作用部分進(jìn)展講述。關(guān)于陸地自然資源與人類活動的關(guān)系，老師可以從引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的陸地自然資源是人類社會消費(fèi)的根底示意圖入手，說明自然資源就其自然屬性看，不決定社會的開展和人口的開展，但對人口的開展有著重要的影響，并且通過人類的消費(fèi)活動，開發(fā)其自然屬性，使其經(jīng)濟(jì)屬性得以實(shí)現(xiàn)，成為社會物質(zhì)財(cái)富。對于自然資源對人類活動影響的開展史，老師可以引用教材中的實(shí)例，以能源的開展變化對社會消費(fèi)力的推動加以說明。使學(xué)生可以意識到對于地理學(xué)科某些內(nèi)容的分析，應(yīng)從歷史思維的角度出發(fā)，綜合分析某類地理事物的時(shí)空變化特點(diǎn)，以及對人類社會開展的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)重點(diǎn)】

10、陸地自然資源的概念及特點(diǎn);陸地自然資源與人類活動的關(guān)系?！窘虒W(xué)手段】多媒體素材庫：陸地自然資源在人地關(guān)系中的重要作用示意圖;世界陸地自然帶分布圖【教學(xué)過程】引課人類對陸地環(huán)境的改造和影響是通過對自然資源的開發(fā)利用實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生分析陸地自然資源如何在協(xié)調(diào)人地關(guān)系系統(tǒng)中所起的平衡作用?由此明確自然資源的概念自然資源的種類，以及自然資源對協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要的平衡作用。閱讀教材中陸地自然資源的根本情況表格引導(dǎo)學(xué)生從表格中理解自然資源的分類及利用方式，并引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充各類資源的利用方式。板書一、陸地自然資源及其特點(diǎn)1.概念2.分類提問考慮列舉實(shí)例如我國水能的利用或某種礦產(chǎn)資源的利用，說明資源的有限性和利

11、用潛力的無限性。由自然帶的分布及自然帶內(nèi)部各要素之間的互相聯(lián)絡(luò)共同構(gòu)成的自然帶整體說明自然資源分布具有一定的規(guī)律性和整體性等特點(diǎn)。板書3.陸地自然資源的特點(diǎn)陸地自然資源是有限的陸地自然資源的利用潛力是無限的陸地自然資源有一定的分布規(guī)律一個(gè)地域的自然資源組成互相聯(lián)絡(luò)的整體閱讀陸地自然資源是人類社會消費(fèi)的根底示意圖引導(dǎo)學(xué)生分析自然資源怎樣成為人類文明和社會進(jìn)步的物質(zhì)根底?出示幾種能源的圖片提問考慮我們?nèi)粘Ｊ褂玫哪茉粗饕悄膸追N?我國目前主要利用的能源是哪幾種?新能源的含義是什么?根據(jù)工業(yè)革命的開展歷史說明能源的變化對社會開展的推動作用是什么?板書二、陸地自然資源與人類活動的關(guān)系1.陸地自然資源是人類文明和社會進(jìn)步的物質(zhì)根底2.陸地能源的利用對人類社會經(jīng)濟(jì)開展起著宏大的推動作用【設(shè)計(jì)思想】由于本節(jié)教材是陸地環(huán)境這個(gè)單元中最后一部分講述關(guān)于陸地環(huán)境對人類活動有利的影響，學(xué)生對