高中歷史教研計劃與推進措施歷史教研組長工作計劃.doc

1、高中歷史教研方案與推進措施_歷史教研組長工作方案教研組長是學(xué)校進展學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、 組織和施行本學(xué)科的教研、教改等活動。教研組長是教研組的靈魂與核心，直接影響著該教研組的活動質(zhì)量。以下是WTT搜集的歷史教研組長工作方案，歡送閱讀。歷史教研組長工作方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實新課改精神，圍繞學(xué)校工作方案和教學(xué)方案，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組老師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面進步教學(xué)質(zhì)量。二、工作內(nèi)容及要求(一)重點做好高三復(fù)習(xí)備考工作1、落實好聽評課活動。二輪專題復(fù)習(xí)期間，每位高三老師學(xué)科組內(nèi)的聽課活動不少于4節(jié)，并寫

2、出關(guān)于專題復(fù)習(xí)教學(xué)的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會。2、做好高考備考經(jīng)歷交流總結(jié)，即“金點子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績和如何優(yōu)化后期教學(xué)工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經(jīng)歷和做法，到達優(yōu)質(zhì)資共享，以便協(xié)助201_屆高三做好高考備考工作。各位老師針對自已所帶班級，學(xué)情進展詳細(xì)分析p 總結(jié)，本次活動將在第九周進展。(二)課堂教學(xué)改革1、積極參加“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂，適應(yīng)課改新常態(tài)，將我校“自主高效課堂”改革推向深化。真正表達出“自主、合作、探究”的教學(xué)形式。2、備課組要充分利用集體備課時間，深化討論“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題，例如：學(xué)案如何突出重點、難點，學(xué)

3、案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識的生成，學(xué)案編寫如何拓展學(xué)生的視野，一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來得心應(yīng)手，表達出很強的邏輯性，課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和老師講授的時間，課堂如何讓學(xué)生的討論更有效，如何讓老師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效，如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等。針對這些平時教學(xué)中存在的問題，進展考慮、研討，并找出解決的策略。3、理解并在日常的教學(xué)中踐行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，比方運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認(rèn)識;在特定時間和空間中對事物進展觀察、分析p 的觀念;對獲取的史料進展辨析，并運用可信史

4、料努力重現(xiàn)歷史的真實態(tài)度與方法;以史料為根據(jù)，以歷史理解為根底，對歷史事物進展理性分析p 和客觀評判的態(tài)度與才能等等;樹立立德樹人，有社會責(zé)任感和人文追求的高中生，以適應(yīng)當(dāng)前高考。4、針對歷史教學(xué)的特點，在教學(xué)中如何有效運用傳統(tǒng)方法“講授法”，以彌補學(xué)生知識中的缺陷，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)知和對歷史課堂的興趣，讓學(xué)生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課;同時探究如何在歷史課堂中運用文學(xué)知識，使枯燥僵硬的歷史更顯情感，到達文史結(jié)合，有效促進教學(xué)效率的提升;加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有效整合知識，提升自己專業(yè)素養(yǎng)。5、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革理論，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內(nèi)充

5、分利用集體智慧，共同研討，上好每一節(jié)觀摩研討課，起到引領(lǐng)和帶動作用。積極總結(jié)課改理論成果，觀摩完畢后要召開專題會議進展總結(jié)反思，深化討論打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和理論兩個層面進展分析p 總結(jié)。本次活動從第四周持續(xù)到第七周，分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段，復(fù)賽階段以教研組為單位進展，產(chǎn)生參加縣教學(xué)能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。6、加強課題研究。為了促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度交融，201_年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統(tǒng)一安排下按照申報要求開展相關(guān)研討工作，力爭按時順利結(jié)題，從而推動教學(xué)理論活動向前開展。(三)老師專業(yè)

