小班禮儀小刺猬理發(fā)

1、小班禮儀小刺猬理發(fā) 小班禮儀：小刺猬理發(fā)設計意圖：“老師，我的孩子總是不愛剪頭發(fā)，怎么辦?。俊薄袄蠋?，他每次還沒走進理發(fā)店就開始哭鬧，您幫我說一下他吧！”聽著家長們的句句“投訴”，看著班上那些孩子的頭發(fā)確實較長，天氣也越來越熱了，孩子們汗?jié)竦念^上總是會有一股味道。為了讓他們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，幫助他們消除對理發(fā)的恐懼，逐步形成勤理發(fā)的意識，結合我園正在進行的“十一五”重點課題幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究于是我設計了本次活動小刺猬理發(fā)。活動目標：1、理解詩歌內容，明白“小刺猬是如何變成小娃娃的”。2、能有節(jié)奏的朗誦詩歌，體驗詩歌的趣味性。3、知道應該勤理發(fā)，做個講衛(wèi)生的好孩子。活動準備：1、圖片

2、三張，分別為理發(fā)前的小刺猬，正在理發(fā)的，理發(fā)后變成小娃娃。2、簡單創(chuàng)設理發(fā)店的情景。3、理發(fā)用的工具。活動過程：一、看圖講述1、出示第一張圖片提問：他是誰??？頭發(fā)像什么？你喜歡這樣亂糟糟的頭發(fā)嗎？2、出示另兩張圖片提問：他在干什么？他的頭發(fā)現(xiàn)在怎樣了？他現(xiàn)在的樣子你覺得怎么樣？3、給三張圖片排隊，引導幼兒用自己的方法理解并簡單講述故事。（結合圖片發(fā)揮幼兒的想象，在嘗試簡單的創(chuàng)編故事中初步理解感受不理發(fā)的邋遢形象）。二、理解分析詩歌1、娃娃的頭發(fā)長長的，像什么？怎樣幫助他呢？2、理發(fā)的時候會發(fā)出什么聲音？模仿一下。3、頭發(fā)理完后變成什么？是個怎樣的小娃娃？小結：小娃娃不愛理發(fā)，頭發(fā)亂糟糟的，像個

3、小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他，理完頭發(fā)后，就變成一個可愛、漂亮的小娃娃了。所以大家一定要勤洗頭、勤理發(fā)，讓自己變得干干凈凈的。（幫助幼兒理解分析詩歌，進一步讓幼兒形成勤理發(fā)的意識）。三、角色表演1、你們去過理發(fā)店嗎？理發(fā)是不是很疼?。坷戆l(fā)的時候應該怎么樣呢？（讓孩子知道理發(fā)時不能亂動）。2、介紹理發(fā)需要用的工具及用法3、玩一玩理發(fā)師給小朋友理發(fā)的游戲。（通過游戲，讓孩子消除對理發(fā)工具的恐懼心理，產生理發(fā)很有趣的情感態(tài)度）。活動反思：在整個活動中，孩子們都能積極主動地參與，知道了理發(fā)并不疼也不可怕，而且初步了解理發(fā)有益于自己的形象及身體健康?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，發(fā)揮幼兒想象力、觀察力，學會發(fā)現(xiàn)問題，并且主動探索解決問題的方法，充分體現(xiàn)孩子在教學中的主體地位。當然，我們最終是要解決家長的煩