社會(huì)研究方法

1、第一章 導(dǎo)論1、社會(huì)研究指的是一種以經(jīng)驗(yàn)的方式，對(duì)社會(huì)世界中人們的行為、態(tài)度、關(guān)系，以及由此所形成的各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)產(chǎn)物所進(jìn)行的科學(xué)的探究活動(dòng)。2、社會(huì)研究具有三個(gè)方面的基本特征：（1）研究的主題是社會(huì)的，而非自然的（2）研究的方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的（3）研究的問(wèn)題是科學(xué)的，而非判斷的。3、社會(huì)研究的方法體系劃分為三個(gè)不同的層次或部分，及方法論、研究方式、具體方法及技術(shù)。4、社會(huì)研究的方法體系是一個(gè)有機(jī)的整體。方法論與研究方式之間、研究方式與具體方法和技術(shù)之間，都存在著十分緊密的內(nèi)在聯(lián)系。5、實(shí)證主義與人文主義兩種不同的方法論主張?jiān)诮?jīng)驗(yàn)研究中則代表著兩種不同的探求知識(shí)的方法。其一是科學(xué)主義

2、的；其二是自然主義的。而定量研究方式與定性研究方式則可以說(shuō)是這兩種方法論的集中體現(xiàn)。它們是我們?cè)谏鐣?huì)研究過(guò)程中可以采取的兩條途徑，兩者之間不存在孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題。在社會(huì)研究者認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的過(guò)程中，它們發(fā)揮著各不相同的作用。社會(huì)研究的過(guò)程分為五個(gè)階段，這就是：（1）確定研究課題并將其系統(tǒng)化（2）設(shè)計(jì)研究方案和準(zhǔn)備研究工具（3）資料的收集（4）資料的處理與分析（5）結(jié)果的解釋與報(bào)告。社會(huì)研究的方法體系有哪幾部份構(gòu)成？不同的方法論、研究方式和具體方法之間存在著怎樣的關(guān)系？答：社會(huì)研究的方法體系劃分為三個(gè)不同的層次或部分，即方法論、研究方式、具體方法及技術(shù)。社會(huì)研究方法體系的三大層次是相互聯(lián)系、相互制約

3、的。方法論是社會(huì)研究方法體系的基礎(chǔ)，其中哲學(xué)方法論起著決定性的作用，是最基本的方法論。方法論決定和影響著在社會(huì)研究中如何去觀察研究社會(huì)現(xiàn)象，以及采用什么具體方法和專門的技術(shù)工具。同時(shí)，具體方法和技術(shù)、工具的發(fā)展將促進(jìn)方法論本身的發(fā)展。不同的研究方式與不同的方法論之間存在某種內(nèi)在 聯(lián)系，各種不同的具體方法和技術(shù)與不同的研究方式之間，也存在著一種內(nèi)在聯(lián)系。比如，調(diào)查研究的方式往往需要運(yùn)用抽樣的方法、需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷的技術(shù)、需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。定量研究與定性研究存在哪些主要的差別？如何理解二者之間不存在好壞優(yōu)劣之分？請(qǐng)說(shuō)明理由。定量研究與定性研究：定量研究側(cè)重于、且較多地依賴于對(duì)事物

4、的測(cè)量和計(jì)算。定性研究則側(cè)重于和依賴于對(duì)事物的含義、特征、象征的描述和理解。1. 從認(rèn)識(shí)論的角度看，二者基于不同的范式。定量研究源于實(shí)證主義，接近于科學(xué)范式；定性研究從屬于人文主義的自然范式，力圖對(duì)社會(huì)生活的自然場(chǎng)景加以整體的理解和解釋。2. 從研究的邏輯過(guò)程看，定量研究與演繹過(guò)程更為接近，目標(biāo)是確定變量之間的因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立，常常是對(duì)已有理論的檢驗(yàn)；定性研究基于描述性分析，注重現(xiàn)象與背景之間的關(guān)系，認(rèn)為事實(shí)與價(jià)值無(wú)法分離。其邏輯方式本質(zhì)上是歸納的過(guò)程，即從實(shí)地研究中所獲得的經(jīng)驗(yàn)材料中歸納出具有理論特性的命題和闡釋框架。3. 在理論與研究的關(guān)系上定量研究則用于理論檢驗(yàn)；定性研究通常用于理

