人教版二年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)物體練習(xí)

1、一、填空1小猴看到的是圖（    ），小鹿看到的是圖（    ），小兔看到的是圖（    ）。2  3下面的圖分別是誰(shuí)看到的？下面的四幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)里。4如圖： 從上面看是（      ）形。                 5如圖：從前面、后面、左面、右面和上面看都是（    

2、60;）形。二、選擇1如圖：小紅看到的是（     ）。A                        B                     C2如圖：A          

3、60;        B                    C3從不同方向觀察，看到的形狀不可能是（      ）。   A 長(zhǎng)方形             B 正方形          

4、;      C 圓4從不同方向觀察下面立體圖形，看到形狀都一樣的是（      ）。    A                 B                       C5如圖：     &

5、#160;                         三、解答1看到的立體圖形的一個(gè)面是圓形，這個(gè)立體圖形可能是什么？2從不同方向觀察圓柱體，看到的形狀可能有哪些？3                              

6、0;    誰(shuí)看到的形狀是？45 一個(gè)物體，從正面和側(cè)面看到的形狀都是，這個(gè)物體最多要用多少個(gè)小正方體拼成？動(dòng)手?jǐn)[一擺。解答：(一)考查目的：感受從不同位置觀察物體形狀的異同，熟悉從不同位置觀察立體圖形形狀的特點(diǎn)。答案：1    2梅梅、小明、小娟   3 4圓      5正方解析：第1題三個(gè)小動(dòng)物分別從正面、側(cè)面、和上面觀察汽車的形狀，這三個(gè)面的形狀特征比較明顯，學(xué)生較容易辨認(rèn)。第2題后兩幅圖較難辨認(rèn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后根據(jù)壺嘴的朝向區(qū)分。第3題具有一定的抽象性，需要學(xué)生想象自己在

7、不同位置看到的圖形是什么樣子的。注意抓住各個(gè)角度的主要特征加以辨別。第4題圓柱的上、下底是圓形，所以立著的圓柱從上面看是圓形。第5題正方體每個(gè)面都是正方形，所以從上述幾個(gè)面觀察都是正方形。（二）考查目的：從不同方向觀察同一物體，體驗(yàn)看到的形狀的異同，從而學(xué)會(huì)辨別。答案：1C    2B    3C    4B    5A解析：第1題在三個(gè)不同角度觀察恐龍，小紅正對(duì)的是恐龍的尾部，所以選擇C。第2題要選擇的是冰箱的正面圖，所以選擇B。第3題從不同方向看長(zhǎng)方體，看到的形狀通常有長(zhǎng)方形和正方形，所以選擇C。第4題從不同的方向觀察球體，看到的形狀都是圓，所以選擇B。第5題是觀察三個(gè)正方體的組合圖形，可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺一擺，看一看。（三）考查目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同方向觀察實(shí)物和幾何圖形的能力，發(fā)展空間觀念。答案：1答：這個(gè)立體圖形可能是圓柱、球。若有學(xué)生說(shuō)出圓錐，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。2答：從不同方向看圓柱體，看到的形狀可能有長(zhǎng)方形、圓。若有學(xué)生說(shuō)出正方形，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。3蘭蘭4答：第一幅圖是從正面看的（或前面）；第二幅圖是從左面看的；第三幅圖是從上面看的。5答：這個(gè)物體最多要用4個(gè)小正方體拼成。解析：第1題在常見(jiàn)的立體圖形中，學(xué)生在初步感知的前提下能很好判斷。第