五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文S版

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文S版） 第二單元人與自然課題課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)備注實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享6.古詩(shī)三首實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享課前自學(xué)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享課堂導(dǎo)學(xué)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)作者感情實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享課后檢測(cè)六、 辨字組詞。楚（）孤（）徑（）禁（）狐（）經(jīng)（）霜（）吟（）瑟（）露（）冷（）琴（）七、 精挑細(xì)選。給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。1“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，“徑”的意思是（）比喻達(dá)到目的的方 法狹窄的道路徑直直徑的簡(jiǎn)稱2“碧水東流至此回”，“至”的意思是（）到達(dá)至于3“可憐九月初三夜”，“憐”的意思是（）憐憫愛(ài)八、 判斷小行

2、家。下列詩(shī)句各運(yùn)用了什么修辭手法。1停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（）3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）4.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（）5問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（）6.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（）九、古詩(shī)小擂臺(tái)。1.默寫(xiě)山行實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享一詞能體現(xiàn)出作者的感情。6.補(bǔ)充詩(shī)句。一道鋪水中，半江半江。， 。后兩句詩(shī)的意思是：十、讓動(dòng)物走進(jìn)古詩(shī)。填動(dòng)物名稱補(bǔ)充詩(shī)句1.牧童騎（）2.草長(zhǎng)（）飛二月天3.春江水暖（）先知4.月落（）啼霜滿天5.故人西辭（）樓7.海上日出 課前自學(xué) 分辨鑲邊縱橫

3、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享4.我能用“目不轉(zhuǎn)睛、一剎那、奇觀”各說(shuō)一句話(2)作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?課堂導(dǎo)學(xué)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享三、 預(yù)習(xí)檢測(cè)。四、 品讀課文，感受海上日出的神奇壯觀。1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？學(xué)習(xí)建議：按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想 象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀”。2.理解重點(diǎn)句子：“太陽(yáng)好像負(fù)著重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。”（1） 為什么覺(jué)得“太陽(yáng)好像負(fù)著重?fù)?dān)”？（2） 這句話采用什么修辭手法？有什么妙處？用這種方式說(shuō)一句話。（3） 指導(dǎo)朗讀：這句話朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子，使自 己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)

4、和句子表達(dá)的意思一致。“這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn) 一片燦爛的亮光?！保?） 為什么不容易分辨出水和天？（2） 你愿意跟誰(shuí)比一比讀這句話。（賽讀）3.自由品讀第4、5自然 段，抓住“透”、“鑲”、“染”來(lái)體會(huì)太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。4誦讀最后一個(gè)自然段：交流自己的閱 讀體會(huì)。我從段中感受到了：實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享5.有感情地朗讀全文。要求：邊讀邊在腦海中想像畫(huà)面，感悟作者對(duì)日出的贊美之情。五、 指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。1.小組討論：你經(jīng)常用什么方法背誦文 章？本文怎樣背誦最好？六、 拓展延伸。本文作者通過(guò)細(xì)心觀察，為我們描繪了大自然神奇壯 觀

5、的景象。你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過(guò)程嗎？ 學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象課后檢測(cè)七、 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fen bian fat?nfan wei()()()yicha? zb? he? q ? uan()()()八、 辨字組詞。九、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.不轉(zhuǎn)眼鏡地看，形容注意力集中。（）2.指周圍的世界。（）實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享3.光彩耀眼。（）4.雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象。（）十、先指出句子的修辭手法，再按要求改寫(xiě)句子。1.太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。修辭手法：（）縮句：2.這不是偉大的奇觀么？修辭手法：（）改為陳述句

6、：十一、連線。范圍 亮光 透出 光彩 負(fù)著 上升 躲進(jìn) 紅霞 使勁 重?fù)?dān) 出現(xiàn) 云里 發(fā)出擴(kuò)大有了重圍十二、課內(nèi)閱讀。天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi) 有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上 升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可 愛(ài)，一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。 它旁邊的云也突然有了光彩。1.這兩段文章選自作者是這兩段文章按照 順序?qū)懙摹?.找出文段中形容神情專注

