三年級(jí)數(shù)學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教案 2、說一說每種玩具的運(yùn)動(dòng)方式。 3 、這些玩具的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？（生：不同）你們能根據(jù)它 們運(yùn)動(dòng)方式的不同試著將它們分分類嗎？ 4 、學(xué)生分類。 5 、你們是怎么分的？為什么這樣分？ 6 、像小汽車、劃板這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移。像風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)叫 旋轉(zhuǎn)。 今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)” 。 二、在觀察、感受活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn) 1 、同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？（去過）那里有平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象嗎？讓我們趕快去看一看。 2 、看書：游樂園情景： （空中列車、空中搖滾、過山車、旋轉(zhuǎn) 木馬、空中自行車。）它們分別在做什么運(yùn)動(dòng)？（集體判斷） 3 、除了游樂園和我們的玩具世界中有平移和

2、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在我 們的生活當(dāng)中有平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？我們想一想： （電梯、 升國(guó)旗、 風(fēng)車）。 4 、除了這些，想一想在生活中你還見過哪些平移或旋轉(zhuǎn)的現(xiàn) 象？和組內(nèi)的同學(xué)說一說。 5 、指名說一說并判斷是不是平移或旋轉(zhuǎn)。 （旋轉(zhuǎn)：開啟的電扇、轉(zhuǎn)盤、擰螺絲釘，走動(dòng)的鐘表指針。平 移：推車、劃船、滑雪、走路、起落架、推拉窗、門。 ） 6 、我們認(rèn)識(shí)了這么多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛， 靜靜地想一想怎樣的運(yùn)動(dòng)就是平移， （物體沿直線方向運(yùn)動(dòng)，其本身 大小、形狀方向未發(fā)生變化） 。怎樣的運(yùn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)。（物體以一個(gè)點(diǎn) 或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)， 其本身大小、 形狀方向未發(fā)生變化） 7 、誰能做一

3、個(gè)動(dòng)作，用你無聲的語言告訴大家這就是平 移，這就是旋轉(zhuǎn)。 、指名表演。 9 、誰還想做？大家都想做，好！全體起立。靜靜的，用你喜 歡的方式，做一個(gè)平移的動(dòng)作。再做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 （學(xué)生做平移 和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作） 10 、從大家精彩的表演中我看到了你們每個(gè)人心中的平移和旋 轉(zhuǎn)。比較一下平移和旋轉(zhuǎn)你們的感覺一樣嗎？（不一樣）有什么不一 樣？（叫 1 2 名說） 生：旋轉(zhuǎn)有點(diǎn)暈，平移很平穩(wěn)沒什么感覺。 11 、下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的感受，聯(lián)想生活實(shí)際判斷下面 物體的運(yùn)動(dòng)哪些是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)？ 用手勢(shì)來判斷，這表示平移這表示旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生回答： （a）拉抽屜時(shí)，抽屜在做平移運(yùn)動(dòng)。 （b）擰水龍頭時(shí)，水

4、龍頭在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) (c) 小船行駛時(shí)，小船在做平移運(yùn)動(dòng)。 (d) 鐘表走動(dòng)時(shí)，鐘表指針在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 (e) 推動(dòng)推拉門時(shí)，推拉門在做平移運(yùn)動(dòng)。 ( f )轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤時(shí)，方向盤在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 三、在操作、觀察、活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)算平移的格數(shù)： 過渡語：看來同學(xué)們對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí) 了。如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上， 又該怎么做呢？讓我們來做一做 (一)做一做 1 、請(qǐng)同學(xué)們拿出操作材料，把圖片和紙上的小鴨子重合。現(xiàn) 在把圖片向上平移 2 個(gè)格，該怎么做，自己移一移。 2 、誰愿意到臺(tái)前演示一下你是怎么平移的？ ( 1 )一名同學(xué)邊演示邊說。 2）師：圖片再向右平移 4 個(gè)格呢？動(dòng)手移一

5、移 （3）師：你們和他移的一樣嗎？ 3 、你們能給圖片下個(gè)命令讓它繼續(xù)平移嗎？，自己移一 移。 （二）說一說 過渡語：通過平移，圖片子由一個(gè)位置移動(dòng)到了另一個(gè)位置。 那怎樣計(jì)算圖片子每次平移的格數(shù)呢？請(qǐng)看屏幕， 想一想圖片是怎么 平移的？你能根據(jù)畫面完成下面的填空嗎？ 指名回答。追問：你是怎么知道的？（叫 23 名） 生：我是一個(gè)格一個(gè)格數(shù)出來的。 生：圖片之間有 3 格，再加上圖片本身占的一個(gè)格，所以圖片 向左平移了 4 個(gè)格。 我們一起看一看同學(xué)們填的對(duì)不對(duì)？2 、學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算平移的格數(shù)。 三）填一填 過渡語：如果讓你大家自己獨(dú)立看圖填空， 你們會(huì)填嗎？ （會(huì)） 1 、請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第 57頁(yè)自己獨(dú)立完成：填一填練習(xí)（教 師巡視指導(dǎo)） 2 、指名訂正結(jié)果并用課件演示結(jié)果。 3 、想一想圖形在平移后什么變了，什么沒有變？ 生：位置變了。形狀、大小、本身的方