中考作文審題訓(xùn)練(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中考作文審題訓(xùn)練 (一)做到三審 審題是考場(chǎng)作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環(huán)。審題就是仔細(xì)審讀題目，了解寫作要求，弄清寫作禁忌，捕捉相關(guān)信息。審題應(yīng)特別注意以下三點(diǎn)。 一、審讀題目 審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀： 1看文題的類型-是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。 2看文題的內(nèi)容-是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學(xué)校，還是寫家庭. 3看文題的關(guān)鍵詞-或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是主題. 4看文題的表達(dá)-是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)雜。 二、審讀"

2、;要求" 中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是作文時(shí)必須注意的條條框框。它們主要包括- 1提示與解說(shuō)。如2006年江蘇無(wú)錫卷，文題為"門其實(shí)開(kāi)著"，下面有這樣的提示："'門'可以是生活中真實(shí)的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門."這段提示，為審定題目、寫好全文指明了方向。 2交代與警示。一般包括：書寫要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如2006年江蘇常州卷一一請(qǐng)以"告別 "為題寫一篇文章，題下要求為：將題目補(bǔ)充完整；文體不限(若寫

3、詩(shī)歌則不少于25行)；要有自己的體驗(yàn)和感悟、不得抄襲；不少于550字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。一一共五條"要求"，不得違反，若掉以輕心，都會(huì)因違規(guī)而扣分。 三、審讀"導(dǎo)語(yǔ)" 近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導(dǎo)語(yǔ)，這些導(dǎo)語(yǔ)，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫作激情?？蓜e小覷這些導(dǎo)語(yǔ)，它們也是作文題的一個(gè)組成部分，考生理應(yīng)對(duì)此引起重視。 1看"導(dǎo)語(yǔ)"是否暗示了選材范圍。如江蘇南通2006年卷中的"一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨

4、水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦"，它其實(shí)為"怦然心動(dòng)的感覺(jué)"這一話題指明了選材范圍。 2看"導(dǎo)語(yǔ)"是否點(diǎn)示了立意角度。如浙江金華2006年卷-"跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚.生活是多么精彩!"導(dǎo)語(yǔ)實(shí)則點(diǎn)明了"精彩"的內(nèi)涵-美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向。 3看"導(dǎo)語(yǔ)"是否透露了構(gòu)思方法。如2006年山東淄博卷中的"寄托哀思""洋溢歡樂(lè)"，湖北

5、隨州卷中關(guān)于"幸福"的解說(shuō)，都透露出了構(gòu)思的信息，值得考生注意。實(shí)戰(zhàn)演練1、 周圍的人和事，不同的人由于認(rèn)識(shí)不同，看問(wèn)題的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有時(shí)候不能理解；但有的人能理解，有時(shí)候能理解。請(qǐng)以"我能理解"為題，寫一篇600字的作文。提示這里涉及到兩個(gè)問(wèn)題，一是看問(wèn)題的角度，一是看問(wèn)題的態(tài)度。應(yīng)該仔細(xì)揣摩題干中的提示，為什么有的人能理解，有的人不能理解？為什么有時(shí)候能夠理解，有時(shí)候不能理解？想一想其中的原因，進(jìn)而從"角度"和"態(tài)度"入手，使文章寫出新意和深意。2、向往提示每個(gè)人都有自己的向往，既然是向

6、往，就應(yīng)該展開(kāi)自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到達(dá)的境界寫出來(lái)；同時(shí)，向往不是空虛的幻想，它浪漫又現(xiàn)實(shí)，既產(chǎn)生魅力，又產(chǎn)生動(dòng)力，所以在寫作時(shí)，也要注意將兩者結(jié)合起來(lái)。3、在路上。要求：親身見(jiàn)聞。寫一篇600字左右的作文。提示請(qǐng)注意題目的要求是寫"親身見(jiàn)聞"，而每天在路上的見(jiàn)聞，也許你會(huì)覺(jué)得平凡而又千篇一律，那就需要考驗(yàn)我們觀察生活的眼光了，可以試著換一下觀察的角度，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，"在路上"會(huì)有很多新鮮而有意義的人和事呢。4、唱響今天提示唱響今天，是強(qiáng)者在面對(duì)艱難挫折與不幸時(shí)所采取的正確態(tài)度，是樂(lè)觀向上珍視生命每分每秒的豁達(dá)、開(kāi)朗的進(jìn)取之心

