第一學(xué)期高一物理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、.第一學(xué)期高一物理學(xué)科教學(xué)工作方案物理學(xué)是一門討論自然界與人類的科學(xué)，查字典物理網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一物理學(xué)科教學(xué)工作方案，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、標(biāo)準(zhǔn)行為，全面進(jìn)步學(xué)生才能為目的，根據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制訂教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好根底知識(shí)、根本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的才能，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂容量較小，涉及的知識(shí)大多數(shù)直

2、觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識(shí)點(diǎn)比較粗淺通俗易懂，定量計(jì)算的問題較少，知識(shí)點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)才能要求較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于考慮與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析才能還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜，同時(shí)解決物理問題的方法涉及到很多物理知識(shí)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解才能、分析推理才能、綜合分析才能提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝

3、通交流，及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)方法目的：注重根本知識(shí)和根本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、互相學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記、答題標(biāo)準(zhǔn)性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從標(biāo)準(zhǔn)做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成根本的學(xué)習(xí)才能。2、知識(shí)才能目的：通過新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，并

4、能在解題中有所運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和思維才能。四.教學(xué)措施與方法1.注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。實(shí)在抓好高一剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)和才能方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。2.研究本學(xué)期所用教材，深化分析教材的知識(shí)體系，知識(shí)呈現(xiàn)形式，知識(shí)板塊之間的聯(lián)絡(luò)。深化體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，實(shí)在把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、才能的要求。高考、會(huì)考

5、對(duì)該知識(shí)的要求，考察的知識(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。3.積極組織組內(nèi)人員多互相進(jìn)展聽課、評(píng)課，及時(shí)進(jìn)展反思總結(jié)，以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。4.努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在我?！皢栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)形式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計(jì)的知識(shí)問題化、問題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案表達(dá)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案

6、，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)展反響，總結(jié)和歸納。5.重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為進(jìn)步課堂教學(xué)效率的打破口。6.搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深化課堂、深化學(xué)生，同時(shí)研究制定課上和課后的反響機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反響總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成績(jī)的分析，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，進(jìn)步尖子生的物理思維才能，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視詳細(xì)情況組織集體的輔導(dǎo)，盡量進(jìn)步他們的物理成績(jī)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。以強(qiáng)化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)展教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。五、教材分析 本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描繪和“互相作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理，同時(shí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可