2020六年級班主任的述職報告3篇

1、2020 六年級班主任的述職報告3 篇【篇一】六年級班主任的述職報告接手六（ 1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解， 其中感觸最深的是孩子們的成長， 在這個學(xué)期中， 感覺班主任工作的壓力突然加大， 五年級和六年級好像就是一個分水嶺， 孩子們好像是突然間就長大了許多， 這種成長帶著些不安分和期盼， 心理上的轉(zhuǎn)變加大。 這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、 一言一行中掌握他們思想上的異動， 并作及時的引導(dǎo)。 下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會。一、 從思想認(rèn)識上來說， 通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名

2、詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。二、為人師表，率先垂范我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者， 更是一個班級的教育者。 平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多， 因此班主任的一舉一動， 都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。 俗話說： “身教重于言教。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用， 會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到” 。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌， 那

3、么我也會主動跟學(xué)生問好， 說謝謝你之類的禮貌用語， 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。三、加強(qiáng)教學(xué)的認(rèn)真工作1、備課備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。 “以抄代備” 、 “課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值， 還占用了教師們大量的時間和精力。 一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則修訂了五 認(rèn)真檢查記錄：、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容。、 提前3 課時量的檢查， 通過平時的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況。、綜合學(xué)科、兼職學(xué)

4、科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學(xué)五認(rèn)真檢查分“語數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。、年輕教師必須寫詳案，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課” 的備課檢查方式， 成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的聽課小組， 對教師的隨機(jī)聽課采取“說課跟蹤評課”的模式。 “說課” ，指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補充說明三部分進(jìn)行敘述， 這樣做， 不僅可以了解教師對課改理念的內(nèi)化程度， 也便于了解他們對教材的鉆研程度。 “跟蹤” ， 即看教師是否按課前說課后形成的最教學(xué)設(shè)計去授課， 看教師是否在教學(xué)實踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動， 使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，

5、學(xué)好。 “評課” ，即從目標(biāo)線、過程線、效果線三個方面進(jìn)行客觀的評課， 從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高， 保證課堂教學(xué)質(zhì)量。 這種考察方式不僅促使教師學(xué)習(xí)理論， 深入鉆研教材， 增強(qiáng)了備課的實效性，同時也提高了課堂教學(xué)的效益。2、上課為了引導(dǎo)和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 所大力倡導(dǎo)的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率，我校制定了課堂教學(xué)質(zhì)量量化評價表 ， 并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)。 “ 評價標(biāo)準(zhǔn)”分五個指標(biāo)：A、教學(xué)目標(biāo)，B、教學(xué)內(nèi)容，C、教學(xué)方法，D、教學(xué)功底，E、教學(xué)效果。 同時， 對每一個指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的分配， 但考慮這五

6、個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設(shè)谿了 “綜合評價”欄。課堂教學(xué)的管理，我們著重強(qiáng)調(diào)：、組織教學(xué)要常抓、狠抓，組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障，做到學(xué)生不聽課，教師不開講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡視內(nèi)容之一。、把“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋”的思想落實到課堂教學(xué)之中。要求教師每節(jié)課至少要安排510 分鐘的當(dāng)堂書面練習(xí)的時間，并把此作為課堂教學(xué)評價的、課堂上要求教師要做到“精講多練”一項重要標(biāo)準(zhǔn)。,教師每節(jié)課獨自用時不得超過15 分鐘，要安排大量時間讓學(xué)生進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進(jìn)教師間的

7、學(xué)習(xí)交流；每月舉行一次“教學(xué)熱點問題探討”活動，針對教學(xué)的問題和困惑，開展討論。、開展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽課”、 “藍(lán)青工程師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。3、作業(yè)布谿和批改作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個重要組成部分， 是課堂教學(xué)的繼續(xù)， 是學(xué)生鞏固知識、 運用知識解決問題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。 我校對作業(yè)方面提出以下幾 點要求：、布谿的作業(yè)量要適中，習(xí)題要精選，并以教材的配套練習(xí)為主。不同 年級各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學(xué)一年級一般不布谿書面家庭作業(yè)，二、三年級不超過30 分鐘，四年級不超過45 分鐘，五、六年級不超過60 分鐘。各學(xué)科教師注

8、意溝通協(xié)調(diào)。、布谿作業(yè)要適合學(xué)生實際，盡量做到分層布谿作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn)， 以基本題型和鞏固基礎(chǔ)知識訓(xùn)練為主， 適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn) 練題。對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要設(shè)計符合他們實際的選作題。、教師對學(xué)生的口頭、書面和實驗作業(yè)，都要做出及時的評價，教師布谿的作業(yè)要做到有布谿有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批， 切實提高作業(yè)的效益。、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，準(zhǔn)備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設(shè)計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤， 針對學(xué)生作業(yè)所反饋的信息， 及時彌補教學(xué) 缺陷，調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內(nèi)及時處理解決。、杜絕不布谿作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布

9、谿作業(yè)加重學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的現(xiàn) 象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要在每月的“五認(rèn)真檢查反饋會”上給予點名批評。4、輔導(dǎo)我校主要有以下幾項規(guī)定：、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案，實行跟蹤制度。要求每學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況確立23 名學(xué)困生， 建立檔案管理， 記錄其轉(zhuǎn)化過程， 建立長銷管理機(jī)制。、實際工作中，學(xué)科教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱情，細(xì)心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。、 輔導(dǎo)要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合， 不能影響其他學(xué)科，時間不宜過長。 自習(xí)課應(yīng)堅持個別輔導(dǎo)， 解決疑難問題； 課余時間注重