7、。唱響今天，是直面生活，把握機(jī)遇的基石，要將生命的最強(qiáng)音，唱響在今天。偉人之所以成功，在于經(jīng)歷磨難時(shí)，沒(méi)有怨天尤人，而牢牢把握今天、奮斗今天、唱響今天，創(chuàng)造輝煌。5、點(diǎn)亮感恩的心提示感恩來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解。感恩使你多些寬厚、多些友善、多些快樂(lè)，使你有積極的人生觀，感恩會(huì)善待自己，也快樂(lè)自己。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活、對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的挫折與不幸。6、發(fā)現(xiàn)精彩提示什么是"精彩"？學(xué)業(yè)有成是精彩，競(jìng)賽奪冠是精彩；取得長(zhǎng)足進(jìn)步是精彩，克服困難也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。現(xiàn)實(shí)生活中精彩無(wú)處不

8、在，關(guān)鍵在你如何去觀察生活，如何去發(fā)現(xiàn)精彩。發(fā)現(xiàn)別人的精彩時(shí)，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；發(fā)現(xiàn)自己的精彩時(shí)，充滿信心，繼續(xù)前進(jìn)。7、欣賞提示"欣賞"就是喜歡美好的事物、享受美好的事物。"美好的事物"無(wú)處不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世間的優(yōu)秀品質(zhì)。"欣賞"的對(duì)象既可以是他人他物，又可以是"自我"。如可以寫"欣賞美麗的四季"，也可以寫"欣賞建設(shè)者的洋山精神"，可以寫"欣賞蜜蜂的樂(lè)于奉獻(xiàn)"，也可以寫"欣賞自己的某一特長(zhǎng)"。8、精彩要求：

9、先把題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字左右的文章。提示這種幾乎是全體考生都能寫的題目，尤其要注意"作文分項(xiàng)相加評(píng)分表"中的"中心與材料"，不能滿足僅僅于寫膚淺的或俗套的"精彩球賽"、"精彩活動(dòng)"等，應(yīng)注重文章的立意和材料的新穎，如"精彩讀書行"、"精彩瞬間的背后"、"精彩鄉(xiāng)村夜"、"精彩語(yǔ)文"、"精彩京劇"等，都可以參考。9、當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)提示本文的寫作范圍較寬泛，關(guān)鍵在于對(duì)題中"微風(fēng)"的理解。"

10、微風(fēng)"可以是具有比喻意義的，如父母、老師、朋友的愛(ài)，可以是幸福的感受；可以是正確地理解某一事物之后的欣悅，可以是有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)之后的快樂(lè)等等。也可以處理成具有寓言色彩或童話色彩的文章。不論寫實(shí)還是比喻，微風(fēng)吹過(guò)是一個(gè)特殊的情景，寫的是此時(shí)此景此情，要的是你的真心體驗(yàn)與感悟。10、潤(rùn)物無(wú)聲，真愛(ài)無(wú)痕提示古詩(shī)云："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"真正的愛(ài)也是如此，她不計(jì)較利害得失，不關(guān)心付出與收獲是否對(duì)等，只知道要他人幸福。真愛(ài)真的沒(méi)有痕跡嗎？請(qǐng)用你智慧的眼、豐富的情感去感知這一切。 (二)中考作文中審題常出現(xiàn)的三種問(wèn)題 中考作文要獲得成功的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是審題，考生只有在極

11、短的時(shí)間內(nèi)思考和分析作文題目，了解命題者的意圖，準(zhǔn)確把握文題的要求、主題、選材范圍、體裁及人稱等，才能穩(wěn)妥地越過(guò)"偏題""跑題"的雷區(qū)?？垲}寫作是寫好作文的關(guān)鍵，也是閱卷者評(píng)分的第一標(biāo)準(zhǔn)和第一印象。在中考作文中，因?yàn)槠x題旨而失分的情況屢屢發(fā)生。其表現(xiàn)形式主要有：一、整體偏離。指文章內(nèi)容全部沒(méi)有落實(shí)題目要求，比如，題目要求以"誠(chéng)信"為話題寫作，有的考生擬題"要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人"，全文大談?wù)\實(shí)，忽略了"誠(chéng)信"中"守信"的意思。二、部分脫軌。即行文中出現(xiàn)離心句、離心段，使得部分內(nèi)容偏

12、離題旨和文章中心。比如我關(guān)注"神舟"六號(hào)飛船升空一文，記敘"我"全天守候在電視機(jī)旁關(guān)注飛船的情況，中間寫母親教育"我"不要因此耽誤學(xué)習(xí)，順勢(shì)寫"我"以前癡迷于電視導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步的經(jīng)歷，結(jié)尾又寫"我"看飛船而感到自豪一事。文中插入"影響學(xué)習(xí)"一段就偏離了題旨。三、表達(dá)失當(dāng)。有些題目對(duì)寫作內(nèi)容或文章體裁有限制，不注意就容易出問(wèn)題。比如題目是"小議骨氣"，文章如果成段成篇地描寫，就不符合該題目要求寫議論文的暗示。還有的小作文要求進(jìn)行場(chǎng)景描寫，你如果大段描寫人物言行

