2018－第一學(xué)期五上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、20192019學(xué)年第一學(xué)期五上數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容 一數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,無論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排6個(gè)單元,分為三個(gè)局部。 1數(shù)的認(rèn)識：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。 2數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四那么運(yùn)算和混合運(yùn)算,以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問題,另外還有解決問題的枚舉策略。 3式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。 二圖形與幾何領(lǐng)域本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算,以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個(gè)單元,分三個(gè)局部。新課程要求多

2、邊形面積的教學(xué),不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能,還要通過面積公式的推導(dǎo),體會“轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。 1常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法； 2移動小數(shù)點(diǎn)的位置,改變小數(shù)大小的方法與方法技巧； 3長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。 三統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域這局部內(nèi)容安排了1個(gè)單元,即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子,體會統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用,啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。 四綜合與實(shí)踐領(lǐng)域本冊教材共安排3次實(shí)踐與

3、綜合應(yīng)用活動： 1“校園的綠地面積：這是一次操作型實(shí)踐活動,主要活動是測量土地的長度、計(jì)算其面積。認(rèn)識土地的形狀、設(shè)計(jì)并實(shí)施測量方案是活動的重點(diǎn)。 2“班級聯(lián)歡會：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準(zhǔn)備工作需要做,購置物品也是準(zhǔn)備工作的一局部。這次實(shí)踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購置物品,聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四那么運(yùn)算的知識。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算,安排這樣的實(shí)踐活動很及時(shí)。實(shí)踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動,更要通過活動促進(jìn)學(xué)生開展。因此,活動即將結(jié)束時(shí),教材安排“回憶反思欄目,交流活動中的收獲和體會。 3.“釘子板上的多邊形：這是一次研究平面圖形面積的活動,安排在形成了面積概念,掌握了常用面積單位,能計(jì)算簡單圖形

4、面積的根底上進(jìn)行。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積,探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。 重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法那么。 難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理, 準(zhǔn)確計(jì)算,引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問題。 二、教學(xué)目標(biāo) 一知識技能方面 1使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過程,掌握有關(guān)的計(jì)算方法；初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。 2讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作,通過圖形的等

5、積變形,探索常見平面圖形的面積計(jì)算方法,經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程,加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)。 3 聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法,能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡單的分析、交流；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法。 二數(shù)學(xué)思考方面 1在探索計(jì)算方法的過程中,開展合理推理能力。 2在探索負(fù)數(shù)的特征,學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合,進(jìn)一步開展抽象思維,增強(qiáng)符號感。 3在探索多邊形的面積計(jì)算過程、對圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中,進(jìn)一步開展形象思維和空間觀念。 4在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋

6、的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。 三解決問題方面 1能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用所學(xué)的測量、預(yù)計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步開展應(yīng)用意識。 2.能在解決問題的過程中,初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題。 3.在解決問題的過程中,進(jìn)一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,逐漸增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。 四情感與態(tài)度方面 1在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 2在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的

7、價(jià)值與作用。 3能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動改正。 4能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會法開展中的作用,進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 三、學(xué)情分析 五年級3班大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)都能積極思考,能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。局部學(xué)生動手能力差,缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,計(jì)算和解決問題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,做題馬虎、書寫不認(rèn)真、不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的平時(shí)表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看,學(xué)生的成績從高到低直線分布根本均勻,有三、四個(gè)同學(xué)根底和學(xué)習(xí)能

8、力較差,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好根底知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體教學(xué)成績。 四、教學(xué)措施 1以開放式教學(xué)理念為核心,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2教材的例題、練習(xí)題的選材,力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新,同時(shí)對不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。 3利用課余時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們閱讀?小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)?等,拓寬知識面,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。 4認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 5加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),提高小組

9、合作學(xué)習(xí)的效率,是每個(gè)組員都能學(xué)有所得。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。 6堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè),細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成整理錯(cuò)題集,在班級中成立“一幫一的學(xué)習(xí)小組,每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清的活動,幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,全面提高教學(xué)質(zhì)量。 要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí) ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 7在教學(xué)中,注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 8借助家校通這個(gè)平臺,積極主動地與家長多聯(lián)系,全方位地了解學(xué)生,同時(shí)也讓家長了解自己的孩子。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要