6、開展1、配合教科室加強青年老師的培養(yǎng)工作。2、利用網(wǎng)絡(luò)資和專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)理解微課、翻轉(zhuǎn)課堂的根本知識，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評選活動。進步老師在教學(xué)中純熟運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的才能。3、加強自身學(xué)習(xí)和互相交流，理解將來高考改革的方向和高中課堂教學(xué)的變化。4、進一步加強學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式的運用研究。5、各學(xué)科按方案開展組內(nèi)活動。6、各位老師必須完成每學(xué)期10節(jié)的聽課任務(wù)。每次聽課必須認(rèn)真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發(fā)言研討交流。歷史教研組長工作方案一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校工作實際，教務(wù)處工作方案，為深化教學(xué)改革進步教學(xué)質(zhì)量，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為根據(jù)，以進步學(xué)生素質(zhì)為目的,以“關(guān)注課堂”為主線，充分

7、發(fā)揮和挖掘?qū)W科的潛在教育機制(如德育因素、環(huán)保教育)，深化課堂教學(xué)改革，力求應(yīng)用新的教育教學(xué)觀念，加強教學(xué)研究，改良教學(xué)方法，進步課堂的整體效益，全面推進素質(zhì)教育，大面積進步教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目的1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，標(biāo)準(zhǔn)管理，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量;2、開展立足課堂，面向?qū)W生，效勞教學(xué)實際的活動，努力構(gòu)建研究型老師隊伍。3、充分利用“送教下鄉(xiāng)”的優(yōu)秀教學(xué)資，積極引進先進的課堂教學(xué)形式，打造學(xué)習(xí)型的老師團隊。三、詳細(xì)工作1、積極推進課程改革，全組老師深化領(lǐng)會課改精神，應(yīng)用新的教學(xué)理念，更新教學(xué)手段。2、做好開學(xué)之初的方案制定工作，學(xué)期中抓好方案的落實和

8、監(jiān)視工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結(jié)和評比。3、注重“備教批輔考評思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實，進步教學(xué)質(zhì)量。4、加強教研組成員之間的學(xué)習(xí)和交流，探究教學(xué)中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。堅持集體備課制度，把集體培訓(xùn)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，集思廣義，加強對課堂教學(xué)的研究。教研組努力爭取“一周一課一議”，開展聽評課活動。結(jié)合學(xué)校安排，實行定期的常規(guī)教學(xué)檢查制度。鼓勵老師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，進步自身教育教研程度。5、繼續(xù)開展老幫青的幫扶活動，互相學(xué)習(xí)，共同開展的良好場面。6、深化體會教學(xué)思想，關(guān)注后20%的學(xué)生，進步三率一平均，進展分層教學(xué)。讓所有的學(xué)生在原有的根底上都有進步。7

9、、各年級備課組要建立題庫制度，保證每個學(xué)年都有相對應(yīng)的教學(xué)資;加強題庫的管理，做好各年段題庫的銜接工作。8、發(fā)揮教研組成員的個性優(yōu)勢，積極向?qū)W校的網(wǎng)站發(fā)表自己有見解的資(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、課堂實錄、學(xué)生活動設(shè)計等)。9、備課組、教研組會議要求：首先，每個參會老師必須遵守會議紀(jì)律，不得做任何與會議無關(guān)的事，必須認(rèn)真聽從安排和會議內(nèi)容;其次，每個參會老師都應(yīng)共同出謀劃策，協(xié)同備課組長或教研組長完本錢年級的教學(xué)工作。四、教研工作安排(見附表)總之，在今后的教學(xué)研究工作中，教研組成員信心十足，爭取在各級指導(dǎo)的關(guān)心、幫助、悉心指導(dǎo)下，我們教研組的科研工作能有更大打破，到達真正科研興校的目的。努力將

10、工作做到，使歷史與社會教研組成為本校的“”教研組。歷史教研組長工作方案一、學(xué)科現(xiàn)狀分析p 目前高中歷史組共有七位老師，其中王_、袁_4位為中學(xué)高級老師，諸_2位為中學(xué)一級老師，石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位老師，多數(shù)跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍(備課組長)，高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴(備課組長)。本組成員學(xué)歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強，是一支有豐富教學(xué)經(jīng)歷的成熟老師隊伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績斐然，有多人次被評為江寧區(qū)教學(xué)先進個人、南京市教學(xué)先進個人。所有成員均成功

