小熊拔牙(一)角色表演教學設計

1、活動內(nèi)容：表演游戲：小熊拔牙（一）游戲總目標1. 能大膽地用語言、動作和表情表現(xiàn)文學作品，有表演欲望和自信心。2. 在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場景和裝扮角色。3. 會自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問題，參與問題的探討。4. 樂意遵守游戲規(guī)則，愛護各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放?；顒幽繕?掌握小熊以及小動物之間的對話和出場順序，喜歡表演游戲。2能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3. 嘗試用適當?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問題?；顒訙蕚?知識經(jīng)驗準備：領(lǐng)域活動語言活動小熊拔牙 ，熟悉故事內(nèi)容及角色間的對話，學習復述故事。區(qū)域活動在語言區(qū)投放小熊

2、拔牙的故事圖片，讓幼兒學習講故事。2. 物質(zhì)準備：小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等。活動過程一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣師： “看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”引導幼兒回憶故事中的角色對話，師啟發(fā)幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)各種動物的不同形象。二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。1. 介紹提供的材料及各組游戲的場地、主要游戲內(nèi)容。師： “我給大家準備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應該怎么游戲呢？| 、. . 、J . .、_. IX接著商量2. 明確游戲的程序。師： 小朋友要先選擇小組，同一組的孩

3、子要取材料一起布置游戲場景；分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。三、幼兒游戲，教師觀察指導。1. 提出本次游戲要求。（ 1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場景和裝扮角色。（2）布置場景時，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。（3）愛護游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。2. 幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導。教師參與游戲，重點指導每組游戲中場地的布置及角色的對話出場。四、交流分享、講評。師： “今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場景？”“你扮演了故事里的哪個角色？你是怎么扮演的呢？”【觀察與推進】由于充足的前期經(jīng)驗準備，孩子們在本次游戲中目標基本達成，特別是角色對話大部分

4、幼兒都能掌握，個別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強的孩子幫助下基本掌握各個角色的對話。出現(xiàn)的情況：1. 幼兒在語言上是很連貫了，但是在動作的表現(xiàn)上有所欠缺，具體表現(xiàn)為：在表演時只顧著將對話了，動物的特征動作沒有做出來。這是因為本次游戲及前期準備中強調(diào)了語言，而對動作的強化不夠。幼兒在游戲時注意點就在對話上了，所以動作就忽略了。因此， 在下回的游戲前可以通過領(lǐng)域活動等學習動物的動作，在游戲時強調(diào)動作的表演。2. 幼兒在分組打扮自己時，有三組出現(xiàn)爭吵，他們在爭搶小動物的道具。那三組由于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等

5、，而道具只有一套，所以幼兒搶了起來。下次游戲前繼續(xù)制作動物的道具，豐富材料。下次應引導幼兒共同討論如何 更好的從動作上體現(xiàn)動物的角色特征、以及討論如何協(xié)商解決問題?；顒觾?nèi)容：表演游戲：小熊拔牙（二）活動目標：1能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。2能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征3能大膽講評、提出自己的見解?；顒訙蕚洌?各種動物頭飾。2娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。3醫(yī)生用的醫(yī)用工具。4錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。活動過程：一、討論： 你最喜歡表演什么游戲？為什么？ 二、提出表演要求 1最近我們表演的小熊拔牙你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。2以小組為單位，創(chuàng)設場景與制

6、作道具。（ 1）新增設了爸爸的公文包。（ 2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（ 3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。 3幼兒以組為單位商量角色的分配。三、幼兒表演一切準備就緒，開始表演。1熊爸爸和小熊對話。2小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。3小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。4小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。四、講評。1幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。2幼兒提出要是有音樂就更好了。3動作還可以豐富些。4教師總結(jié)。五、提出下次游戲的要求。1選擇合適的音樂。2對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習?；顒臃此迹夯顒又袦蕚洳牧蠒r

7、，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。活動內(nèi)容：表演游戲：小熊拔牙（三） 活動目標：1能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。2能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征3能大

8、膽講評、提出自己的見解?；顒訙蕚洌?各種動物頭飾。2娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。3醫(yī)生用的醫(yī)用工具?；顒舆^程：一、討論：你最喜歡表演什么游戲？為什么？二、提出表演要求1最近我們表演的小熊拔牙你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。2以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。（ 1）新增設了爸爸的公文包。（ 2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（ 3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。3幼兒以組為單位商量角色的分配。三、幼兒表演。一切準備就緒，開始表演。1熊爸爸和小熊對話。2小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。3小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。4小熊和小

9、朋友們快樂開心地舞蹈。四、講評。1幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。2幼兒提出要是有音樂就更好了。3動作還可以豐富些。4教師總結(jié)。五、提出下次游戲的要求。1. 選擇合適的音樂。2對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習?；顒臃此迹夯顒又袦蕚洳牧蠒r，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個

10、頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛?；顒觾?nèi)容：表演游戲：小熊拔牙（四）活動目標1. 能把兔醫(yī)生為小熊看病的過程形象地表現(xiàn)出來。2. 能更好地協(xié)調(diào)同伴及角色間的糾紛，學會自己解決游戲中的各種問題。3. 愛護表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位?；顒訙蕚?. 知識經(jīng)驗準備：欣賞童話劇白雪公主 ，引導幼兒感受劇中演員們生動的語言及夸張的動作。談話引導幼兒愛護自制的服裝、 道具等材料，出現(xiàn)問題，能利用工具箱中的工具進行修補。2物質(zhì)準備：動物服飾、各組新增的道具活動過程1. 出示照片，引入師： “我們來看看這組的兔醫(yī)生是如

11、何扮演的，它的動作和表情是怎么樣的。 ”（引導幼兒仔細觀察，了解兔醫(yī)生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后用鉗子拔，最后用線拉出來）2. 幼兒分組游戲，師提出游戲要求。能更加生動地用語言、動作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。能較快地與同伴協(xié)商角色糾紛問題。能愛護服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。3. 幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導。重點指導幼兒更加生動地用語言、動作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。重點觀察各組幼兒如何協(xié)商角色配方，必要時給予引導。提醒幼兒愛護表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。4. 播放音樂，結(jié)束游戲，進行評議。師：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔醫(yī)生的呢？活動與推進在表演中運用的道具有的是幼兒和爸爸媽媽一起制作的， 有的是幼兒自己制 作的，幼兒在游戲中用著自己制作的東西就顯得特別的興奮， 積極性也