高一語文第一次月考(含答案)

1、雙楨身寸等內(nèi)部資料新星中學(xué)2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)時(shí)間:150分鐘，滿分：160分一、語言文字應(yīng)用1.下列詞語中加點(diǎn)的字.百舸(ge )（10 分）,完全正確的一組是崢噪（zh e ng）干癟（bi e）（ ） （3 分） 揮斥方遒（qi u ）.參玲(x i ng)摭拾(zh i )牛害(qi a ng)怪癖(p i )沉湎（mi & n）不啻（ch i ）鑼而不舍（q i）引吭高歌（hG ng）D.恰角（j i ）甄另1J (zh e n )嚙噬(ni e)恪盡職守（ke ）高一語文資料第2頁(yè) 共4頁(yè)命題:謝修德( ) (3 分)(1)(2)而我的答案，抽

2、象粗放,A,缺乏甄別和實(shí)用性。但我并不會(huì)因我的谷粒比別人的干癟便,我把它們捧在手里緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的自2.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3)A.大而化之C.大而化之心灰意冷灰心喪氣休戚與共息息相通3.仿照下列詩(shī)句中劃線句子的句式，在橫線處續(xù)寫句子,B.大而化小D.大而化小使文段語意連貫完整?；倚膯蕷庑幕乙饫洌?分）息息相通休戚與共在自己與整個(gè)人類之間，建立起 的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。我們又將給大地留下什么成千上萬只葉子的小船從枝條出發(fā)大海把清脆的浪花投進(jìn)巖石縫中我們的手臂又將收獲什么歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光不

3、在人們臉上閃動(dòng)我們死去和誕生的地方還有什么意義我不能設(shè)想， 為此我和大海一同醒來，拿起工具春天伴隨著我們一塊兒走來二、文言文閱讀（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（18分）4.A.B.C.D.5.A.下列各項(xiàng)中的句子均含通假字的一項(xiàng)是雖有槁暴則施施而行君子生非異也浩浩乎如馮虛御風(fēng)惑之不解，或師焉，或不焉泣孤舟之督婦官盛則近諛自余為修人，居是州下列各項(xiàng)中的句子均含活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是B.C.D.6.其曲中規(guī)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣桂棹兮蘭槳窮回溪?jiǎng)t恥師焉清風(fēng)徐來，水波不興 下飲黃泉，用心一也。 夢(mèng)亦同趣卜列各項(xiàng)中的句子均含古今異義詞的一項(xiàng)是用根于小涔 內(nèi)部資料A.金就礪則利今其知乃反不能及B.吾從而師之郁

4、乎蒼蒼C.少焉，月出于東山之上非蛇鰭之穴無可寄托者D.然后知是山之特立古之學(xué)者必有師7 .下列各項(xiàng)中的句子句式均相同的一項(xiàng)是A.君子生非異也，善假于物也8 .而恥學(xué)于師C.自余為修人，居是州D.此非孟德之困于周郎者乎（二）課外文言文閱讀（18分）（）句讀之不知，惑之不解青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)是歲元和四年也何為其然也荀或字文若，潁川潁陰人也?；蚰晟贂r(shí)，南陽(yáng)何異之，曰：“王佐才也。"永漢元年，舉孝廉，拜守宮令。董卓之亂，求出補(bǔ)吏。除亢父令，遂棄官歸，謂父老日：“潁川，四戰(zhàn)之地也，天下有變，常為兵沖，宜亟去之，無久留?！班l(xiāng)人多懷土猶豫，會(huì)冀州牧同郡韓馥遣騎迎立，莫有隨者，或獨(dú)將宗族至冀州。