5、論的構(gòu)建。4. 在研究方式上，定量研究側(cè)重于對(duì)社會(huì)事物的精確測(cè)量和計(jì)算，強(qiáng)調(diào)研究程序的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和操作化，常使用調(diào)查、試驗(yàn)、文獻(xiàn)研究，獲得數(shù)量化的資料便于使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析變量的因果關(guān)聯(lián)；定性研究側(cè)重于對(duì)行為主體的意義以及行為過(guò)程的描述和闡釋。強(qiáng)調(diào)行為背景因素對(duì)社會(huì)生活的影響，強(qiáng)調(diào)研究程序、方手段的靈活性和特殊性，常使用實(shí)地研究，獲得具體的實(shí)地資料。5. 總的來(lái)說(shuō)，定量研究在結(jié)果上具有概括性和精確性，但對(duì)社會(huì)生活的理解缺乏深度；定性研究可以獲得深入理解社會(huì)生活的豐富細(xì)致的資料，但難以推及整體的社會(huì)運(yùn)行狀況，這是研究過(guò)程的兩種途徑，發(fā)揮著不同的作用，不存在誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣的問(wèn)題。陳述社會(huì)研究的一般程

6、序，畫出這一過(guò)程以及主要內(nèi)容。作為一種系統(tǒng)的科學(xué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，社會(huì)研究遵循著一套比較固定的程序。從大的方面看，我們可以將社會(huì)研究的過(guò)程分為五個(gè)階段：（1）選擇問(wèn)題的階段：從程序上看，選擇研究問(wèn)題是一項(xiàng)社會(huì)研究活動(dòng)的起點(diǎn)，是整個(gè)研究工作的第一步，研究問(wèn)題一旦確定，整個(gè)研究活動(dòng)的目標(biāo)和方向也就隨之確定。眾多的因素決定和制約著研究問(wèn)題的選擇。例如理論素養(yǎng)、生活閱歷、觀察角度、研究興趣以及所處的社會(huì)環(huán)境、客觀條件等，選題方面的主要任務(wù)包括兩個(gè)方面：一是選取研究主題，即從現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量的現(xiàn)象、問(wèn)題和領(lǐng)域中，根據(jù)研究者的興趣需要和動(dòng)機(jī)確定一個(gè)研究主題。二是形成研究問(wèn)題，進(jìn)一步明確研究的范圍，集中研究的

7、焦點(diǎn)，將最初比較籠統(tǒng)、寬泛的研究領(lǐng)域具體化、精確化。（2）研究設(shè)計(jì)階段：研究設(shè)計(jì)階段的全部工作就可以理解成為現(xiàn)實(shí)研究的目標(biāo)而進(jìn)行的道路選擇和工具準(zhǔn)備，所謂道路選擇，指的是為達(dá)到研究的目標(biāo)而進(jìn)行的研究設(shè)計(jì)工作，它涉及研究的思路、策略、方式、方法以及具體技術(shù)工具等各個(gè)方面。所謂工具準(zhǔn)備，主要指的是對(duì)研究所依賴的測(cè)量工具或信息收集工具，如問(wèn)卷、量表、實(shí)驗(yàn)手段等等的準(zhǔn)備。（3）研究實(shí)施階段：這個(gè)階段的主要任務(wù)，就是具體貫徹研究設(shè)計(jì)中所確定的思路和策略按照研究設(shè)計(jì)中所確定的方式、方法和技術(shù)進(jìn)行資料的收集工作，因而有的書中也稱為資料收集階段。（4）資料的處理與分析階段：資料分析階段在有的書中也稱為研究階段