10、基礎(chǔ)知識 的補習(xí)和過關(guān)。5、考核考查 （考試） 是了解學(xué)生掌握和運用知識的情況、 了解教學(xué)效果的重要途徑，便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。、 抓好單元過關(guān)測試，建立校單元抽測制度。 為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理，教導(dǎo)處每月都對部分年級、 部分學(xué)科進(jìn)行了校級檢測， 具體做法如下： 學(xué)生采取單人單座考試，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，做到檢測的成績真實有效。批閱試卷，教導(dǎo) 主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題。認(rèn)真 做好質(zhì)量分析。每次檢測將各班成績進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行橫向、縱向比較，然后召開任課教師質(zhì)量分析會， 會上要求教師分析原因， 明確出現(xiàn)的問題， 并提 出相應(yīng)的改進(jìn)意見。、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，期

11、中、期末、單元抽測考試由學(xué)校組織，其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行。 考試結(jié)束后， 各科教師都要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析， 針對 學(xué)生知識的掌握和遺漏情況， 及時進(jìn)行講評補救， 指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié)， 查漏 補缺，并及時上報成績登記表和質(zhì)量分析報告。、綜合學(xué)科以考查為主，學(xué)校定期（期中、期末）對綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查，每學(xué)期對綜合學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評定。四、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生 ,相信學(xué)生我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用 .在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行 “放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,

12、不僅要做實干家 ,更要做決策者 ,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 ,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多 ,而且效果也較好， 除了學(xué)校組織的活動外 ,在班內(nèi)還開展各種活動 ,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.【篇二】六年級班主任的述職報告這學(xué)期由我來擔(dān)任六（5）班的班主任，我知道班主任工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項工作。 雖然有十幾年的教齡， 而且也當(dāng)過多年的班主任， 但是來到一個新的環(huán)境， 接手一個新的班級， 還是感到壓力很大。 所以我從來都不敢怠慢

13、。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。一、積極開展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。思想教育是基礎(chǔ)， 只有良好的思想， 才能形成正確的人生觀， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級學(xué)生開始處于浮躁期， 對自己的言行不能準(zhǔn)確把握， 所以， 每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評，時間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真， 在班里稱王稱霸， 我和賀老師聯(lián)系家長商討教育辦法， 在學(xué)校里， 只要有機(jī)會我和賀老師就對他們進(jìn)行說服、 開導(dǎo)教育， 現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改

14、觀，進(jìn)步不少。還有一位女同學(xué)愛上網(wǎng)，我也加入到他們的好友欄里，但有時我會看到他們的語言不夠文明， 在網(wǎng)上就是玩游戲， 所以我會給他們發(fā)一些關(guān)于文學(xué)書籍的網(wǎng)址，有好的文章給他們發(fā)過去，讓他們在網(wǎng)上寫一寫一天的心情、感受，建立自己的博客等，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦。教育是一個大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會到我們對他們的愛心， 那我相信我們會有回報的。 教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初，我對班級也不了解，學(xué)生對我也不適應(yīng)，做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，

15、天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。 經(jīng)過一段時間的了解， 我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花， 這樣， 學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。 通過我們的努力，我們先后五次奪得“流動紅旗” 。雖然次數(shù)不多，但說明我們在進(jìn)步著。三、積極參加各項活動，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。每項活動的對比就能看出各班的能力， 同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感， 為班爭光的信念。每次活動之前，我們都要精心設(shè)計，刻苦訓(xùn)練。在慶祝建國六十周年，歌唱祖國的歌

16、詠比賽中我們榮獲優(yōu)勝獎；在英語背誦比賽中榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎；在慶祝建國六十周年的詩歌朗誦中兩位同學(xué)都獲三等獎;別看這些小小的獎項，它可是班級凝聚力的體現(xiàn)??！四、因材施教，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了便于做好各項工作， 也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 我平時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點、興趣愛好，針對學(xué)生的不同特點，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報；生性好動的學(xué)生看情況領(lǐng)水；細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時做整理書柜、 澆花等日常雜物； 號召力強(qiáng)， 有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：1、學(xué)生的自制力差，不會自學(xué)。2、學(xué)生能力懸

17、殊大。3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。4、班級的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見， 我相信在大家的正確指引下， 我們的班級管理會更上一個臺階?！酒苛昙壈嘀魅蔚氖雎殘蟾孢@學(xué)期由我來擔(dān)任六（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項工作。 雖然有十幾年的教齡， 而且也當(dāng)過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。一、積極開展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。思想教育是基礎(chǔ)， 只有良好的思想， 才能形成正確的人生觀， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級學(xué)生開

18、始處于浮躁期， 對自己的言行不能準(zhǔn)確把握， 所以， 每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評，時間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會我就對他們進(jìn)行說服、開導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。教育是一個大課題， 做為教師的我們， 我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力， 然后通過細(xì)心、 耐心的教育， 讓學(xué)生體會到我們對他們的愛心， 那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初，學(xué)生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時， 所有垃圾都刮到這里， 所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。 經(jīng)過一段時間的了解， 我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評比表， 對合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。 通過我們的努力， 教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們在進(jìn)步著。三、因材施教，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了便于做好