7、，聚精會(huì)神的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并造句。()：3.文中表示顏色的詞語(yǔ)有深()消失()縮小()暗()竟然()東張西望()實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享8 *大自然的語(yǔ)言課前自學(xué)大雁鑒別風(fēng)箏實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享課堂導(dǎo)學(xué)三、理解詩(shī)歌，感受大自然妙不可言的語(yǔ)言。1.大自然的語(yǔ)言是什么，從文章中你懂得了什么？2.怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言？3你從文中提到的哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上學(xué)到了什么？4.大自然的語(yǔ)言與人語(yǔ)言有什么不同？我們要怎樣才能讀懂呢？四、擴(kuò)展練習(xí)，練習(xí)編兒歌。1、你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言呢？如大雁南飛、滿天星斗、秋天 落葉、北風(fēng)呼呼、狗搖尾巴、火燒云等。2、編兒歌： 仿照課文

8、的寫(xiě)法，自創(chuàng)詩(shī)歌一節(jié)。女口：嘩啦，嘩啦，小河里的冰悄悄融化， 大 自然的語(yǔ)言在小河中，帶給我們一個(gè)。五、推薦閱讀：竺可楨的大自然的語(yǔ)言課后檢測(cè)六、用“”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。廬山（Iuh口漂（piao piao）礫（Iile）鑒別(qian jian)山巔(tian dian)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享七、選詞填空。鑒別辨別研究鉆研1.在野外，我們要學(xué)會(huì)（）方向2.這兩塊玉我無(wú)法（）孰優(yōu)孰劣9.西風(fēng)胡楊課前自學(xué)堅(jiān)韌炙熱滋潤(rùn)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享蒸熬摧肝裂膽實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享二、初讀課文。1默讀課文，思考：西風(fēng)胡楊給你留下了怎樣的印象？通過(guò)讀文, 你體會(huì)到了西風(fēng)

9、胡楊的哪些特點(diǎn)？摘抄重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括。2.找出文中讓你感動(dòng)的句子，標(biāo)畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)上自己的一些感想。3.搜集有關(guān)于胡楊的資料及圖片，互相交流。課堂導(dǎo)學(xué)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。四、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。（一）理解胡楊是一種怎樣的樹(shù)。1.快速閱讀課文，找出直接描寫(xiě)胡楊是一種怎樣的樹(shù)的有關(guān)段落。（1）從第一自然段體會(huì)到胡楊是一種怎樣的樹(shù)。（2）朗讀二、三、四自然段。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享思考：作者是從哪幾方面贊頌胡楊的？2.感受胡楊的特點(diǎn)，抓重點(diǎn)詞句圈劃理解。（1） 胡楊的堅(jiān)韌：（2） 胡楊的無(wú)私：（3） 胡楊的悲壯：3.二、三、四自然段的結(jié)構(gòu)方式是什么？4.有感情地朗讀二、三、四自然段。（二）理解胡楊的過(guò)去

10、和現(xiàn)在。1.指名朗讀5、6自然段。2.小組討論交流：（1） 胡楊的過(guò)去怎樣？現(xiàn)在怎樣？（2） 作者為什么而擔(dān)心？3.師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解：胡楊也有哭的時(shí)候4.有感情地朗讀5、6自然段，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情、關(guān)注（三）理解我的希望和信心1.自由朗讀，思考：我祈求什么？我堅(jiān)信什么？實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2.小組內(nèi)討論交流。3.齊讀第8自然段，交流：這段話表達(dá)了作者的什么愿望，感受課題 “西風(fēng)胡楊”的含義。五、 有感情地朗讀全文。要求：讀出作者對(duì)胡楊深情的愛(ài)，對(duì)胡楊品格的贊美，對(duì)胡楊命運(yùn)的 同情，對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的關(guān)注。六、 拓展延伸。本文作者運(yùn)用借物寓人的方法，借胡楊這種沙漠神樹(shù)的秉性來(lái)抒發(fā)人 生的體驗(yàn)。你能仿照課文的寫(xiě)作方法寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的一種植物嗎？試試 看。七、 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jian renzhengzaoxiyu( ) ( ) ( )cuigan liedarzhirezirun( )( )( ) 八、辨字組詞逝（）摧（）墾（）折（）催（）懇（）裂（）朽（）祈（）實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享烈（）虧（）祁（）九、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.布滿天空，蓋住大地，形容來(lái)勢(shì)猛烈，到處都是。（）2.整天吃飽了飯，什么事也不干，形容人無(wú)所事事。（）3.形容傷勢(shì)很重。（）4.稍微一放松就消失了。（）5.泛指時(shí)間的一切生靈。（）十、修改病句