8、，這一階段的主要任務(wù)是，對(duì)研究所所收集到的原始資料進(jìn)行系統(tǒng)的審核、整理、歸類、統(tǒng)計(jì)和分析。（5）結(jié)果的解釋與報(bào)告：這一階段的主要任務(wù)是，撰寫研究報(bào)告，評(píng)估研究質(zhì)量，交流研究成果。 第2章 社會(huì)研究的基本方式1、理論檢驗(yàn)的步驟：（1）詳細(xì)說(shuō)明待檢驗(yàn)的理論（2）由理論導(dǎo)出一組概念化的命題（3）用可檢驗(yàn)的命題形式即假設(shè)的形式重述概念化命題（4）收集有關(guān)資料（5)分析資料（6）評(píng)價(jià)理論。2、理論是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗(yàn)世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來(lái)的一組內(nèi)在相關(guān)的命題。通?？蓪⒗碚摶譃槿齻€(gè)層次，即宏觀理論、中層理論和微觀理論。由于實(shí)踐上的原因，研究者在一項(xiàng)具體研究中所涉及的，通常并不是宏觀

9、意義上的理論，而是那種相對(duì)簡(jiǎn)單、相對(duì)具體、相對(duì)小型的理論，即那些中觀層次的理論和微觀層次的理論。3、概念、變量、命題和假設(shè)是構(gòu)成理論的基本要素。4、概念是建構(gòu)理論的“磚石”和“基本材料”，正是由邏輯地聯(lián)系起來(lái)的概念形成理論。5、在社會(huì)研究中，理論也可以是由變量語(yǔ)言構(gòu)成的，其目的是描述不同變量及其不同屬性之間所存在的某種邏輯關(guān)系。6、直接由概念構(gòu)成的是命題，而理論則是由一組命題所構(gòu)成的。如果把概念成為建筑理論大廈的“磚石”的話，我們就可以把命題說(shuō)成是建筑理論大廈的“預(yù)制板”。理論的結(jié)構(gòu)要素包括哪些？它們之間的相互關(guān)系是怎樣的？答：理論的結(jié)構(gòu)要素包括：概念、變量、命題和假設(shè)。（1）概念是構(gòu)建理論的

10、“磚石”和“基本材料”，正是由邏輯的聯(lián)系起來(lái)的概念形成理論。（2）在社會(huì)研究中，理論也可以說(shuō)是又變量語(yǔ)言構(gòu)成的，如果把概念稱為建筑理論大廈的“磚頭”的話，我們就可以把命題說(shuō)成是建筑理論大廈的“預(yù)制板”。（4）在社會(huì)研究中最常用的命題形式是假設(shè)，即一種有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性陳述，或者說(shuō)一種可用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)檢驗(yàn)的命題。第三章 選題與文獻(xiàn)回顧1、閱讀文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)對(duì)如下幾個(gè)方面的內(nèi)容特別注意：（1）每一研究的理論框架和研究背景。即了解各個(gè)不同的研究分別是從哪一點(diǎn)出發(fā)的，他們各自的目標(biāo)是什么。（2）該研究的方法。包括研究對(duì)象、研究方式、抽樣設(shè)計(jì)、樣本特征、資料分析方法等等。（3）該研究的主要結(jié)果。包括它在討論

11、部分所提出觀點(diǎn)、所作的推論等等。（4）自己對(duì)該研究的評(píng)價(jià)。包括你所認(rèn)為的該研究的特點(diǎn)和獨(dú)到之處，也應(yīng)包括你所認(rèn)為的該研究所存在的主要不足，特別是在方法上、研究效度或信度上的不足。2、研究問(wèn)題的明確化，指的是通過(guò)對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行某種界定，給予明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的研究問(wèn)題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問(wèn)題。這是選擇研究問(wèn)題過(guò)程中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。3、縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍，清楚明確地陳述研究的問(wèn)題，是使研究問(wèn)題明確化的兩種方法。4、文獻(xiàn)回顧指的是對(duì)到目前為止、與某一問(wèn)題領(lǐng)域相關(guān)的各種文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過(guò)程。

