四年級(jí)修改后讀寫結(jié)合

1、（四上）各課暗含的讀寫結(jié)合的內(nèi)容與要求單元單元習(xí)作內(nèi)容與要求課次課題讀寫結(jié)合內(nèi)容與要求.能夠按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫，突出事物不同時(shí)期的特點(diǎn)。.用“起初，后來”的承接順序?qū)懬宄挛锇l(fā)展的變化特點(diǎn)。. 用先概括，后分述的方法，寫出一個(gè)事物的變化。. 能抓住自然景觀或景物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?觀潮觀潮作者按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序來表現(xiàn)錢江潮的雄偉、壯觀，條理清晰。請(qǐng)你回憶生活中下雷雨時(shí)的情景，借鑒課文的寫作順序，描寫雷雨。要求按照時(shí)間順序，寫出雨前、雨中、雨后的不同景象，寫出雷雨的特點(diǎn)。2雅魯藏布大峽谷我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一大峽谷”這個(gè)美稱。請(qǐng)你運(yùn)用列數(shù)字、作比較的

2、說明方法，仿照課文第二自然段介紹自然界一景物。3鳥的天堂讀了課文第12自然段，用“起初，后來”的承接順序?qū)懸粋€(gè)場(chǎng)景，寫清楚事物發(fā)展的變化特點(diǎn)。4*火燒元這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。仿寫火燒云的變化，用先概括，后分述的方法，寫出一個(gè)事物的變化。21、 學(xué)習(xí)作者的觀察方法；2、 培養(yǎng)對(duì)感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)細(xì)致觀察的習(xí)慣；3、 學(xué)寫觀察日記，寫清楚觀察的方法和發(fā)現(xiàn)。5、古詩兩首“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！鄙钪校覀兘?jīng)常遇到這樣的情景，正為遇到問題無計(jì)

3、可施而苦惱時(shí) ，突然找到了解決的方案。什么情況可以用上“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢？把你的體驗(yàn)寫下來。要求：把遇到的困難和突然找到解決方法的過程寫清楚；前后有條理地恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這句古詩。6、爬山虎的腳課文四、五自然段中，作者經(jīng)過了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，把爬山虎的腳的生長(zhǎng)過程通過顏色、形態(tài)的變化寫具體了。課前，我們也進(jìn)行了種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓我們也來寫寫觀察日記吧。要求：從種子以及小芽的顏色、形狀等角度細(xì)致觀察，寫出變化的過程，能干的寫出自己的心情。7、蟋蟀的住宅課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來寫，如，“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！蹦隳軐W(xué)著用這樣的方法，用一段話來描寫你熟悉的一個(gè)小動(dòng)物

4、嗎？要求：按一定的觀察順序，結(jié)合擬人的方法來寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)。語文園地二日積月累“正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝”農(nóng)歷每個(gè)月都有富有季節(jié)特色的花卉 ，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，你還知道哪些時(shí)令花卉，模仿文中的句子寫一寫。311.去年的樹課后小練筆：“我有很多話要對(duì)鳥兒說。我先說一說，再寫下來?！?12小木偶的故事學(xué)習(xí)小提示：“在小木偶身上，后來又會(huì)發(fā)生什么事呢？”我來接著編下去. 單元習(xí)作：選擇幾種動(dòng)物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笏鼈冎g會(huì)發(fā)生一些什么故事，編成一個(gè)故事寫下來。要求想象合理，描述具體，并能在故事中表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法。9.巨人的花園. 學(xué)習(xí)第一自然段中：“那里，春天鮮花盛開，夏

5、天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！钡膶懛ǎ此募镜捻樞?，用一兩個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描繪景物。仿寫：（什么地方），春天_，夏天_，秋天_，冬天_。*10幸福是什么學(xué)習(xí)文中三個(gè)青年表述幸福的說法，聯(lián)系自己的實(shí)際來寫寫自己對(duì)于幸福的時(shí)刻。文中句：“我給別人治病，別人恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到很幸福?！狈聦懀骸癬，我能_，因而感到很幸福?！?1.去年的樹辨析兩個(gè)“看”的異同，展開想象，描寫鳥兒不同的內(nèi)心：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。”想象寫話：鳥兒盯著燈火看的時(shí)候，心想：_鳥兒唱完歌兒，對(duì)著燈火看的時(shí)候，心想：_12*小木偶的故

