元角分教學設計

1、元角分教學設計【教學內(nèi)容】小學數(shù)學課本第一冊第5254頁的例題和第55頁上的“做一做”，練習十三的第13題【教學目的】1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步學會簡單的元、角、分間的換算。2、使學生受到愛護人民幣和注意節(jié)約的思想教育。3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力?！窘叹摺W具準備】各種幣值的人民幣若干【教學過程】一、導入我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請同學們向家長請教，也可以查找課外書了解有關人民幣的知識，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。(學生匯報)(盡情地讓學生發(fā)揮)同學們了解的知識可真不少，但每個同學了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起

2、來認識我國人民幣的有關知識。(板書：認識人民幣)二、新課師：請先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。學生操作(可以分成硬幣和紙幣;也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。)1、教學例1，認識“分”幣。師：請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的。(學生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。)指出：分是人民幣的單位。以換錢的方式，使學生了解這幾種分幣間的關系。通過電腦動畫演示得出結論：1個2分可以換2個1分，1個5分可以換5個1分。2、教學例2，認識“角”幣。讓學生拿出10分，并說說自己的拿法。(有的同學拿了10個1

3、分，有的拿了2個5分，有的拿了5個2分。)說明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣(電腦演示)。教師板書：1角=10分角幣除了有1角外，還有哪些?你怎樣區(qū)分2角、5角?5角硬幣你認識嗎?它與5分硬幣有什么不同?(電腦演示各種角幣圖案。)指出：“角”也是人民幣的單位。學生獨立完成教科書第53頁例2的填空，了解角幣之間的關系，然后請同桌同學互相兌幣。3、教學例3、例4、認識“元”幣讓學生拿出10角，同桌比一比，誰的拿法多。講一講元幣的圖案。板書：1元=10角告訴學生“元”同樣是人民幣的單位。三、鞏固練習1、做一做。2、拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法最簡便。3、獨立完成練習第1、2題。四、購物活動電腦演示小小商店的商品及其價格，學生選出最佳、最合理的方案，并對學生進行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。五、為什么人民幣中沒有以3、4、6、7、8、9作數(shù)