12、或者說(shuō)，就是一個(gè)系統(tǒng)地識(shí)別、尋找、考察和總結(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻(xiàn)的過(guò)程。它可以幫助研究者熟悉和了解本領(lǐng)域中已有的研究成果，為研究者提供一些可供參考的研究思路和研究方法。同時(shí)還可以為解釋研究結(jié)果提供背景資料。 第四章 研究設(shè)計(jì)1、探索性研究是一種對(duì)所研究的現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為今后更周密、更深入的研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型。 2、描述性研究的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)和概括總體在某些特征上的分布狀況，它具有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和全面性等特征。 3、解釋性研究的目標(biāo)是回答“為什么”，是解釋原因，是說(shuō)明關(guān)系。 4、最常見的分析單位類型是：個(gè)人、群體、組織、社區(qū)、社會(huì)產(chǎn)品。它們都

13、是社會(huì)研究中的研究對(duì)象。在做出研究結(jié)論時(shí)，要注意防止犯與分析單位有關(guān)的區(qū)群謬誤和簡(jiǎn)化論錯(cuò)誤。 5、社會(huì)研究在時(shí)間維度上可以分為橫向的和縱向的?？v向研究中還可以進(jìn)一步區(qū)分為趨勢(shì)研究、同期群研究和同組研究。第五章 測(cè)量與操作化1、測(cè)量就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)的過(guò)程。測(cè)量的四個(gè)要素是：測(cè)量的客體、測(cè)量的內(nèi)容、測(cè)量的法則、數(shù)字或符號(hào)。 2、操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過(guò)程。它是對(duì)那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說(shuō)明。操作化是社會(huì)研究中由理論到實(shí)際、由抽象到具體這一過(guò)程的“瓶頸”。 3、操作化過(guò)程主

14、要包括兩個(gè)方面的工作：意識(shí)澄清與界定概念；二是發(fā)展測(cè)量指標(biāo)。4、測(cè)量層次分為四種，即定類測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量和定比測(cè)量。四種測(cè)量的層次由低到高，逐漸上升。高層次的測(cè)量具有低層次測(cè)量的所有功能，它即可以測(cè)量低層次測(cè)量可以測(cè)量的內(nèi)容，也可以測(cè)量低層次測(cè)量所無(wú)法測(cè)量的內(nèi)容，同時(shí)，高層次的測(cè)量還可以作為低層次測(cè)量處理。5、測(cè)量的效度即準(zhǔn)確度。它是指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要測(cè)量的變量的程度，或者說(shuō)能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度。測(cè)量的效度具有三種不同的類型，即表面效度、準(zhǔn)則效度和構(gòu)造效度。舉例說(shuō)明操作化在社會(huì)調(diào)查中的地位和作用。含義：操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過(guò)程。

15、比如，將抽象概念“同情心”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)幫助盲人過(guò)街”、“主動(dòng)給討飯者錢物”、“主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款”，就是操作化的一個(gè)例子。操作化在社會(huì)研究中有著極為重要的作用。存在于研究者頭腦中的各種概念、意識(shí)，研究者用以構(gòu)建其理論大廈的各種基本變量，都只有經(jīng)過(guò)了合適的操作化之后才會(huì)在普通人可以看得見、摸得著的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中顯現(xiàn)出來(lái)。從另一方面看，操作化也是具有定量取向的社會(huì)研究的關(guān)鍵一環(huán)。尤其是在解釋性研究中，若要對(duì)任何有關(guān)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理論假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，操作化往往是不可回避的前提。這就是說(shuō)，只有通過(guò)操作化的過(guò)程，將思辨色彩很濃的理論概念“轉(zhuǎn)變成”、“翻譯成”經(jīng)驗(yàn)世界中哪些人人可見的具體事實(shí)，假設(shè)檢驗(yàn)才成為可能。因此，