5、而袁紹已奪馥 位，待或以上賓之禮?；蚨冉B終不能成大事，時(shí)太祖為奮武將軍，在東郡，初平二年，或去紹從太祖.太祖大 悅曰：“吾之子房也?！币詾樗抉R，時(shí)年二十九。是時(shí)，董卓威陵天下，太祖以問或，或曰：“卓暴虐已甚，必以亂終，無能為也。”興平元年，太祖征陶謙，任或留事。會(huì)張邈、陳宮以兗州反，潛迎呂布。布既至，邈乃使劉翊告或曰：“呂將軍來助曹使君擊陶謙，宜亟供其軍食?！北娨苫?或知邈為亂，即勒兵設(shè)備，馳召東郡太守夏侯惇，而兗州諸城皆應(yīng)布矣.時(shí)太祖悉軍攻謙，留守兵少，而督將大吏多與邈、宮通謀.惇至，其夜誅謀叛者數(shù)十人，眾乃 定.豫州刺史郭貢帥眾數(shù)萬來至城下，或言與呂布同謀，眾甚懼.貢求見或，或?qū)⑼?惇等曰

6、：“君，一州鎮(zhèn)也，往必危，不可?！被蛟唬骸柏暸c邈等，分非素結(jié)也，今來速，計(jì)必未定；及其未定說之，縱不為用，可使中 立，若先疑之,彼將怒而成計(jì)?！必曇娀驘o懼意，謂鄴城未易攻，遂引兵去。又與程昱計(jì)，使說范、東阿，卒 全三城，以待太祖。陶謙死，太祖欲遂取徐州，還乃定布.或曰：“昔高祖保關(guān)中，光武據(jù)河內(nèi)，皆深根固本以制天下，進(jìn)足以勝敵，退足以堅(jiān)守，故雖有困敗而終濟(jì)大業(yè).將軍本以兗州首事，平山東之難，百姓無不歸心悅服.且河、 濟(jì)，天下之要地也，今雖殘壞，猶易以自保，是亦將軍之關(guān)中、河內(nèi)也，不可以不先定.若舍布而東，多留兵 則不足用，少留兵則民皆保城，不得樵采。布乘虛寇暴，民心益危，唯鄴城、范、衛(wèi)可全，其

7、余非己之有，是無兗州也.若徐州不定，將軍當(dāng)安所歸乎？”太祖乃止。（三國(guó)志荀或傳）8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.或年少時(shí)，南陽(yáng)何顓異.之認(rèn)為：異8 .皆深根固本以制天下制：控制C.天下有變，常為兵沖沖：沖突D.布乘虛寇暴寇：侵犯9 .下列各句中，加點(diǎn)的虛詞的意義和用法相同的一組是A.邈乃.使劉翊告或今其知乃.反不能及B.座全三城，以.待太祖待或以上賓之禮。C.多留兵則.不足用于其身也，則.恥師焉D.故雖有困敗而終濟(jì)大業(yè) 而袁紹已奪馥位10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.荀或少年時(shí)，便受到何顫的賞識(shí)，被稱為有王佐之才。初平二年離開袁紹投奔曹操，曹操非

8、常高興，稱他為“吾之子房”。B.陶謙死后，太祖想先取徐州再平呂布，荀或引高祖、光武之例陳述自己的看法，曹操接受了他的建議，放棄了攻徐州、平呂布的計(jì)劃。C.郭貢乘曹操征討陶謙時(shí)，帶兵數(shù)萬來到鄴城下，求見荀或，荀或沒有聽從夏侯惇等人的勸阻，與他相見, 郭貢見荀或一點(diǎn)都不畏懼，便帶兵離開了。D.張邈、陳宮暗中勾結(jié)呂布，并在呂布到達(dá)后，派劉翊對(duì)荀或謊稱呂布是來助曹操攻打陶謙的，荀或識(shí)破了他們的陰謀，作好了防備。四、（23分）11 .把文言文閱讀材料中畫橫線的句子及課內(nèi)的一句文言翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）卓暴虐已甚，必以亂終，無能為也。（3分）譯文：（2）及其未定說之，縱不為用，可使中立。 （4分）

9、譯文：（3）若徐州不定，將軍當(dāng)安所歸乎？ （2分）譯文：（4）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。?分）譯文：三.古詩(shī)鑒賞（8分）12 .閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題?？と怂陀鄸|禪莊院蘇軾正月二十日往岐亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城東禪莊院。十日春寒不出門，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂?！咀ⅰ勘驹?shī)寫于被貶黃州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黃州結(jié)識(shí)的好友。（1）前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？頸聯(lián)表現(xiàn)出作者什么樣的情感？ （4分）答：。（2）有人認(rèn)為，尾聯(lián)沒有扣住題中的“送”字，你是否同