13、就不妥當(dāng)。造成偏離題旨的原因，主要是寫作時(shí)審題不準(zhǔn)，錯(cuò)誤地理解了題意。比如，以"責(zé)任"為話題作文，你若將它等同于"任務(wù)"，就會(huì)寫別人"指定"你擔(dān)任的工作，而不是寫自己"應(yīng)盡"的職責(zé)。曲解題意，寫作就極容易離題。其次是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識(shí)不強(qiáng)，寫作時(shí)隨意性大。特別是話題作文，不要以為只要把寫作內(nèi)容鎖定在話題范圍之內(nèi)就萬(wàn)事大吉了。殊不知，符合話題理所應(yīng)當(dāng)，扣住你自己擬定的文題寫作也很重要。三是沒(méi)有掌握一定的點(diǎn)題方法。比如，有的同學(xué)重視開(kāi)頭點(diǎn)題而忽視結(jié)尾扣題，結(jié)果在中間部分跑了題。 (三)走好審題第一步最近，我發(fā)

14、現(xiàn)中考考生中存在著“欲速不達(dá)，失分可惜”等問(wèn)題，具體說(shuō)來(lái)有以下三種情況。1、因誤解而離題。如“激情在心中點(diǎn)燃”，把“點(diǎn)燃”寫成了“燃燒”。2、因忽視而偏向?！皽嘏臅r(shí)刻”“美麗的瞬間”把重點(diǎn)寫成了“溫暖”、“美麗”。3、因隨意而脫軌。“最好的朋友”應(yīng)該寫一個(gè)而寫成三個(gè)。“成長(zhǎng)的煩惱”只寫“煩惱”忘記了“成長(zhǎng)”。 針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)采取如下相應(yīng)對(duì)策：（一）咬文嚼字，撥正航向。1、找準(zhǔn)文眼，關(guān)鍵之處下功夫?！斑@就是未來(lái)的我”中的“未來(lái)”，“那個(gè)故事的主角是我”的“那”。2、注意虛詞，限制當(dāng)中求精彩?！坝忠?jiàn)枝頭吐新芽”中的“又”，既要寫現(xiàn)在，又要回憶寫以前，用對(duì)比手法寫。“ 也是愛(ài)”中的“也”，說(shuō)明表

15、面看來(lái)不是愛(ài)，但實(shí)際上是愛(ài)的才能用“也”。如“嘮叨、責(zé)備、批評(píng)、冷漠”，如果填“抱抱”這人本來(lái)就體現(xiàn)愛(ài)的詞就不妥了。3、留心比喻，喻體身上創(chuàng)新篇。廣東廣州07年命題作文“心中有盞紅綠燈”，天津07命題作文“心中的彩虹”，08湖南長(zhǎng)沙命題作文“心靈的地震”?！耙坏漓n麗的風(fēng)景線”中的“風(fēng)景線”。偏題有如下具體表現(xiàn)。一、開(kāi)頭偏。如我沐浴在春風(fēng)中中開(kāi)頭，運(yùn)用了排比句，表面看很優(yōu)美，但丟掉了“沐浴”這個(gè)關(guān)鍵詞。寫成了“親情，如同一股暖流溫暖你的心；親情，如同一縷陽(yáng)光照亮你前進(jìn)的道路；親情，如同一泓清泉滋潤(rùn)著你成長(zhǎng)；親情，如同一陣春風(fēng)輕輕撫摸你?！倍⒅虚g偏。如道歉其實(shí)關(guān)不難的中間所擬兩個(gè)小標(biāo)題寫成“可以

