大班瀝糊畫(huà)：梅花

1、大班瀝糊畫(huà)：梅花一、設(shè)計(jì)意圖：新奇、特別的材料是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的有效途徑。在制作蛋糕活動(dòng)中瀝糊畫(huà)的特殊作畫(huà)工具與方式能誘導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地發(fā)揮美術(shù)創(chuàng)作的潛能。從化流溪香雪梅花，每年開(kāi)花的時(shí)候，吸引了許多文人墨客。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與瀝糊畫(huà)凸出的線條美，讓幼兒在玩中體驗(yàn)瀝糊畫(huà)的樂(lè)趣與梅花的形態(tài)美。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用裱花袋作畫(huà)，體驗(yàn)瀝糊畫(huà)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒用瀝糊畫(huà)的方法表現(xiàn)梅枝的粗細(xì)以及梅花的形狀特征。3、在繪畫(huà)中感受梅花的形態(tài)美。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用瀝糊畫(huà)的方法表現(xiàn)樹(shù)枝的粗細(xì)與梅花的形狀。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：觀看蛋糕師傅用裱花袋擠壓蛋糕花紋的視頻，活動(dòng)前觀看走進(jìn)從化流溪香雪的

2、VCD。嘗試使用裱花袋畫(huà)點(diǎn)、線。物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花圖片、梅花國(guó)畫(huà)作品、瓦片、制作瀝糊顏料（師幼共同完成）、裱花袋、音樂(lè)（梅花三弄）、罩衣、電腦軟件“點(diǎn)開(kāi)梅花”，布置欣賞梅花的環(huán)境五、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，積極探索1、幼兒自由觀察梅花圖片，教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒了解梅花的外形特征。2、集體談話，幫助幼兒了解梅花與梅枝的外形特征。師：“你見(jiàn)到的梅枝是怎樣的？梅花是怎樣的？”（二）點(diǎn)擊游戲，激發(fā)興趣運(yùn)用“點(diǎn)開(kāi)梅花”電腦軟件，感知梅枝上的梅花外形特征，并引導(dǎo)幼兒了解梅花與梅枝的關(guān)系。師：“梅花長(zhǎng)在梅枝的什么地方？”（三）討論交流，自由創(chuàng)作1、出示作畫(huà)工具，提示裱花袋的用法。師：“使用裱花帶時(shí)要注意將手腕抬起

3、來(lái)，尖的地方朝下，輕輕的捏擠裱花帶，一邊擠，一邊移動(dòng)手。2、引導(dǎo)幼兒討論用裱花袋表現(xiàn)梅枝的粗細(xì)。 師：“怎樣用裱花袋表現(xiàn)梅枝由粗到細(xì)呢？”3、講解不同方向的梅枝構(gòu)圖。 4、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)梅花。 我們用線條表現(xiàn)梅枝，那用什么圖案表現(xiàn)梅花呢？我們可以怎么表現(xiàn)盛開(kāi)的梅花呢? 5、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（四）分享經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)作品教師請(qǐng)幼兒將自己的作品進(jìn)行展示交流，你覺(jué)得哪些梅枝是由粗慢慢變細(xì)的？并說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅梅花，為什么？六、活動(dòng)反思綱要中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)中在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！贝嘶顒?dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，梅花的美讓幼兒感受到大自

4、然的多姿多彩，新穎的瀝糊畫(huà)也拓展了幼兒美術(shù)活動(dòng)的材料，讓幼兒進(jìn)入一個(gè)別樣的藝術(shù)創(chuàng)造空間。1、 材料是創(chuàng)造的載體。 在這一活動(dòng)中，材料的合理應(yīng)用有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作及探索欲望，教師布置梅花實(shí)景與國(guó)畫(huà)梅花圖，首先從絢麗多彩的色彩中吸引了幼兒觀察的注意力，然后巧妙地運(yùn)用了國(guó)畫(huà)構(gòu)圖的畫(huà)面解決了孩子對(duì)梅枝的外形特征的了解。有的小朋友說(shuō)：“梅枝是彎彎曲曲的。”有的說(shuō)：“有粗有細(xì)的?！庇械恼f(shuō)：“梅枝是由粗到細(xì)的。”在教師的引導(dǎo)下，孩子們很快發(fā)現(xiàn)如何在畫(huà)面中表現(xiàn)梅枝。其次教師通過(guò)動(dòng)態(tài)的教學(xué)軟件，梅花在梅枝上開(kāi)放的動(dòng)態(tài)效果使孩子獲得美的視覺(jué)、新奇的情感體驗(yàn)。最后教師運(yùn)用新穎的繪畫(huà)材料激發(fā)了幼兒用線條、圖案和色彩

5、將自己頭腦中對(duì)梅花的印象和情感創(chuàng)造為美術(shù)形象的欲望。在教師不斷鼓勵(lì)鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，幼兒大膽地嘗試運(yùn)用裱花袋進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，運(yùn)用裱花袋畫(huà)線、畫(huà)點(diǎn)，邊玩邊畫(huà)，在玩中體驗(yàn)運(yùn)用裱花袋進(jìn)行瀝糊畫(huà)的樂(lè)趣。2、 構(gòu)圖是創(chuàng)造的關(guān)鍵。構(gòu)圖是指作畫(huà)者愛(ài)畫(huà)面上創(chuàng)造性地安排或組合形、色關(guān)系的位置，從而體現(xiàn)美感追求。那如何做到把好的構(gòu)圖形式運(yùn)用于作品中,以達(dá)到目的就成為本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在畫(huà)梅花的活動(dòng)中，梅枝的形態(tài)直接影響畫(huà)面的構(gòu)圖效果。因此，在活動(dòng)前期我們通過(guò)走進(jìn)從化流溪香雪的錄像，讓孩子直觀地感知梅枝彎彎曲曲、由粗到細(xì)的生長(zhǎng)變化。并且設(shè)置了許多國(guó)畫(huà)梅花圖片讓幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解國(guó)畫(huà)中梅枝的形態(tài)美、造型美。有的孩子發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)中梅枝是由下角往上面的對(duì)角方向長(zhǎng)，有的孩子發(fā)現(xiàn)梅枝方向是由上角往下對(duì)角方向長(zhǎng)，有的孩子說(shuō)：就像照相機(jī)拍照片一樣，有的左邊往右邊，有的右邊往左邊。在引導(dǎo)中讓幼兒的頭腦里對(duì)梅枝的造型藝術(shù)有個(gè)初步的印象，以達(dá)到在創(chuàng)造中如何對(duì)梅枝進(jìn)行構(gòu)圖的目的。三、點(diǎn)、線結(jié)合是創(chuàng)造的重要因素瀝糊畫(huà)是以凸出的點(diǎn)、線作為畫(huà)的媒介，技法的運(yùn)用技巧性對(duì)作品影響至關(guān)重要。因此，在活動(dòng)前教師組織幼兒觀看蛋糕師傅運(yùn)用裱花袋做蛋糕，讓孩子初步了解裱花袋的使用。在活動(dòng)中教師細(xì)致清晰地講解、演示使用裱花袋如