6、事借助語言和展開想象，表現(xiàn)人物表情的變化：假如小木偶擁有人類所有表情，那會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)事情的發(fā)展，在括號(hào)里給小木偶換上體現(xiàn)真實(shí)的表情或心情的詞語?！澳鞘俏业?，我的，我的！”小木偶（ ）尖叫。“腦袋疼?！毙∧九继痤^，（ ）地回答?！澳X袋很疼。”小木偶（ ）地說，可還是一副笑嘻嘻的表情。41、 寫自己喜歡的動(dòng)物，具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法具體描寫。13白鵝 第六自然段：鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。想象：這位鵝老爺會(huì)厲聲叫罵些什么？鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，厲聲叫罵： （ ）要求：通過明貶

7、實(shí)褒的方法，寫出白鵝的高傲，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。 14白公鵝第二自然段：它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。這一段用擬人的手法寫白公鵝走路的姿態(tài)，突出了鵝的“海軍上將”派頭。你也能用擬人的手法寫寫其它小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)嗎？要求：學(xué)習(xí)用擬人的手法描寫小動(dòng)物，并表達(dá)喜愛之情。15貓第四自然段：小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了

8、也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！你從哪些語句感受到小貓的可愛？練筆： 真可愛。要求：在橫線上填自己喜歡的小動(dòng)物，圍繞這個(gè)句子，具體寫出該小動(dòng)物的特點(diǎn)。5.長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。2.確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。3.可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。4.寫好以后，可以

9、根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。7.長(zhǎng)城請(qǐng)你想象一下，當(dāng)某個(gè)大霧彌漫的清晨，一大隊(duì)蠻族士兵趁著霧色偷偷逼近長(zhǎng)城。一個(gè)在長(zhǎng)城上巡邏的士兵從瞭望口發(fā)現(xiàn)了！結(jié)合揮瞭望口、射口、堡壘的作用，請(qǐng)你想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？寫在語作上。要求：研讀第二自然段，將瞭望口、射口和堡壘的作用寫清楚。18. 頤和園“這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。”那么多的獅子，有的_，有的_，有的_，真是姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。要求：開展想象，運(yùn)用排比句式，寫出小獅子的各種姿態(tài)。19.秦兵馬俑有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下

10、作殊死拼搏；有的_，還有的_。要求：“仔細(xì)端詳，神態(tài)各異”，兵馬俑的神態(tài)還會(huì)有哪些不同？看圖，結(jié)合想象，用上“有的，好像在”這樣的句式寫一寫。6.仔細(xì)觀察畫面，包括人物的神態(tài)、穿著等，同時(shí)想象故事的情節(jié)，包括人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。.習(xí)作內(nèi)容具體，表達(dá)清楚，句子通順。.通過習(xí)作、小練筆感受人與人之間純真的感情，體會(huì)互助關(guān)愛帶來的快樂和幸福。20、古詩兩首送孟浩然之廣陵、送元二使安西.請(qǐng)將古詩所描寫的畫面，用生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫，要求語句通順，表達(dá)清楚。（選擇一首）.重點(diǎn)觀察課文插圖并想象，將李白、王維送別友人時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語句及當(dāng)時(shí)的情景寫具體。21、

11、搭石作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，感受到了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，讓我們也寫一寫平凡事物中的“美”。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫的方法，用真情圍繞一件事將“美”寫具體。22、跨越海峽的生命橋閱讀課文最后一個(gè)自然段，想象一下，如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說些什么？請(qǐng)用補(bǔ)寫的方式寫一寫。要求:表達(dá)清楚，句子通順，具有真情實(shí)感。7.寫寫自己或者別人的成長(zhǎng)故事，寫得清楚。2、交流讀了烏塔之后想到的，寫寫“從烏塔想到的。”3、給這位同學(xué)回信，把想說的意思寫清楚，注意書信的格式。4、明確兩點(diǎn)要求：（1）敘述成長(zhǎng)故事、表達(dá)成長(zhǎng)觀點(diǎn)類型的作文，要掌握一個(gè)關(guān)鍵：自己所寫的文章

12、要反映一定的意義。（2）在記敘成長(zhǎng)情景或發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，只有表達(dá)真情實(shí)感，文章才有生命力。25、為中華之崛起而讀書1、第9自然段：從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。練習(xí)：從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人，獨(dú)自地沉思，他在想一些什么呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們把他寫下來！2、周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課文后對(duì)比理解，思考周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，此時(shí)你想對(duì)少年時(shí)的周恩來說什么？3、全文結(jié)束：周恩來才12歲，就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的志向，那么你也好好想想，自己為什么而讀書呢？用幾句話寫