16、可以說(shuō)操作化是社會(huì)研究中由理論到實(shí)際、由抽象到具體這一過(guò)程的瓶頸。從理論思維的天空，到經(jīng)驗(yàn)研究的大地，有著相當(dāng)?shù)木嚯x。而這種操作化的過(guò)程，就是溝通抽象的理論概念與具體經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一座橋梁，它為我們?cè)谏鐣?huì)研究中實(shí)際測(cè)量抽象概念提供了關(guān)鍵的手段。第6章 抽樣1、抽樣指的是從組成某個(gè)總體的所有元素的集合中，按一定的方式選擇或抽取一部分元素的過(guò)程?；蛘哒f(shuō)，抽樣是從總體中按一定方式選擇或抽取樣本的過(guò)程。抽樣的目的之一，就是要通過(guò)這些樣本值去估計(jì)和推斷各種總體值。抽樣作為人們從部分認(rèn)識(shí)整體這一過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用是向人們提供一種實(shí)現(xiàn)“由部分認(rèn)識(shí)總體”這一目標(biāo)的途徑和手段。2、抽樣的一般程序包括下述幾個(gè)

17、步驟：（1）界定總體；（2）制定抽樣框；（3）設(shè)計(jì)抽樣方案；（4）實(shí)際抽取樣本；（5）評(píng)估樣本質(zhì)量。 3、常用的概率抽樣方法包括：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣。4、非概率抽樣方法：依據(jù)研究者的主觀意愿、判斷，或是否方便等因素來(lái)抽取對(duì)象，不考慮抽樣德等概率原則，易產(chǎn)生較大誤差。包括（偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、雪球抽樣） 偶遇抽樣(accidental sampling)：自然抽樣，研究者根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人，或僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調(diào)查對(duì)象的方法。 判斷抽樣(judgmental sampling)：立意抽樣，調(diào)查者根據(jù)研

18、究的目標(biāo)和自己主觀的分析來(lái)選擇和確定調(diào)查對(duì)象的方法。能充分發(fā)揮研究者的主觀能動(dòng)性，在對(duì)總體熟悉、分析判斷能力較強(qiáng)、研究方法和技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富時(shí)使用。 定額抽樣 (quota sampling)：配額抽樣，是依據(jù)那些有可能影響研究變量的各種因素對(duì)總體分層，并找出具有各種不同特征的元素在總體中所占的比例。然后依據(jù)這種劃分以及各類成員的比例去選擇符合要求的對(duì)象的方法。 雪球抽樣 (snowball sampling)：無(wú)法了解總體情況時(shí)，可以從總體中少數(shù)成員入手，向他們?cè)儐?wèn)其他符合條件的人，再去找那些人詢問(wèn)他們知道的人，如同滾雪球一樣。 5、分層抽樣 (stratified sampling)：類

19、型抽樣，先將總體中的所有元素按某種特征或標(biāo)志劃分成若干類型或?qū)哟?，然后在各個(gè)類型和層次中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或者系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個(gè)子樣本，最后將這些子樣本合起來(lái)構(gòu)成總的樣本的方法。6、整群抽樣 (cluster sampling)：從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個(gè)小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查樣本的方法。第7章 調(diào)查研究1、（1）問(wèn)題的順序：簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題放在前面；（2）被調(diào)查者熟悉的問(wèn)題放在前面；（3）能引起被調(diào)查者興趣的問(wèn)題放在前面；（4）先問(wèn)行為方面的問(wèn)題，再問(wèn)態(tài)度、意見、看法方面的問(wèn)題；（5）個(gè)人背景資料放在后面；（6）開放式問(wèn)題放在后面。2、調(diào)查研究指的是一種采用自填式