10、意這一看法？為什么？ （4分）答：。四、名句名篇默寫（8分）13 .補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底， A o （毛澤東沁園春長(zhǎng)沙 ）（2） ,泣孤舟之釐婦（蘇軾赤壁賦）（3）故不積度步， ; ,無以成江海。（荀子勸學(xué)（節(jié)選）（4）是故弟子不必不如師， ,聞道有先后， ,如是而已。（韓愈師說）（5）君子、群而不黨。（論語？衛(wèi)靈公）（6）子曰：",好之者不如樂之者?！保ㄕ撜Z雍也）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成 14-17題溫暖的村莊安慶村莊真是一個(gè)固執(zhí)的地方，多少代就在那里矗立著。而且村莊自信，從村莊走出的人，無論走多遠(yuǎn)，有 了多大的啊

11、都還會(huì)回來看她。而遠(yuǎn)走的人，無論去了哪里，夢(mèng)里都還是村莊里的人村莊里的事。春節(jié)在家時(shí)，有一天兒子對(duì)你說，爺爺?shù)氖止っ嬲婧贸浴鹤尤ダ先说腻伬锝o你盛了一碗。你怔怔地捧 著，自己就是吃父親的手工面長(zhǎng)大的啊，現(xiàn)在自己的孩子也喜歡上父親的手工面了，想起自己在城里饞時(shí)去吃 街上的手工面，父親的手工面才是最最好吃的啊。你的淚掉在了碗里。走在流浪途中的人最頻繁想起的一個(gè)詞，就是“村莊”。那個(gè)在某棵樹下埋著自己胞衣的地方是永遠(yuǎn)忘不了的。那里才是你最終的靈魂，才是你靈魂的棲息之地。是又一次遠(yuǎn)行，背起行囊就要回家的時(shí)候你忽然地 想起村莊，忽然想起“溫暖的村莊”這幾個(gè)字，你對(duì)村莊的溫暖有了一種疼痛的體味。當(dāng)腳步踏在

12、村口的時(shí) 高一語文資料 第3頁(yè) 共4頁(yè)命題:謝修德雙稠*三與 內(nèi)部資料候你的心悸動(dòng)起來，那是一種遠(yuǎn)行，帶著一種漂泊，一種苦尋的遠(yuǎn)行。你在村口閉上了眼睛，真的，一剎那， 你竟然不敢大睜著眼睛去看自己的村莊。但你還是睜開了，你實(shí)在想看看想念中的村莊，永遠(yuǎn)系著你靈魂的村 莊。樹葉在你離開時(shí)才剛剛成片，才剛綻出一年的旺盛，現(xiàn)在竟然也開始落了。時(shí)光真是無情，時(shí)光真像一把 鋒利的鉗子，再堅(jiān)硬的鋼絲也能錢斷。妻子和兩個(gè)孩子站在胡同口，你看見他們了，他們手拉著手看你慢慢地 走近。妻子牽著他們的手不讓他們跑，你攸然看見孩子們長(zhǎng)高了。時(shí)光也真是有意思，女兒的辮子攆上媽媽的 長(zhǎng)了，兒子在用一雙孤疑、期盼又調(diào)皮的眼神

13、看著你。村莊是很大的，要真正走遍村莊也是不容易的，村莊好象是讓你永遠(yuǎn)都不會(huì)走遍的，你長(zhǎng)到八十歲，回 頭一望，你真的會(huì)有沒有走過的地方，沒有去過的人家。其實(shí)這就是村莊的闊大，村莊給你的念想。村莊是太 大了，多少年多少代她生長(zhǎng)了多少樹多少莊稼，衍生了多少人，養(yǎng)過多少鳥多少牲畜，建起了多少房子，多少 人走成了多少路，你怎么會(huì)把村莊走遍呢？其實(shí)，村莊是很小的，抬一抬腿就到頭了，村莊就是巴掌大的一個(gè) 地方。只是那巴掌一握就會(huì)把好多游子，把好多時(shí)光，把好多的夢(mèng)，把多少年莊稼的長(zhǎng)勢(shì)握在手里。你現(xiàn)在又離開村莊了，你又天天走在城市的大街上。有一天你又站在陽(yáng)臺(tái)上，你遙望著村莊，你忽然又想起“溫暖的村莊” 了，你想