13、下來。26、那片綠綠的爬山虎1、第8、9自然段：葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少練習(xí)：想象一下，作者肖復(fù)興那天在葉老先生家做客。葉老會(huì)跟小作者談一些什么？請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)的情景，并把它寫下來。2、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 練習(xí)：請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，資料庫葉老先生給作者批改的原文，想想主要從哪幾方面修改的。如果當(dāng)時(shí)你就是作者，拿著這份改好的作文，你會(huì)想些什么？27*、烏塔1、烏塔這個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，劃出烏塔的語言，你體會(huì)了什么？你想對(duì)烏塔說什么？寫一篇讀后感，題目我向?yàn)跛W(xué)什么,字?jǐn)?shù)300以上。2

14、8*、尺有所短 寸有所長(zhǎng)1、寫回信：張國(guó)強(qiáng)收到柯巖老師的回信后，非常感動(dòng)，而且積極遵照柯巖老師的教導(dǎo)去做，后來他擁有了越來越多的朋友，自己的學(xué)業(yè)成績(jī)也更出色了。半年后，他又給柯巖老師寫了一封信。請(qǐng)你代張國(guó)強(qiáng)把這封信寫下來。（400字左右，注意書信格式）8開放式命題：自己定內(nèi)容：可以寫自己的奇思妙想，可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，也可以寫科幻故事。要求：1、想象要豐富.內(nèi)容要具體.語句要通順29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課后小練筆內(nèi)容：想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？它們?yōu)槲覀儙砹四男┦孢m和方便？要求：把科技產(chǎn)品的名稱和作用寫清楚、寫具體，可以用上一些說明方法，如對(duì)比、列數(shù)字等，使你的內(nèi)容介紹更生動(dòng)、更形象

15、。30*電腦住宅內(nèi)容：如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。要求：注意想象合理，要按照一定的順序進(jìn)行介紹，介紹有條理。31飛向藍(lán)天的恐龍內(nèi)容：圍繞課文第四自然段中的“有些有些有些”進(jìn)行仿寫。要求：仔細(xì)觀察插圖，讓我們看看這個(gè)龐大的恐龍家族究竟是怎樣一個(gè)形態(tài)各異的家族？請(qǐng)你展開想象的翅膀,也用“有些有些”來仿寫。注意語句通順，并用上一些說明方法，把意思表達(dá)得更清楚。記得寫完后要讀一讀。32*飛船上的特殊乘客內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第四自然段的內(nèi)容，結(jié)合自己收集的一些課文以外的太空蔬菜或花卉進(jìn)行介紹。要求：請(qǐng)你運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu)，寫

16、一寫你所知道的“太空蔬菜或花卉”的優(yōu)點(diǎn)。語文園地八內(nèi)容：結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”（廣告中存在錯(cuò)別字）的現(xiàn)象進(jìn)行。要求：看來有些廣告亂改成語可真不好！其實(shí)，在我們的生活中，錯(cuò)別字還是存在的！請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一寫亂用錯(cuò)別字的危害！（四下）各課暗含的讀寫結(jié)合的內(nèi)容與要求單元單元習(xí)作內(nèi)容與要求課次課題讀寫結(jié)合內(nèi)容與要求11、在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句，用想象進(jìn)行情景描寫。2、能用排比的句式對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行具體描寫。3、能用設(shè)問句的形式進(jìn)行自問自答的句子描寫。4、能按照移步換景的寫作順序來進(jìn)行描寫。1、古詩詞三首“湖光秋月兩相和，譚面無風(fēng)鏡未磨?！睆脑娋淅斫?，這是一副怎樣的洞庭秋月圖？展開豐富的想

17、象，把腦海中的畫面寫下來。2、桂林山水漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。這三個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，加強(qiáng)語氣。請(qǐng)你也用排比的修辭手法寫一寫西湖的水。3、記金華的雙龍洞“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！边@個(gè)文句的采用設(shè)問的形式，形象地寫出了小船的特點(diǎn)。請(qǐng)你也用設(shè)問的形式仿寫一句，寫出一個(gè)事物的特點(diǎn)。4、七月的天山進(jìn)入天山，；再往里走，；走進(jìn)天山深處，作者運(yùn)用了移步換景的寫作手法來進(jìn)行描寫，仿寫游記段落，要求有具體的表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語或詞句出現(xiàn)。21、 養(yǎng)

