四年級下冊數學教案8 2 復式條形統(tǒng)計圖人教新課標2018秋

1、復式條形統(tǒng)計圖觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海

2、的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長

3、的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 教學設計表學科：數學 年級：四年級 冊次：下 學校： 教師：課題復式條形統(tǒng)計圖（P95例3）課型新授課計劃學時1教學內容分析例3通過分析給定的某地區(qū)城鄉(xiāng)人口的復式統(tǒng)計表，讓學生分別完成該地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計圖的繪制，在此基礎上引出復式條形統(tǒng)計圖。承前啟后單式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖選擇合適的統(tǒng)計圖描述數據教學目標1認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖和橫向復式條形統(tǒng)計圖。2能根據統(tǒng)計圖回答問題并提出簡單的問題，能根據統(tǒng)計圖中的數據進行簡單的數據分析。3在收集、整理、描

4、述和分析數據的過程中，感受數學與現實生活的密切聯系。重難點重點：會繪制兩種復式條形統(tǒng)計圖。難點：能根據統(tǒng)計圖發(fā)現信息、分析信息并提出簡單的問題?；獯胧﹦邮植僮?，合作探究。教學設計思路創(chuàng)設情境，引入新知合作探究，理解新知鞏固應用，提升能力課堂小結，拓展延伸教學準備教具準備：PPT課件學生準備：不完整的復式條形統(tǒng)計圖卡教學過程教師活動學生活動同步檢測一、創(chuàng)設情境，引入新知。（3分鐘）1.引導學生思考并回答下面的問題。（1）你們知道全球有多少人嗎？中國呢？（2）你們知道我們所在的城市有多少人嗎？2.談話導入：下面是老師收集到的一些信息，讓我們一起對這些信息進行整理和分析吧。（課件出示教材第95頁例

5、3中的統(tǒng)計表）1.思考教師提出的問題并回答。2.觀看教師出示的統(tǒng)計表，整理、分析數據。1.說一說縱向單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。(1)在統(tǒng)計圖的上方中間位置寫上統(tǒng)計圖的名稱。(2)確定橫軸和縱軸。(3)在橫軸上適當分配條形的位置。(4)在縱軸上確定單位長度。(5)根據數據大小畫出長短不同的直條。二、 合作探究，理解新知。（23分鐘）1.產生認知沖突。（1）根據統(tǒng)計表中的數據，引導學生分別完成教材第95頁的兩個單式條形統(tǒng)計圖。（2）教師設疑，引導學生思考。觀察這兩個統(tǒng)計圖，你能很快地比較出各組數據的大小嗎？繪制兩個統(tǒng)計圖方便嗎？應該怎么辦？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息，那么應該怎樣繪

6、制？2.組織學生出示本組繪制好的縱向復式條形統(tǒng)計圖。3.組織學生討論復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。4.引導學生根據統(tǒng)計圖回答教材第96頁的問題。5.組織學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。6.引導學生比較這兩種復式條形統(tǒng)計圖。7.總結：根據數據和紙張的大小，我們要靈活地選擇合適的統(tǒng)計圖。1.（1）完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制。（2）思考教師提出的問題，先自主探究，再合作交流，共同完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制。2.各小組派代表展示繪制好的縱向復式條形統(tǒng)計圖。3.討論復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別，并匯報。4.根據統(tǒng)計圖回答問題。 5.獨立將教材第96頁的橫向復式條形統(tǒng)計

7、圖補充完整。6.獨立觀察并匯報：這兩種統(tǒng)計圖橫軸和縱軸表示的量調換了。7.傾聽教師總結，明確如何正確選擇統(tǒng)計圖。2. 下面是四（1）班同學最喜歡吃的水果情況統(tǒng)計表。（1）根據統(tǒng)計表中的數量，選擇繪制（復式條形）統(tǒng)計圖比較好。（2）請你將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整。自己補充完整三、鞏固應用，提升能力。（10分鐘）完成教材第97頁“做一做”。獨立完成縱向復式條形統(tǒng)計圖的繪制，匯報完成情況，并回答問題。四、課堂小結，拓展延伸。（4分鐘）1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結。2.在繪制復式條形統(tǒng)計圖時，要寫上標題，標明圖例，圖中直條的寬窄要一致，間隔要相同，組成直條的兩條線一定要互相平行，并且要統(tǒng)一單位長度。教師個人補充意見：板書設計復式條形統(tǒng)計圖 培優(yōu)作業(yè)根據統(tǒng)計表繪制一個橫向復式條形統(tǒng)計圖。實驗小學四年級三個班數學成績統(tǒng)計表優(yōu)秀良好及格待及格四(1)班30521四(2)班25832四(3)班151240實驗小學四年級三個班數學成績