14、起了一棵孤獨(dú)的墳樹，墳樹下的母親，墳樹上留戀著悠然盤旋的鴿子，墳樹，其實(shí)是你最大最痛的懷念。 你想起一生都守在村莊的父親，你想應(yīng)該讓父親來這個(gè)城市走一走。站在窗口忽然想，讓父親來看看城市的成長(zhǎng)，城市的模樣，讓父親也站在樓上望一望他住了一生的村莊吧。你的心已經(jīng)跑回村莊。村莊永遠(yuǎn)固定地在那個(gè)地方等你。（選自散文百家2007年第07期，有刪節(jié)）14 .文章開頭說村莊是“固執(zhí)”“自信”的，請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說說你對(duì)“固執(zhí)”“自信”的理解。（6分）答：A15 .第段說到離開村莊的人對(duì)村莊的溫暖有一種“疼痛的體味”，這種“疼痛的體味”具體表現(xiàn)在哪些方面？ （6分）答：A16 .答：A17 .文章的標(biāo)題是“溫

15、暖的村莊”，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4分）答：A18. 運(yùn)用心理、肖像描寫的手法，寫你熟悉的一個(gè)人，并突出其“疑惑”，字?jǐn)?shù)：60-80字。（8分）60字80字19、請(qǐng)以“讓我走近你”為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的記敘文。（70分）要求：立意自定；角度自選。 要求采用“一線串珠”或“抑揚(yáng)生變法”行文。新星中學(xué)2013-2014 學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)模擬卷時(shí)間：150分鐘，滿分：160分、語言文字應(yīng)用 (10分) 1.答案：C.干癟(bi e )沉湎(mi an)不可(ch )嚙噬(ni e)揮斥方遒(qi 口)鑼阿不畬(q 1 )引吭高歌(h ang)恪盡耳守(k e

16、)解析：A.旬M (g e ) 崢噪(zh eng)B.參省(x ng)戕害(qi mg)C.理於(zh I ) 怪癖(pi)D .恰角(j )甄另1J (zh en )2 .C.3 .參考答案：我不能設(shè)想，崛起的建筑不溢滿普通家庭的笑聲我們的勞動(dòng)、創(chuàng)造還有什么意義(意思對(duì)即可) 二、文言文閱讀(36分)4 .答案：B解析：A.雖有槁暴則施施而行B.君子生非異也浩浩乎如 馮虛御風(fēng)C.惑之不解，或師焉，或 不焉泣孤舟之釐婦D .官盛則近諛自余為修人，居是州5.答案：A.解析：A.其曲中規(guī)則恥師焉B.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣清風(fēng)徐來，水波不興C.桂棹兮蘭槳下飲黃泉，用心 一也。D .窮回溪夢(mèng)亦同趣6

17、.答案：D.高一語文資料第7頁(yè)共4頁(yè)命題:謝修德雙根于三涔 內(nèi)部資料解析：A.金就礪則利今其知乃反不能及B.吾從而師之郁乎蒼蒼C.少焉，月出于東山之上非蛇鰭之穴無可寄托者D .然后知是山之特立古之學(xué)者必有師7 .答案：B.解析：A .君子生非異也，善假于物也。判斷句讀之不知，惑之不解 前置8 .而恥學(xué)于師后置青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)后置C.自余為修人，居是州 省略是歲元和四年也。 判斷D .此非孟德之困于周郎者乎 被動(dòng)、反問何為其然也 疑問（二）課外文言文閱讀（18分）答案：8 . C （沖，要沖）9 . D （A “仍”前后分別是“副詞”，才“副詞”，竟然。B “以"前后分別是連詞，