16、挽回朋友之間的友誼?？梢岳c父母間的距離?！闭麄€(gè)內(nèi)容寫成了“道歉”的意義和好處，并沒(méi)有寫出如何沐浴在友情中，如沐浴中親情中。再如我沐浴在春風(fēng)中的三個(gè)小標(biāo)題：“媽媽的愛(ài)如春風(fēng)，老師的愛(ài)如春風(fēng)，同學(xué)的愛(ài)如同春風(fēng)?！辈](méi)有突出“沐浴”二字。應(yīng)改成：“沐浴在母愛(ài)的春風(fēng)中，沐浴在母愛(ài)的春風(fēng)中，沐浴友愛(ài)的春風(fēng)中”。三、結(jié)尾偏。如呵護(hù)其實(shí)關(guān)不難（注；揚(yáng)州2009年中考作文題“呵護(hù)”）的結(jié)尾寫成了“呵護(hù)，其實(shí)并不難發(fā)現(xiàn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)就可以?！辈粦?yīng)該寫成發(fā)現(xiàn)呵護(hù)，而應(yīng)該寫如何呵護(hù)。相應(yīng)的對(duì)策是想方設(shè)法，適時(shí)扣題。具體說(shuō)有如下三點(diǎn)對(duì)策。1、首節(jié)末尾先點(diǎn)題，切忌鳳頭轉(zhuǎn)大頭。一般在第一小的末尾要先點(diǎn)題，千萬(wàn)不要到

17、三分之二處才寫與題目有關(guān)的事。2、文中選材暗切題，切忌腳踏風(fēng)火輪。文中的選材要符合題目要求，不要想到哪里寫到哪里，也有人說(shuō)腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。不要像合作學(xué)習(xí)給了我幸福最后寫成了旅游活動(dòng)，絲毫不談合作的事。3、文末點(diǎn)睛回扣題，切忌豹尾成蛇尾。文章結(jié)尾既要回扣題目，又要深化中心，決不能簡(jiǎn)單重復(fù)，不了了之。以上只是給即將走上中考考場(chǎng)的初三學(xué)生提個(gè)醒，不要在考場(chǎng)上一著不慎，滿盤皆輸。 (四)作文怎樣出新意 不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)：作文如果要求寫自己熟悉的人和事，寫起來(lái)便得心應(yīng)手，下筆成章；當(dāng)自己的心靈受到某種感情的沖擊時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生通過(guò)文字傾泄心緒的寫作沖動(dòng)，這時(shí)寫出來(lái)的文章就是真情實(shí)感的自然流

18、露，是情不自禁的自覺(jué)發(fā)揮，有如“風(fēng)行水上，自然成文”。因此，我們寫作時(shí)，應(yīng)該從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起。第一冊(cè)語(yǔ)文教材選編的反映家庭生活、學(xué)校生活的文章，為我們的寫作提供了很好的范例，如魏巍的我的老師、魯迅的從百草園到三味書屋、朱自清的背影等。這些作品之所以能打動(dòng)讀者，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴，就是因?yàn)樽髡邔懙亩际亲约鹤钍煜?、最?dòng)情的東西。每個(gè)人都會(huì)有自己最熟悉、最動(dòng)情的東西，但并不是每個(gè)人都能寫出好文章來(lái)。原因就在于這些人缺乏一雙善于發(fā)現(xiàn)美、捕捉美的慧眼。因此作文起來(lái)還是擺脫不了老題材、老形式、老內(nèi)容的桎梏。要把最熟悉、最動(dòng)情的東西寫出新意，寫出不同凡響，需要從以下幾方面努力：一是鍛煉觀察的敏

19、銳性。文章不是照搬生活。寫自己熟悉的生活，首先要對(duì)生活有全面深入的了解，注意把生活中有趣的、有意義的、感人的人和事不斷提煉出來(lái)。這就需要耐心、細(xì)致、敏銳地觀察，從平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)它的不平凡之處，從身邊那些普普通通的人和平平常常的事中尋覓真、善、美。有一篇搶電視的習(xí)作，大致情節(jié)是這樣的：喜歡體育節(jié)目的爸爸的“拿手好戲”是先發(fā)制人，早早吃罷飯便像臥地金剛一樣在電視機(jī)前“蹲點(diǎn)”。而我呢，以柔克剛，孝順地捧上香茶，千方百計(jì)地勸爸爸多灌幾杯，等他“內(nèi)急方便”的時(shí)候，以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”調(diào)換頻道，爸爸中了我的“調(diào)虎離山”之計(jì)，只得望“機(jī)”興嘆，懊悔莫及。媽媽是家里的“老大”，忙完家務(wù)后，以“強(qiáng)權(quán)”奪