18、成平時(shí)留心觀察、勤動(dòng)筆、多看課外書的好習(xí)慣；2、 敞開心扉，寫出內(nèi)心的真實(shí)想法；3、 想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，從人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等角度寫出想象中的場(chǎng)景。5、中彩那天第9自然段：第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。車被開走了，家中每個(gè)人的心情會(huì)怎樣？他們可能有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)彼此說些什么呢？把你想象中的情景寫下來。6、萬年牢第6自然段：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”現(xiàn)在社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)中，有哪些現(xiàn)象使你感受到的“萬年牢”的品質(zhì)，又有哪些讓你體會(huì)到了不誠(chéng)信，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，我們也來說說萬年牢。要求：結(jié)合生

19、活實(shí)際，把現(xiàn)象說清楚，同時(shí)有條理地寫出自己的真實(shí)想法。7、尊嚴(yán)第5自然段：杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了?！甭牭浇芸诉d大叔的話，哈默會(huì)有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)你想象他的表情、動(dòng)作和語言的變化，寫寫他的表現(xiàn)。8、將心比心第2自然段：“聽了這件事，我的心溫暖了許久聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸?！痹谖覀兊纳钪校步?jīng)常感受到這樣將心比心的行為給我們帶來的溫暖，抓住這個(gè)溫暖的時(shí)刻，記錄下來。要求：寫清楚令你感動(dòng)的人物的行動(dòng)，流暢地表達(dá)你的想法。語文園地二日積月累我們學(xué)習(xí)了本單元關(guān)于誠(chéng)信的故事，還積累了那么多格言。你能結(jié)合文中的事例，用

20、上一句格言贊贊文中的主人公嗎？3單元習(xí)作：在“大自然的啟示”綜合性活動(dòng)之后，把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動(dòng)經(jīng)過或者心得寫下來。寫完后，同學(xué)之間互相修改。9自然之道讀第8自然段：“不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！毕胂髮懺挘嚎粗矍暗木跋?，聽著食肉鳥響徹云霄的叫聲，你最想說什么？10.*黃河是怎樣變化的學(xué)習(xí)課文第3自然段中描寫黃河原來風(fēng)光的句子“那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好?！钡膶懛ǎ鶕?jù)課文中對(duì)于現(xiàn)在黃河發(fā)

21、生了怎樣的變化的描寫，寫寫黃河的現(xiàn)狀：“而現(xiàn)在，黃河流域_，尤其是_?！?1.蝙蝠和雷達(dá)1.學(xué)習(xí)了課文第3自然段中“運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，尤其是即使也，突出表現(xiàn)出蝙蝠夜間飛行能力很強(qiáng)”的寫法，描寫生活中某事物的某一突出優(yōu)點(diǎn)。2.照樣子寫句子：例：蝙蝠具有（ ）的優(yōu)點(diǎn)，于是科學(xué)家從中得到啟示，發(fā)明了（ ）。仿寫：（ ）具有（ ）的優(yōu)點(diǎn)，于是（ ）從中得到啟示，發(fā)明了（ ）。12.大自然的啟示學(xué)習(xí)第五自然段：“枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力?！钡膶懛?，照樣子寫句子：“（ ），看起來_，其實(shí)_?！?聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順

22、，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。13夜鶯的歌聲第20自然段：隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。練習(xí)：小夜鶯在帶路時(shí)，還有許多迷惑敵人的招，他還會(huì)做些什么？小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ）。要求：聯(lián)系上下文，想象小夜鶯迷惑敵人的動(dòng)作，感受小夜鶯的機(jī)智。14小英雄雨來媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑

23、。體會(huì)比喻句的表達(dá)效果：這樣打比方，讓我們體會(huì)到了什么？（一個(gè)具有高超的游泳本領(lǐng)，健康、頑皮、聰明、可愛的男孩子的形象躍然紙上。表達(dá)的是對(duì)小雨來的喜愛之情。）用比喻句把句子補(bǔ)充完整1、入夜，街道兩旁的路燈如同（ ）。 2、聽說要去春游，同學(xué)們高興得像（ ）。 3、她那（ ）般的眼睛多么像（ ）。 4、（ ）像（ ）。要求：知道比喻句的特點(diǎn)，能根據(jù)上下文寫比喻句。 15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第七自然段：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！仿寫練習(xí)：為了，為了，為了全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，珍愛環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。要求：練習(xí)