18、表目的“介詞，用” 。C前一個(gè)“則”是“連詞，那么”后一個(gè)也是連詞，“卻”。D “而”前后均是“連詞”，表轉(zhuǎn)折，“然而”）10 . B （“太祖乃止”的意思并不是放棄，而是將先攻打徐州改為行平定呂布）11 . （9 分）（1）董卓的暴虐太過分了，一定會(huì)因作亂而滅亡，不會(huì)有什么作為。（本題3分，每句1分?！敖K”譯為“告終” “結(jié)束”也可）（2）趁他還沒有確定時(shí)去勸說他，即使不能為我所用，也可以讓他保持中立。（本題4分，得分點(diǎn)為“用”說“縱” “使（之）”，每點(diǎn)1分）（3）假如徐州沒有平定，那么將軍你將回到哪些去呢？（本題2分，每句1分，得分點(diǎn)為“定” “安所歸”，每點(diǎn)1分）（4）巫師、醫(yī)生、樂師

19、及各種工匠，士大夫之族是不屑一提的，現(xiàn)在士大夫們的認(rèn)識(shí)反而趕不上他們，這不是很奇怪嗎！（本題3分，句意1分，得分點(diǎn)為“不齒” “其也歟”，每點(diǎn)1分）三.古詩(shī)鑒賞（8分）12.答案：（4分）前兩聯(lián)描繪了一幅楊柳搖曳、冰雪消融、春草返青的生機(jī)盎然的初春美景圖。（2分）雖不免有離愁相擾（1分），但更多的是朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅程的孤苦和寂寥。（1分）（2） （4分）不同意。尾聯(lián)回憶被貶黃州，初經(jīng)此地時(shí)內(nèi)心的孤苦與凄涼。這些回憶是因送別場(chǎng)面而引發(fā)。（2分）兩相對(duì)比，更顯友情之深厚，感慨之深沉。（2分）同意。本詩(shī)是送別詩(shī)，而尾聯(lián)卻回憶去年被貶時(shí)的情景，未能扣住送別。（2分）送別詩(shī)一般在結(jié)尾直抒胸

20、臆，而此詩(shī)的尾聯(lián)卻是回憶往事，表達(dá)的情感與朋友相送之情似乎不符。（2分）四、名句名篇默寫（8分）13.答案：（1 ）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（2 ）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之釐婦 （蘇軾赤壁賦）（3）故不積底步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子勸學(xué)（節(jié)選）（4）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（酈道元離騷）（5）君子矜而不爭(zhēng),群而不黨。（論語？衛(wèi)靈公）（6）子曰："知之古不如好之者,好之者不如樂之者。"（論語雍也）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）14 .“固執(zhí)”表現(xiàn)了村莊對(duì)這一方土地的堅(jiān)守，（1分

21、）“自信”表現(xiàn)了村莊相信從這里走出的人永遠(yuǎn)不會(huì)背離村莊。（1分）村莊繁衍了一代代人，是靈魂的棲息之地，（2分）又是情感的寄托，一種傳統(tǒng)文化的呼喚與回歸。（2分）15 .遠(yuǎn)行的人經(jīng)歷了遠(yuǎn)離，感受到了一種漂泊、苦尋的苦痛；（2分）因牽掛親人感到時(shí)光飛逝的無情；（2分）回家之時(shí)，驀然回首，感受到了久違家鄉(xiāng)、久違親人之痛。 （2分）16 .不矛盾。（1分）村莊的空間范圍雖然很小，（1分）但村莊的每一寸土地每一個(gè)人每一件物都包含了豐富的內(nèi)涵，巴掌大地方能把久遠(yuǎn)的歷史、眾多的游子以及他們的理想追求握在手里。（2分）17 .從觸覺的角度形象地寫出村莊的特點(diǎn)，（2分）表達(dá)作者對(duì)村莊懷有一種依戀、期盼之情，（1

22、分）讓人們感受到了一種濃濃的溫情。（1分）18 . 運(yùn)用心理、肖像描寫的手法，寫你熟悉的一個(gè)人，并突出其“疑惑”，字?jǐn)?shù)：60-80字。（8分）高一語文資料第9頁(yè)共4頁(yè)命題:謝修德用板耳寸與 內(nèi)部資料扣住疑惑2分，有心理描寫1分，肖彳t描寫1分，生動(dòng)形象2分，描寫文字，比例超過 80% 2分。19、請(qǐng)以“讓我走近你”為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的記敘文。（70分）要求：立意自定；角度自選。要求采用“一線串珠”或“抑揚(yáng)生變法”行文。參照：江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！緦懽鲗?dǎo)引】“讓我走近你”，這一題目的解讀，首先應(yīng)當(dāng)確定的是“我”與“你”的關(guān)系?！拔摇蓖侵笇懽髡弑救耍?dāng)然也可以有其