20、得電視“控制權(quán)”，自得其樂(lè)地看她的“哭劇”，而我在一旁敢怒不敢言。后來(lái)家里添了錄像機(jī)，大家便再也不愁看不到自己喜愛(ài)的節(jié)目了。但少了家庭的熱鬧情趣，于是錄像機(jī)沒(méi)用幾個(gè)月便“退居二線”了。每到晚上，家里又重新燃起了搶電視的戰(zhàn)火。讀了這篇文章，我們不得不佩服作者敏銳的觀察力。“搶電視”是家庭生活中常見(jiàn)的鏡頭，這位同學(xué)卻把它寫得情趣盎然?！鞍职帧薄ⅰ皨寢尅焙汀拔摇比瞬煌男愿裉攸c(diǎn)和不同的興趣愛(ài)好，作者觀察得多么細(xì)致多么深刻！通過(guò)三處細(xì)節(jié)描寫分別突出了“爸爸”的傻氣，“我”的靈氣和“媽媽”的霸氣，表現(xiàn)出這一家子濃濃的親情。二是訓(xùn)練思考的深刻性。進(jìn)行觀察時(shí)，如果只帶著眼睛和耳朵，不帶上自己的心，就好比是

21、在生活的門外參觀，那你獲得的也只是一些膚淺的生活表象，難以深入地體味到生活的真諦。因此，對(duì)于生活中的某一件事、某一類物、某一個(gè)現(xiàn)象，不僅要用心去觀察，還要多加思考，善于聯(lián)想和想象，想出點(diǎn)意思來(lái)，悟出點(diǎn)道理來(lái)，品出點(diǎn)情味來(lái)。這樣就可以開(kāi)掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，增加立意的深度，充實(shí)文章思想內(nèi)容與藝術(shù)魅力的容量。如有一篇題為鲇魚跑了的習(xí)作，記敘的是“我”家買了三條鲇魚，怕它們溜掉，于是嚴(yán)加防范。結(jié)果第二天早上發(fā)現(xiàn)壓在桶上的籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無(wú)一魚。這時(shí)，父母互相埋怨，而“我”卻突發(fā)奇論：“我沒(méi)有責(zé)怪小鲇魚的逃脫。我突然感到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”從日常生活中，作者獨(dú)具慧眼，領(lǐng)悟到富有啟示

22、意義的哲理，文章由此陡然生輝，有了鮮活的生命力。這便是深入思考的結(jié)果。三是注重情感的真實(shí)性。文章不是無(wú)情物。這個(gè)“情”必須是作者從胸中流淌出來(lái)的真實(shí)的情感體驗(yàn)，而不是矯揉造作的虛情假意，用情寫出來(lái)的文章才會(huì)神氣充足，情韻豐滿，激蕩人心。真情實(shí)感來(lái)自于對(duì)生活的真切感受。朱自清的背影中“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽”到“我的淚很快流下來(lái)了”一段文字，作者細(xì)致入微地描述了父親穿鐵道、爬月臺(tái)去買橘子時(shí)的情景，一舉一動(dòng)艱難費(fèi)力，但融注著風(fēng)燭殘年的慈父對(duì)行將遠(yuǎn)離的兒子摯愛(ài)之情，讀來(lái)感人至深，催人淚下。“我的淚很快地流下來(lái)了”是作者的感動(dòng)之淚，是作者真情的自然流露。四是追求表達(dá)的新穎性。由于思維定勢(shì)和傳統(tǒng)習(xí)慣的影響

23、，最熟悉、最動(dòng)情的東西在有些同學(xué)的筆下也最容易流于平庸。因此我們要敢于打破舊模式的束縛，追求個(gè)性化的表達(dá)，寫出新意來(lái)。具體地說(shuō)，就是作文時(shí)要善于選擇新的角度，探索新的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用新的手法，提煉新的觀點(diǎn)，塑造新的形象，想人之所未想，用人之所未用，寫人之所未寫。同時(shí)敞開(kāi)心扉，抒寫性靈，用我的自由之筆，寫我的自得之見(jiàn)，抒我的自然之情，顯我的自在之趣。課本中就有值得借鑒的。如我兒子一家中身為母親的作者從五歲兒子的角度寫一家人的生活，有一種獨(dú)特視角創(chuàng)造的錯(cuò)位美。金黃的大斗笠運(yùn)用影視中的特寫鏡頭和蒙太奇手法構(gòu)成了一幅充滿歡樂(lè)、純真的風(fēng)雨童趣圖。有一篇咖喱蟲(chóng)與可可豆的習(xí)作，分“咖喱蟲(chóng)篇”和“可可豆篇”，寫的是