24、排比句式的表達(dá)。51.通過自己了解到的生命現(xiàn)象和身邊熱愛生命的故事，寫出自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。2.內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。17.觸摸春天安靜觸摸到了一個(gè)怎樣的春天？請(qǐng)你挑選一處來說一說，有興趣的同學(xué)也可以多說幾個(gè)。出示：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。她聞到了 ，她聽到了 ，她摸到了 。要求：從嗅覺、聽覺、觸覺三種不同的感官發(fā)揮想象，來寫出女孩對(duì)生命的渴望。18.永生的眼睛在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！他留下的是_，還有_。要求：父親留下的還有什么？感受生命的真正意義，發(fā)揮想象，寫一寫。3.嘗試用總分總和并列段式寫文章。19.生命生命沒有陽光的沐浴，沒有泥土的滋養(yǎng)，

25、這株小苗也許只能活短短幾天而已，它為什么還要這樣不屈向上，茁壯生長(zhǎng)呢？如果你是這顆香瓜子，你能談?wù)勀愕南敕▎?？寫下來。_。要求：生命在于堅(jiān)強(qiáng)，在于生生不息。請(qǐng)寫出香瓜子渴望生命的吶喊。6、走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段，并用于習(xí)作中。2、運(yùn)用擬人、比喻等習(xí)作方法，將自己感興趣的景物、人或事寫具體。3、習(xí)作時(shí)，把要寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，句子通順。21、鄉(xiāng)下人家文章語句優(yōu)美，請(qǐng)?jiān)谡w感知的基礎(chǔ)上用凝練的語言概括一幅幅鄉(xiāng)下美景，并連成一段話。23、古詩詞三首.請(qǐng)將古詩所描寫的畫面，用學(xué)過的精彩語段進(jìn)行描寫，要求語句通順，表達(dá)清楚。.重點(diǎn)觀察課文插圖并想象，將當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村四月農(nóng)人忙碌的

26、情景，以及張志和悠閑的漁夫生活寫具體。（選擇一首）22、牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭素有“歐洲花園”“花卉王國(guó)”的美譽(yù)，請(qǐng)你運(yùn)用文中學(xué)到的擬人手法，描寫荷蘭的一種花，或郁金香，或水仙，或風(fēng)信子7我敬佩的一個(gè)人1、選擇一位敬佩的人，通過典型事例，贊揚(yáng)他們執(zhí)著追求的精神。2、記敘清楚，寫出真情實(shí)感。3、通過環(huán)境或側(cè)面描寫來烘托人物；通過人物外貌、神態(tài)、言行等表現(xiàn)人物品質(zhì)25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地第5自然段：消息很快傳開了，人們來到比薩斜塔周圍議論紛紛。有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！”有的說：“等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無情的，會(huì)讓他丟盡了臉！”練習(xí)：讓我們坐上時(shí)光列車，回到17世紀(jì)，來到比

27、薩斜塔下。這人群中也許有伽利略的親人，也許有伽利略的學(xué)生，也許有記者，也許有研究科學(xué)的人，還有許多等待著看熱鬧的人人們還會(huì)說什么？還有的說：“ ?！?6*、全神貫注1、第2自然段大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。填空：大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，他心想： 。2、全文結(jié)束：在我們身邊有些人做事情也是全神貫注的，你發(fā)現(xiàn)他們有什么與眾不同的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)你學(xué)著課文的寫法，抓住人物的動(dòng)作寫一寫。（出示圖片，填空）用“（誰）正在全神貫注地（干什么）。只見他（她）（怎么樣）。”的句式。27、魚游到了紙上第8

28、自然段：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。練習(xí)：出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面說一說）想象人們會(huì)如何贊嘆、議論？28*、父親的菜園第3自然段：一個(gè)星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。練習(xí)：文中寫了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果一片剛翻過的黃土地，并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的。想象父親是怎樣細(xì)心翻地的呢？8開放式命題：自己定內(nèi)容：可以結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫一寫自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作要求：采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。要把內(nèi)容寫清楚，并運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。29寓言兩則內(nèi)容：扁鵲治病：學(xué)完全文，在交流啟示的基礎(chǔ)上,想想自己有