23、他處理與安排方式，比如可以作為社會(huì)大眾群體之一員。而“你”的內(nèi)涵的確定，則更為重要。“你”應(yīng)當(dāng)是一位特立獨(dú)行的人，有著高深思想的人，平時(shí)可能不太容易讓人理解與接受，而未深入地了解你的靈魂。所以，你可能來自生活，亦可以是歷史上的某一位智者，還可以是一位文學(xué)形象，一位集毀與譽(yù)于一身的人。“你”可以是一位無言的“智者”，是“我”心靈相契的朋友，“我”與“你”之間常常有著心靈的交流?！澳恪本拖窭畎坠P下的敬亭山，“相看兩不厭，唯有敬亭山"，“你”是“我”的精神伴侶。“你”就是孟浩然與岳飛筆下的瑤琴，“欲取鳴琴?gòu)?，恨無知音賞”，“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？” “你”就是“我”的無言知音

24、。“你”就是梭羅的瓦爾登湖，讓“我”終日流連其間，樂而忘返，“你”就是“我”的人生歸宿,一句話，對(duì)“你”的界定，決定著文章取材是否新穎與立意之高下。在明確了 “我”與“你”之后，還需要明確的一個(gè)關(guān)鍵詞是“走近”，這就需要寫出“走近”的起因、“走近”的經(jīng)過、“走近”后的結(jié)果。如果細(xì)加探究，還包含著原來為什么沒有“走近”，現(xiàn)在渴望“走近”，最終卻成為心靈的共鳴者之意。這樣就必須寫一種情感的變化，寫出一個(gè)認(rèn)識(shí)的全過程?！白屛易呓恪边@個(gè)文題，既可以寫樸素的記敘文，以幾件事（哪怕是一件典型的事情）來折射出“你”的風(fēng)采；也可以用詩(shī)化的語言，濃墨重彩，抒寫對(duì)“你”的禮贊；既可以用第一人稱來行文，也可以用第

25、二人稱的方式，以“呼告”的手法來寫，甚至可以寫成一封書信。對(duì)于一位與“我”距離較遠(yuǎn)的先哲一一“你”,還可以采用跨越時(shí)空的方式來寫一一比如文學(xué)作品中常采用的“因夢(mèng)成真”，通過跨越時(shí)空的對(duì)話，達(dá)到一種合情合理的境界。附參考譯文：荀或字文若，是潁川郡穎陰縣人，年少時(shí)，南陽(yáng)人何順看到他時(shí)認(rèn)為他是異才，說：“這個(gè)孩子是輔佐帝王的人才。”永漢元年，荀 或被舉為孝廉，拜為守宮令。董卓作亂時(shí)，他要求外出做官吏，被任命為亢父縣的縣令。不久他就棄官回鄉(xiāng)了。他對(duì)家鄉(xiāng)父老們說：“穎川，是四面受敵的險(xiǎn)地，一旦形勢(shì)發(fā)生變化，這里常是兵家必爭(zhēng)之地。應(yīng)該趕快離開這里，不可久留?！惫枢l(xiāng)的人大多懷念故土，猶豫不決，恰好與荀或同郡的冀州牧韓馥派車馬來迎他，鄰里中無人愿隨荀或去冀州，然而到達(dá)冀州時(shí)，袁紹已經(jīng)奪了韓馥的官位。袁紹以上賓之禮對(duì)待荀 或。荀或估計(jì)袁紹最終成不了大事，而當(dāng)時(shí)魏太祖為奮威將軍，在東郡。初平二年，荀或離開了袁紹投奔曹操。曹操非常高興，說：“他就是我的子房啊。”于是任荀 或?yàn)樗抉R，當(dāng)時(shí)荀 或才二十九歲。那時(shí)，董卓的淫威陵迫天下，太祖就此詢問荀 或，荀或說：“董卓暴虐太過分了，一定會(huì)因作亂而滅亡，不會(huì)