11、開設(shè)過南京市級教學(xué)公開課，或獲得區(qū)、市教學(xué)競賽一等獎。這是一支整體素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力很強的教研組團隊。二、工作思路與目的1、注重學(xué)習(xí)，深化鉆研，團結(jié)合作，自我成長，努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強、教學(xué)實績棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團結(jié)、高效、奮進的高中歷史教研組。2、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手，以備課組建立為重點，堅持歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目的，提升教育教學(xué)業(yè)績，為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出奉獻。3、結(jié)合社會需求，把握高考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學(xué)有方法，堅持國際化視野下的歷史教學(xué)開展之路。三、重點工作1.按照學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。2.圍

12、繞課程、課題、課堂，開展“少教多學(xué)”高效課堂研究，顯著提升教學(xué)品質(zhì)。3.注重老師專業(yè)知識培訓(xùn)，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學(xué)理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路4.立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注高二小高考、高三高考，努力實現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目的和教育的終極追求。四、主要措施：(一)做好常規(guī)工作，爭做優(yōu)秀教研組1、教研組開展有規(guī)劃：制定教研組開展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)方案，引導(dǎo)老師制定個人生涯規(guī)劃，并催促落實。2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的挑選、整合和申報工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動。

13、3、強化集體備課與課后反思：嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求，學(xué)習(xí)交流(約5分鐘)上周教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)(約5分鐘)本周教學(xué)內(nèi)容研討(約70分鐘)后期工作布置(約5分鐘)，備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”，備教材、備學(xué)生。課后重視反思研究，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。4、加強學(xué)習(xí)交流：制訂并落實聽課方案(公開課、示范課、日常推磨聽課等)，重視評課環(huán)節(jié)。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵老師積極主動地申報校級、區(qū)級、市級公開課、研究課，每個備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級開設(shè)研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動，并及時向

14、組內(nèi)老師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息。5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導(dǎo)備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與修改情況，對備課組工作進展考核。6、加強對考試和評價的研究：為了充分發(fā)揮考試評價，促進教學(xué)、進步質(zhì)量的積極作用，要引導(dǎo)老師選編、修改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業(yè)和試題，鼓勵原創(chuàng)，提倡改編，積極參加各類命題工作。(二)立足課堂教學(xué)改革，進步教學(xué)實效。組織本教研組老師進展正常的教學(xué)與研究活動，重點抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定，成立本學(xué)科“研究課題組”，列出

15、課堂教學(xué)中的突出問題，并研究解決的途徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計、錯誤的暴露，研究發(fā)層次教學(xué)。重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”，研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學(xué)年爭取寫一篇教學(xué)論文，獲獎或發(fā)表。(三)抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué)，再上新臺階1、認(rèn)真研究制度備課組工作方案，制定科學(xué)合理的教學(xué)進度2、加強集體備課，重視課堂教學(xué)研究，堅決落實“少教多學(xué)”，“幫教助學(xué)”。3、研究考試方向和范圍，加強試題研究，做到針對訓(xùn)練，高效訓(xùn)練，精練精講。4、定下教學(xué)目的，團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。(四)走教研之路，促進老師專業(yè)化成長1、制定老師專業(yè)化開展規(guī)劃：老師專業(yè)開展要做到：教科研有意識，有目的。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、根本功大賽、撰寫教育教學(xué)論文)。對青年老師實行“導(dǎo)師制”，經(jīng)常對青年老師的備課教案與上課情況進展指導(dǎo)，為青年老師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與進步的時機，縮短青年老師的成長期;打破“中老年老師”的高原期，開掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目的、讀書方案、行動方案，使不同層次的老師專業(yè)得到限度的開展。2、積極參與學(xué)校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題研究工作;充分準(zhǔn)備，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。3、重視讀書學(xué)習(xí)：讀書學(xué)習(xí)是