24、同一內(nèi)容，作者分別從兩個(gè)人物自述的角度來(lái)結(jié)構(gòu)故事，展開(kāi)情節(jié)，很有創(chuàng)造性，給人以耳目一新的感覺(jué)。表達(dá)的創(chuàng)新，更多的是體現(xiàn)在語(yǔ)言上。如“冰雪化了，化成了春天”，充滿了詩(shī)情畫意；“桌上，已有滿滿一袋的繽紛”，給人以強(qiáng)烈的視角感和色彩美；“他把胸脯拍得嘣嘣響，就像黑猩猩一樣”，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣；“無(wú)奈無(wú)奈！阿哈再次無(wú)利潤(rùn)承包清潔區(qū)”，實(shí)指被罰掃清潔區(qū)，讓人忍俊不禁；“我承認(rèn)，都是天真惹的禍”，化用電視劇名等等。這些語(yǔ)言閃爍著智慧的火花，是作者個(gè)性、才華的具體體現(xiàn)，也應(yīng)該是我們追求的目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，同學(xué)們作文時(shí)都有搜腸刮肚之苦，提襟見(jiàn)肘之窘。勉強(qiáng)成文，或是言之無(wú)物的“客里空”，或是胡編亂造的“想當(dāng)然”

25、，沒(méi)有具體內(nèi)容，缺乏真情實(shí)感，久而久之，便產(chǎn)生了害怕作文的心態(tài)。從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起，有話可說(shuō)，有事可寫，有情可抒。這樣堅(jiān)持下去，我們就會(huì)增強(qiáng)寫作信心，變“害怕”為“喜歡”，變“要我寫”為“我要寫”。只要我們敏銳觀察生活，真情體驗(yàn)生活，別具一格發(fā)現(xiàn)生活，我們就一定能寫出展示真我風(fēng)采、謳歌時(shí)代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品來(lái)。中考作文不同于同學(xué)們平時(shí)的習(xí)作。一般來(lái)說(shuō)，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，而且能在半分鐘內(nèi)吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運(yùn)，得個(gè)“一般般”的分?jǐn)?shù)。那么，同學(xué)們應(yīng)該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢？(1)干凈的文面文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，

26、會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。同學(xué)們?cè)撊绾螌懗鲆环葙p心悅目的答卷呢？如下建議：首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書寫。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具?？季砩喜辉试S使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)

27、字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。(2)醒目的標(biāo)題題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。一般地說(shuō)，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。切忌題目太長(zhǎng)、語(yǔ)言生硬、文法不通。仝老師給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如你還會(huì)浮躁嗎？吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！等；2、一反常理，如哥哥也要坐船頭100分，我恨你；3、詞語(yǔ)的超常搭配，如美麗的謊言懲罰“微笑”；4、巧用色彩，突顯形象，如穿紅褂的小姑娘我心靈的綠洲；5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)

28、讀者的生活感受，如我沖出了“保險(xiǎn)箱”沐浴在粽子的清香中等同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。(3)亮麗的開(kāi)頭常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文你還會(huì)浮躁嗎？，開(kāi)頭寫道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽(tīng)窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬(wàn)卷詩(shī)集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。一切都悠悠然地安靜下來(lái)。你還會(huì)浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫，渲染了一種悠然、寧?kù)o的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品

29、讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！(4)清晰的結(jié)構(gòu)“文無(wú)定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過(guò)多種文章構(gòu)思方式鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問(wèn)答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，你還會(huì)浮躁嗎？，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。”“你還會(huì)浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里。”“你還會(huì)浮躁嗎？在那歷史的年輪里。”把“你

30、還會(huì)浮躁嗎？”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文跟美麗捉迷藏開(kāi)頭寫道：“路過(guò)青春，步入花季，總是感覺(jué)身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過(guò)攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。(5)自然的結(jié)尾好文章除了有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又

31、照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如你還會(huì)浮躁嗎？，結(jié)尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會(huì)到的不止是純凈。如此結(jié)尾既照應(yīng)了開(kāi)頭第一段，也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬(wàn)籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。再如，跟美麗捉迷藏的結(jié)尾寫道：“我要高聲呼喚美，我找到你了?！弊匀?、簡(jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開(kāi)頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。(6)鮮明的主題文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。切

32、忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺(jué)得云里霧里，不知所言。這里介紹幾種突出文章主題的方法：1、讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。如江蘇去年滿分作文吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！，標(biāo)題很有震撼力，言語(yǔ)中透出智慧前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人吃掉美德；放學(xué)路上看見(jiàn)買青蛙的吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。2、在開(kāi)頭點(diǎn)明主題。如山東2007年滿分作文美就在身邊，題目就是主旨；開(kāi)頭一段“一滴露水就可以反映出太陽(yáng)的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語(yǔ)：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無(wú)處不在?！鼻逍隆?yōu)美的

33、語(yǔ)言信手拈來(lái)，不僅營(yíng)造了一種詩(shī)意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無(wú)處不在”又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。3、結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。如美就在身邊這篇文章，結(jié)尾寫道：“一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無(wú)限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語(yǔ)，可見(jiàn)小作者的概括能力和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。(7)精彩的語(yǔ)言記敘的語(yǔ)言，具體形象；議論的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說(shuō)明的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫的語(yǔ)言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓美麗的語(yǔ)言給人以享受，美好的思想需要美麗的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語(yǔ)言的方法：A引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名

