學(xué)校教科研方案暨校本培訓(xùn)工作方案_1

1、學(xué)校教科研方案暨校本培訓(xùn)工作方案 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校訓(xùn)練科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求，以學(xué)區(qū)XX年上半年教科研工作方案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)，以有效教學(xué)改革為重點(diǎn)，以訓(xùn)練教學(xué)為中心，堅(jiān)決“科研興教、科研興?！钡乃枷?，加快我校老師專業(yè)化成長的步伐，在全校范圍內(nèi)營造科研氛圍，鼓舞老師參加科研，探究科研，促進(jìn)科研進(jìn)展，學(xué)習(xí)借鑒別人成熟的訓(xùn)練科研閱歷以及成果，有選擇地形成整合，形成自己的科研特色。 二、工作要點(diǎn) （一）抓師資隊(duì)伍建設(shè) 1.討論有效教學(xué)的途徑，組織老師學(xué)習(xí)某年版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)為主”的有效課堂，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的討論，以新教材培訓(xùn)會(huì)為載

2、體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益。 2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的優(yōu)勢(shì)，提高老師教科研水平。 3、重視學(xué)科老師的培訓(xùn)工作，組織選派骨干老師參與學(xué)區(qū)、縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)組織校內(nèi)各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高老師的專業(yè)理論水平與實(shí)踐操作力量。 4、搭建名優(yōu)老師和骨干老師的引領(lǐng)平臺(tái)。主動(dòng)請(qǐng)?jiān)?jīng)在本校任教過的現(xiàn)在已經(jīng)外調(diào)的優(yōu)秀老師回校給本校老師上示范課。努力使本校每一位老師的教學(xué)水平有所提高。 5、主動(dòng)協(xié)作學(xué)區(qū)盼望班工作，讓老師有更多空間和機(jī)會(huì)成長，為學(xué)校培育一披骨干老師。 6、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作，鼓舞老師主動(dòng)撰寫論文，并主動(dòng)參與縣級(jí)以上的論文評(píng)比，努力爭取好成果。 7、主動(dòng)協(xié)作學(xué)區(qū)第十批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)

3、工作。檢查新老師的教學(xué)常規(guī)實(shí)施狀況，規(guī)范教學(xué)行為，指導(dǎo)課堂教學(xué)，為新老師適應(yīng)教學(xué)工作與促進(jìn)專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。 8、響應(yīng)學(xué)區(qū)中年老師基本功競賽，激活中青年老師的教學(xué)熱忱，切實(shí)提高專業(yè)水平，促進(jìn)中年老師的后續(xù)進(jìn)展。 （二）抓教學(xué)質(zhì)量 1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，開展“推門聽課”活動(dòng)，保證一學(xué)期對(duì)本校和下屬村小進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并不定期進(jìn)行抽查。 2、主動(dòng)開展公開課教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)有效教學(xué)。通過隨堂聽課，師生座談，查閱教學(xué)常規(guī)，共同分析存在的問題，尋求對(duì)策，提高老師的課堂教學(xué)水平。 3、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)固樹立質(zhì)量核心愿思。連續(xù)做好縣、學(xué)區(qū)期末質(zhì)量抽測(cè)工作。狠抓考風(fēng)考紀(jì)和考試規(guī)范，以嚴(yán)厲的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)

4、良好的.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 4、連續(xù)重視考后質(zhì)量分析。重視考后質(zhì)量分析工作，逐步實(shí)踐“與他人比較，與自己比較，與標(biāo)準(zhǔn)比較”三個(gè)維度的質(zhì)量評(píng)價(jià)理念。通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)覺教學(xué)問題，查找解決策略，改進(jìn)教學(xué)行為，尤其要關(guān)注后20同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 （三）抓校本教研 1、扎實(shí)做好常規(guī)工作。抓好方案的制定、措施的落實(shí)。 2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。老師要利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)圖書室，學(xué)理論，學(xué)課標(biāo)。登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀，案例剖析等，博采眾長。 3、打造課堂教學(xué)特色。充分發(fā)揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思索去討論，帶著閱歷去反思。確立上好一節(jié)課就

5、是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)閱歷，推廣勝利的教學(xué)方法。 4、以教研組為依托，仔細(xì)開展教研活動(dòng)。連續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀老師與若干名老師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)討論小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和討論課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的肯定感官及有關(guān)幫助工具挺直從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、溝通。 5、加強(qiáng)教學(xué)工作的方案、總結(jié)、工作。每位老師每學(xué)期初制訂好教學(xué)工作方案、學(xué)期末做好工作總結(jié)。 三、主要工作支配 五尺學(xué)校XX上半年教科研工作支配 周次 時(shí) 間 活 動(dòng) 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)人員 1 2.182.24 同學(xué)注冊(cè)，始業(yè)訓(xùn)練

6、全校師生 2 2.253.3 開學(xué)第一課 制定學(xué)科教學(xué)方案和各項(xiàng)工作方案 上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 全校老師 全校老師 教育處 3 3.043.10 全校教科研會(huì)議 各教研組召開會(huì)議 督促第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)老師做好備查工作 教育處 教研組 教育處、相關(guān)老師 4 3.113.17 語文組集體備課、教研活動(dòng)（一） 數(shù)學(xué)組集體備課、教研活動(dòng)（一） 學(xué)校藝術(shù)節(jié)某些相關(guān)項(xiàng)目評(píng)比 學(xué)區(qū)學(xué)校生數(shù)學(xué)力量測(cè)試 教育處、相關(guān)老師 教育處 教育處、大隊(duì)部 教育處、相關(guān)老師 5 3.183.24 綜合組教研活動(dòng)（一） 校本培訓(xùn)自培項(xiàng)目 教研組 教育處 6 3.253.31 學(xué)校先進(jìn)老師閱歷交談 校刊預(yù)備工作商討（一）

7、教育處 教育處 7 4.14.7 清明節(jié) 語文組集體備課、教研活動(dòng)（二） 數(shù)學(xué)組集體備課、教研活動(dòng)（二） 全校老師 教育處 教育處 8 4.84.14 學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查 “推門聽課周”活動(dòng) 教育處 教育處 9 4.154.21 綜合組教研活動(dòng)（二） 學(xué)校中年老師基本功競賽 教育處 教育處 10 4.224.28 農(nóng)遠(yuǎn)完盤學(xué)習(xí) 期中考試 教育處 全校老師 11 4.295.5 勞動(dòng)節(jié)（4月29日5月1日） 語文組集體備課、教研活動(dòng)（三） 數(shù)學(xué)組集體備課、教研活動(dòng)（三） 全校老師 教研組 教研組 12 5.65.12 校本培訓(xùn)自培項(xiàng)目 綜合組教研活動(dòng)（三） 教育處 教研組 13 5.135.19 全鄉(xiāng)教研活動(dòng)（圍繞“語用”主題開展） 校刊預(yù)備工作商討（二） 教育處 教育處 14 5.205.26 督促第十批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)老師作好備查工作 “推門聽課周”活動(dòng) 語文組集體備課、教研活動(dòng)（四） 數(shù)學(xué)組集體貝殼、教研活動(dòng)（四） 教育處 教育處 教育處 教育處 15 5.276.2 農(nóng)遠(yuǎn)完盤學(xué)習(xí) 綜合組教研活動(dòng)（四） 學(xué)校先進(jìn)老師閱歷交談 教育處 教育處 教育處、相關(guān)老師 16 6.36.9 語文組集體備課、教研活動(dòng)（五） 數(shù)學(xué)組集體備課、教研活動(dòng)（五） 教研組 教