20、問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個(gè)取自某種社會(huì)群體的樣本那里收集資料，并通過(guò)對(duì)資料的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)研究方式。 3、調(diào)查研究的基本特征是：（1）從某個(gè)總體中抽取一定規(guī)模的隨機(jī)樣本；（2）依靠特定的工具即調(diào)查問(wèn)卷來(lái)收集資料；（3）研究所得到的是巨大的量化資料，且必須在計(jì)算機(jī)的輔助下完成資料的統(tǒng)計(jì)分析。 4、調(diào)查研究中的資料收集方法主要有兩種基本類型：其一是自填式問(wèn)卷；其二是結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法。根據(jù)具體實(shí)施方法的不同，它們可以進(jìn)一步劃分為個(gè)別發(fā)送發(fā)、集中填答法、郵寄填答法、當(dāng)面訪問(wèn)法與電話訪問(wèn)法。 5、自填問(wèn)卷法指的是調(diào)查者將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)送給（或郵寄給）被調(diào)查者，由被調(diào)查者自己

21、閱讀和填答，然后再由調(diào)查者收回的方法。結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法則是指調(diào)查者依據(jù)結(jié)構(gòu)式的調(diào)查問(wèn)卷，向被調(diào)查者逐一的提出問(wèn)題，并根據(jù)被調(diào)查者的回答在問(wèn)卷上選擇合適的答案的方法。 6、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)：封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、答案、編碼等。第八章 實(shí)驗(yàn)研究1、實(shí)驗(yàn)是一種經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，并在高度控制的條件下，通過(guò)操縱某些因素，來(lái)研究變量之間因果關(guān)系的方法。它的基本目標(biāo)是判斷兩個(gè)變量之間是否存在因果關(guān)系。 2、實(shí)驗(yàn)有著三對(duì)基本要素。這就是：（1）實(shí)驗(yàn)組與控制組；（2）前側(cè)與后側(cè)；（3）自變量與因變量。它們構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)研究所具有的獨(dú)特的語(yǔ)言。 3、在實(shí)驗(yàn)研究中，自變量又稱作實(shí)驗(yàn)刺激，而因變量則往往是研究所測(cè)量的變量。 4、在試驗(yàn)

22、中，我們首先對(duì)因變量進(jìn)行前側(cè)；然后，通過(guò)操縱某些條件，引入被看做自變量和原因的實(shí)驗(yàn)刺激；在對(duì)引入自變量以后因變量的情況進(jìn)行測(cè)量；并通過(guò)比較前后兩次測(cè)量的結(jié)果來(lái)判斷兩變量之間是否存在因果關(guān)系。這就是實(shí)驗(yàn)研究的最基本的分析邏輯。第9章 文獻(xiàn)研究1、文獻(xiàn)研究是一種通過(guò)收集和分析現(xiàn)存的，以文字、數(shù)字、符號(hào)、畫面等信息形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，來(lái)探討和分析各種社會(huì)行為、社會(huì)關(guān)系及其他社會(huì)現(xiàn)象的研究方式。主要有內(nèi)容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析。 2、內(nèi)容分析是一種對(duì)船舶所現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的、定量的描述的研究技術(shù)。除了信息本身的內(nèi)容外，內(nèi)容分析還被用來(lái)研究信息發(fā)出者的動(dòng)機(jī)，以及信息傳播的效果或影響。 3、內(nèi)容分析中的抽樣通常分為三個(gè)主要的階段，它涉及三個(gè)不同性質(zhì)的總體。首先是名稱的抽樣，其次是期號(hào)的抽樣，最后是內(nèi)容的抽樣。4、文獻(xiàn)研究具有無(wú)反應(yīng)性、費(fèi)用低、可接觸的時(shí)間和空間范圍廣、易于做縱向研究、可重復(fù)等優(yōu)點(diǎn)，以及文獻(xiàn)質(zhì)量難以保證、有些文獻(xiàn)難以獲得、難以編碼以及效度和信度較低等不足。第10章 實(shí)地研究 1、實(shí)地研究(field research)：研究者深入到研究現(xiàn)象的生活背景中，以參與觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)訪談的方