34、句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。B詞語(yǔ)借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過(guò)度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷?。最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語(yǔ)要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。C巧用修辭。修辭可使文

35、章語(yǔ)言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這山門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情，積極進(jìn)取的人生觀。這

36、樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。 (五)挖掘作文題目中的潛臺(tái)詞 每一道作文題都有一些明確提出的要求，比如文體、字?jǐn)?shù)等，還有一些要求沒(méi)有明確提出，是隱藏在題目背后的潛臺(tái)詞，審題時(shí)必須深入挖掘這些潛臺(tái)詞的含義，才能打開(kāi)思路，準(zhǔn)確把握題意。 那么，怎樣挖掘作文題目中的潛臺(tái)詞呢？ 一、 要注意推敲題目中副詞所包含的潛臺(tái)詞 題目中的一些副詞往往起限定、提示作用，對(duì)作文的內(nèi)容作了潛要求。 比如“這也是課堂”中的“也”的言外之意就是這本不是課堂，但從某種意義上講，這是另外一種課堂。如果學(xué)生寫成一般語(yǔ)文課數(shù)

37、學(xué)課就不符合題意了。 再如“有時(shí)，我也想”（江西）這個(gè)題目中的“有時(shí)”的潛臺(tái)詞就是“偶爾”，不是經(jīng)常如此，“也”表明不是自己的初衷，有跟隨別人之意。如果寫成我一貫的想法，如理想之類就和原題的要求背道而馳了。 06年無(wú)錫“門其實(shí)開(kāi)著”和08年山東“（ ）其實(shí)很快樂(lè) ”這兩個(gè)題目中的“其實(shí)”的潛臺(tái)詞便是“表面并不”。作文的立意必須站到“表面”外，撕去罩在事物本質(zhì)之上的面紗?！伴T其實(shí)開(kāi)著” “其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來(lái)因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。 “其實(shí)很快樂(lè)”， “其實(shí)”強(qiáng)調(diào)“頓悟”或“深思之后”的“豁然開(kāi)朗”，或頓悟才發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，或深深思考才發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)

38、，或經(jīng)歷一番體驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)要寫出發(fā)現(xiàn)的過(guò)程而不能寫成這事很快樂(lè)、成功的快樂(lè)等。 “我依然”（山東東營(yíng)）的潛臺(tái)詞應(yīng)該是“我在經(jīng)歷了什么之后，依然”包含一種無(wú)怨無(wú)悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。 廣州中考作文題是"又見(jiàn)枝頭吐新芽”，中的“又”字，表示“再次”“第二次”。 命題作文“最好的獎(jiǎng)賞”，就“獎(jiǎng)賞”而言，既可以是物質(zhì)的、實(shí)在的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的。有題目中“最”的限制，構(gòu)思時(shí)就要盡力避開(kāi)物質(zhì)的、有形的“獎(jiǎng)賞”，而選精神或情感上的“獎(jiǎng)賞”，即使一定要涉及“物質(zhì)的”，也要注意“實(shí)”與“虛”巧妙結(jié)合，巧妙地將“物質(zhì)”深化為“精神”、“情感”，以“虛”為“最好”。

39、如果考生忽視這一點(diǎn)，寫自己幫父母勞動(dòng)而得到父母“美食”的，寫自己打工賺了錢父母又“獎(jiǎng)賞”錢，寫自己苦練技術(shù)，在演唱、鋼琴等比賽中獲得一等獎(jiǎng)獲得“最好的獎(jiǎng)賞”，題目中“最好” 的潛臺(tái)詞：在幫助父母勞動(dòng)時(shí)，增強(qiáng)了毅力，鍛煉了能力；在打工時(shí)，接觸了社會(huì)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂得了勞動(dòng)的艱辛；在獲得一等獎(jiǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)了勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和吃苦耐勞的精神，這些都是千金難買的精神食糧，這些才是“最好”的獎(jiǎng)賞。 中考作文審題，對(duì)于“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”等一類副詞，千萬(wàn)不要掉以輕心，一定要更用心關(guān)注才是。須知，副詞不“副”，在命題作文中，對(duì)中心詞往往起著限制、修飾作用，規(guī)定著中心詞的方向、范圍、程度等，其功能的

