人教版高中生物必修二染色體變異導學案5頁無答案

1、人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書生物（必修2）第5章第2節(jié)染色體變異導學案編輯者：資陽中學 鐘建秋 審閱者：資陽中學 曾勇使用者：年級 班 第 學習小組 姓名 【課外探究】請各個學習小組利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式了解由于染色體變異引起的自然變異現(xiàn)象，如人類遺傳病，以及利用染色體變異原理在生產(chǎn)實踐中的應用。第1課時 染色體變異類型【情境導入】新聞報道，舟舟，21三體綜合癥，果蠅缺刻翅等視頻圖片均為染色體變異引起，它們分別屬于哪種染色體變異呢？ 【學習目標】1知識目標（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型及其對生物的影響。（2）說出染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念及其聯(lián)系。2能力目標（1）以

2、果蠅的染色體為例引出染色體組的概念，提高由具體到抽象的思維能力。 （2）嘗試對單倍體、二倍體和多倍體的自主學習，提高比較、分類思維能力。（3）嘗試運用演繹推理的方法來學習單倍體和多倍體的概念、原理。3情感態(tài)度與價值觀目標討論在自然或人為條件下，染色體會發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變進而改變生物的遺傳性狀的現(xiàn)象，認同外因通過內(nèi)因起作用的辯證唯物主義觀念。【學習重點、難點及學法指導】1學習重點：（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型。（2）理解染色體數(shù)目的變異，舉例說出染色體組的概念。2學習難點：（1）染色體組的概念； （2）細胞中染色體組數(shù)目的判斷。3學法指導：運用比較法等理解不同變異之間的異同點?！緦W習任務】一

3、、自學教材相關(guān)內(nèi)容，思考下列問題。再小組討論解決自主學習中的困惑和問題，收集有價值的學習成果或新生成的問題，供展示課上展示。 (一)基因突變與染色體變異的區(qū)別1、在光學顯微鏡下觀察到的變異是 ，看不見的是 。2、染色體變異包括 變異和 變異。（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異1、 定義：由 引起的變異。2、 類型:_ :染色體某一段的缺少。如果蠅缺刻翅的形成 :染色體增加了某一片段。如果蠅棒狀眼的形成 :染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上。 :染色體的某一段的位置顛倒了1803、結(jié)果：使排列在染色體上的_ 或_發(fā)生改變，從而導致_的變異。大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是_，有的甚至導致生物體 。（三

4、）染色體數(shù)目的變異1、染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi) _的增加或減少；一類是以_的形式_。2、染色體組概念: _這樣的一組染色體就叫做一個染色體組。3、二倍體和多倍體二倍體：由 _ 發(fā)育成的個體，體細胞中含有 _ 。多倍體：一般是體細胞中含有 或 以上染色體組的個體。4、與二倍體相比多倍體的優(yōu)點：莖稈_，葉片、果實和種子_，_等營養(yǎng)物質(zhì)的含量_。5、多倍體育種：方法：目前最常用且最有效的方法是用 處理萌發(fā)的種子或幼苗。原理：當 作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制 的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。6、單倍體：像蜜蜂的雄蜂這樣，體細胞中含有 _的個體，叫

5、做單倍體。單倍體的植株特點是：與正常植株相比，植株長的_，且_。獲得單倍體通常用的方法是：_ 。單倍體育種的過程：_離體培養(yǎng)_ 正常純合子單倍體育種的優(yōu)點：_。（四）染色體變異歸類請根據(jù)自學內(nèi)容將染色體變異進行分類染色體變異類型 （五）提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑？ 二、請以小組為單位討論完成以下的探究問題,并于展示課上分享。探究活動一：易位與交叉互換的區(qū)別1、 易位發(fā)生在幾條染色體間？它們有何關(guān)系？2、 易位與染色體的交叉互換有何區(qū)別？探究活動二：基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異的區(qū)別1、 什么是基因突變？ 2、 基因突變與染色體變異在顯微鏡下有何不同？3、 二者的結(jié)果如對基因的

6、數(shù)目，基因的排列順序的影響有何不同？對生物體的影響有何相同？4、 染色體變異與基因突變相比，哪一種變異引起的性狀變化較大一些？為什么？探究活動三：染色體組概念的總結(jié)看右圖，回答下列問題：1.果蠅體細胞有幾條染色體？幾對常染色體？2.號和號染色體是什么關(guān)系？號和號染色體是什么關(guān)系？3.雄果蠅的體細胞中共有哪幾對同源染色體？4.果蠅的精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？5.它們是否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？6.如果將果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細胞中有幾組染色體？7.染色體組的概念是什么？探究活動四：染色體組的判斷方法

7、1.根據(jù)染色體形態(tài)判斷：觀察下圖，圖中有幾個染色體組？規(guī)律小結(jié)：細胞內(nèi) 的染色體有幾條，就是有幾個染色體組。2. 根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)推算出含有幾個染色體組: 思考：某細胞共有8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)為2，則染色體組數(shù)為多少？規(guī)律小結(jié)：染色體組數(shù)= 3. 根據(jù)基因型判斷：思考：基因型為Aaaabbbb的生物體細胞中有幾個染色體組？基因型為AAabbb的呢？在細胞或生物體的基因型中，控制 出現(xiàn)幾次，該細胞或生物體就含有幾個染色體組。探究活動五：比較單倍體與多倍體并思考下面的問題比較內(nèi)容多倍體單倍體來 源植株特點誘導方法舉 例1. 二倍體生物所形成的單倍體中，其單倍體體細胞中含幾個染色體組？

8、四倍體生物所形成的單倍體中含幾個染色體組？六倍體生物所形成的單倍體中含幾個染色體組？2. 單倍體中只有一個染色體組嗎？3. 如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細胞中就含有兩個或三個染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體嗎？規(guī)律小結(jié)：單倍體的概念與染色體組數(shù)無關(guān)，起點如果為未受精的配子，無論有幾套染色體組都叫單倍體。【自主檢測】1、已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是 （ ） 2、一個染色體組應是 （ ）A、配子中的全部染色體 B、二倍體生物配子中的全部染色體C、體細胞中一半染色體 D、來自父方或母方的全部染色體3

9、 是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的（ ）A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重復4如圖是果蠅細胞的染色體組成，以下說法正確的是 ( )A染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組B染色體3、6之間的交換屬于基因重組C控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上D果蠅的體細胞內(nèi)有2個染色體組。5關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，不正確的是 ( )A外界因素可提高染色體斷裂的頻率B染色體缺失了某段，可導致生物性狀發(fā)生改變C一條染色體某一段顛倒180后生物性狀不發(fā)生改變D染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗6. 下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（ ）A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體 B.染色體組只存在于生殖細胞中C.染色體組只存在于體細胞中 D.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失7有絲分裂間期由于某種原因，DNA復制中途停止，致使一條染色體上的DNA分子缺少若干基因，這屬于 （ ）A基因突變 B染色體變異 C基因的自由組合 D轉(zhuǎn)基因重組8. 某生物正常體細胞染色體數(shù)目為8條，下圖表示含有1個染色體組的細胞是 （ ） A B C D9. 已知普通小麥體細胞染色體數(shù)目為42，染色體組數(shù)為6，一個染色體組中的染色體數(shù)和生殖細胞染色體組應是 （ ）A8和2 B4和2 C7和3 D42和2110. 判斷下圖中的