40、巨大，實(shí)在忽視不得。 二 要注意題目的比喻義、引申義，挖掘其潛臺(tái)詞 除了廣州的“又見(jiàn)枝頭吐新芽”外，還有上海的“我眼中的色彩”，山東省濰坊市的“畫一扇窗給自己”，湖南省益陽(yáng)市的“春風(fēng)拂面”，浙江省的“留在我心底的風(fēng)景”，江蘇省揚(yáng)州市的“回家”，湖北省恩施市的 “水終有澄清的一天” 江蘇南通市中考作文題“一道風(fēng)景線” 河北：我們的生活充滿了陽(yáng)光；廣東：腳步；吉林，永遠(yuǎn)的歌聲；長(zhǎng)沙：明天的太陽(yáng)是新的；對(duì)于這些帶有比喻色彩的文題，絕不能只顧詞語(yǔ)本身的意思。對(duì)于比喻、雙關(guān)文題，我們要善于聯(lián)想與想象，挖掘出詞語(yǔ)的比喻義與引申義，明確其潛臺(tái)詞，就能曲徑通幽，柳暗花明。如，“飛翔”，初看，選材面窄，只能寫大

41、雁南飛，鷹擊長(zhǎng)空但只要展開(kāi)聯(lián)想，就可以發(fā)掘出“飛翔”的引申義或比喻義，用心情飛翔，用思維飛翔，用想象飛翔。再如，“我也是富翁”，“也”已暗示“富翁”并不是實(shí)指，而是有它的潛臺(tái)詞，由此，我們就可以聯(lián)想到“親情”“友情”“關(guān)愛(ài)”上，我們比誰(shuí)都富有；在“健康”“青春”“活力”上，我們同樣富有，同樣，在“知識(shí)”“創(chuàng)造力”、“想象力”等方面，我們也富有。聯(lián)想開(kāi)去，選材、立意的天地就廣闊了。三 要注意題目中對(duì)文體要求的潛臺(tái)詞 很多作文的要求是“文體不限”，其實(shí)所給的作文題對(duì)文體已經(jīng)作了潛在的要求。比如陜西省“難忘那張臉”中“難忘”一詞就對(duì)文體作了暗示，適合寫成記敘文。2008年河北唐山中考作文題“那一刻，

42、我們_” 四川省南充市的命題作文“這一天，讓我銘記”，以及重慶“那一幕，我難以忘懷”中“那一刻”“那一幕”“ 這一天”都暗示要寫成記敘文。 總之，只要細(xì)心審題，就一定能發(fā)現(xiàn)藏在題目背后的潛臺(tái)詞。深入挖掘，準(zhǔn)確立意，寫出成功的作文。 2011年各區(qū)一模二模作文題1、雨花建鄴六合二模閱讀下面的材料，按后面的要求寫作。一只十分勤奮的螞蟻，有一天誤入了一根折斷的牛角中。 螞蟻很小。彎彎的牛角，在它看來(lái)就像是一條極其闊的隧道。誰(shuí)料，腳下的路卻越走越窄，最后到了牛角尖竟無(wú)路可走。為此，螞蟻不得不停下來(lái)認(rèn)真思考。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，它決心掉過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始。 這一回，它由牛角尖向牛角口進(jìn)發(fā)，結(jié)果它驚喜地

43、發(fā)現(xiàn)，道路越走越寬廣，而且步出牛角。天藍(lán)盈盈的，極其高遠(yuǎn)；地綠茵茵的，宛如綠浪滾滾的大海。一時(shí)間，它覺(jué)得海闊天空。 要求：根據(jù)材料寓意，以“不鉆牛角尖”為題，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。2、棲霞二模 一個(gè)工作繁忙的中年男子，平時(shí)總能抽出時(shí)間去進(jìn)行自己喜歡的音樂(lè)創(chuàng)作，而且做出了一些成績(jī)。有人問(wèn)他問(wèn)什么能做到這一點(diǎn)，他微笑著回答：“只要是真的喜歡，總會(huì)有時(shí)間的。工作繁忙，那不是理由！平時(shí)，人家吃飯要一個(gè)小時(shí)，我只用十分鐘。人家晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，我十一點(diǎn)才睡，我擠出時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，僅此而已?！?“那不是理由！”這句話引起了你哪些回憶？引發(fā)了哪些思考？請(qǐng)以“ 不是理由”為題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。（注：先填題）3、高淳一模請(qǐng)以“說(shuō)聲對(duì)不起”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。4、高淳二模 以“用 推薦自己”，寫一篇文章。要求：在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，完成文題。文體不限。不少于600字。不在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。5、鼓樓江寧二模 有人說(shuō)“腳印即人生”，也有人說(shuō)“人生即腳印”。 這些人生的