外貌描寫作文指導(dǎo)

1、«»課堂實(shí)錄xxxx林 xx鎮(zhèn)中學(xué) xx學(xué)習(xí)目標(biāo)：在觀察中體驗(yàn)人物表情的變化，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，在觀察中體驗(yàn)人物表情的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住表情的變化細(xì)節(jié)進(jìn)行外貌描寫。課前準(zhǔn)備：1 、每位同學(xué)在校期間仔細(xì)觀察自己最喜歡的老師的外貌。2、從課文中，摘錄自己最喜歡的有關(guān)人物外貌描寫的文句。課時(shí)安排：1 課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師們?cè)谌粘Ｅc你們相處時(shí)，他們時(shí)常會(huì)展現(xiàn)不同的笑臉。形容笑的詞語有很多，那么現(xiàn)在打開你的大腦記憶庫，每人至少說出三個(gè)與笑有關(guān)的詞語。生 1：微笑、大笑、眉開眼笑、捧腹大笑生 2：笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、

2、喜笑顏開生3：笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天大笑、放聲大笑生 4：嫣然一笑、喜笑顏開、喜出望外、笑容可掬師：同學(xué)們的積累很豐富，那么你記住幾個(gè)關(guān)于笑的詞語。好，接下來我們來一次記憶大比拼，三分鐘內(nèi)看哪組同學(xué)記住的詞語最多。老師把同學(xué)們剛才說的做了一下匯總，同時(shí)，也加入了一些關(guān)于“笑 ”的新的詞語，請(qǐng)大家看大屏幕開始記憶。二、詞語積累師：好了，時(shí)間到。雙數(shù)組派一代表比拼，說出四個(gè)的加1 分，說出6 個(gè)的加 2分，說出8 個(gè)的加 3 分，以此類推。2 組：笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、喜不自勝、面帶微笑、喜笑顏開（2分） 4 組：微笑、大笑、喜笑顏開、喜出望外、笑容可掬、笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟

3、吟（3 分）6 組：笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天大笑、放聲大笑、喜氣洋洋、喜出望外（2分） 8 組：捧腹大笑、眉開眼笑、哈哈笑、笑里藏刀（1 分）師：每位選手都為本小組拿到了分?jǐn)?shù)，都很棒，為我們的記憶力都很好。老師要檢查課前作業(yè)了，有單數(shù)組的3 號(hào)同學(xué)朗讀摘抄的有關(guān)人物外貌描寫的文句。三、了解外貌描寫的具體內(nèi)容1 組：臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)述得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年說過年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)兒胭脂。盡管火車到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。（哦，香雪）3

4、組：當(dāng)時(shí)，馮蘭池才三十多歲，是鎖井鎮(zhèn)上村長，千里堤上堤董，是個(gè)長條個(gè)子，白凈臉。這人自小兒是個(gè)吃飯黑心，放屁咬牙，拉屎攥拳頭的家伙。他穿著藍(lán)布長袍，青緞坎肩，正在大街上鋪?zhàn)娱T口站著，手里托著畫眉籠子，畫眉鳥在籠子里鳴囀。他正歪著頭兒，瞇縫著眼睛品鳥音。（護(hù)鐘）5 組：他的瘦臉上又干又臟，鼻溝兒也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動(dòng)的，兩眼黑得嚇人。王一生的姿勢(shì)沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近的近處，瘦瘦的肩膀挑著寬大的衣服，圖沒拍干凈，東一塊兒，西一塊兒。（棋王）7 組：時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右肋夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。 , 與人罕言語，語類楚聲?？燮溧l(xiāng)

5、及姓字，皆不答。（大鐵椎傳）師：每個(gè)組找的都很準(zhǔn)確，各加1 分。我相信課本中肯定還有很多關(guān)于人物描寫的文句，咱就不一一展示了。咱們另外一個(gè)課前作業(yè)是觀察一位自己最喜歡的老師，老師相信大家利用課間及課上做了細(xì)致的觀察，那么現(xiàn)在動(dòng)筆用文字描繪你眼中的那位老師吧，50 字左右。生：進(jìn)入寫作狀態(tài)（3 分鐘）師：大家觀察得都很仔細(xì)，有生活才能有的寫。誰愿意給大家先做一下展示？生甲：她那張嚴(yán)肅的圓臉上戴著一副紅邊眼鏡，兩只大眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛說話。在課堂上，她講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常美妙，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，小碎步走到講臺(tái)前，揮舞著肉肉的手臂同學(xué)

6、們的注意力都會(huì)被她吸引去了，睜大眼睛看 著她。師：大家猜猜他寫的是那位老師？生齊答歷史老師。師：他抓住歷史老師哪些方面來描寫的？生乙：戴眼鏡、眼睛有神、個(gè)子不高、聲音等方面。生丙：我來讀一下我寫的吧：“因?yàn)樗贻p，頂多20 出頭，所以，我們都叫她小x 老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她姐。她個(gè)子不高，身材標(biāo)致，但他衣著卻比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會(huì)道的小嘴。她經(jīng)常梳著一條長長的馬尾辮，一直拖到腰間?！睅煟河型瑢W(xué)已經(jīng)在她讀的過程中說出來了，是我們年輕又漂亮的英語老師尚老師。那么誰說說她是從哪些方面寫尚老師的？生?。簭纳欣蠋煹哪挲g、身材、穿著打扮、

7、眉眼等方面寫的。師：那么我們共同總結(jié)一下外貌描寫可以從哪些方面入手來寫？生思考中,xx共同歸納總結(jié)外貌描寫的具體內(nèi)容：包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎。四、抓住不同人物外貌的特征師：我們明確了從哪些方面進(jìn)行外貌描寫，那么我們?cè)鯓訉懖挪粫?huì)千篇一面。請(qǐng)同學(xué)來讀大屏幕上這兩段文字，思考作者是怎樣做到讓人物形象鮮明的？生讀例文1 ：小紅才兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一飄的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其惹人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。例文2：故鄉(xiāng)一文中的楊二嫂外貌的精妙語句：“我吃了一下，趕忙抬起頭，

8、卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50 歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！睅熆偨Y(jié)：同學(xué)們看大屏幕，若要活靈活現(xiàn)的展示人物形象，我們還需“抓住人物的特征 ”。通過聽讀這兩個(gè)例文，我們可以明確，人物的年齡、身份不同，長相神態(tài)上就會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。五、人物因情感變化而給外貌帶來變化師：除了以上所說的“抓住人物的特征，人物的年齡、身份不同，長相神態(tài)上就會(huì)表現(xiàn)出不同的特征?！笔俏覀儗懽髦幸⒁獾?，此外描寫外貌還要要注意 “人物因情感變化而給外貌帶來變化”。同學(xué)們請(qǐng)觀察大屏幕上的四幅圖片高興疼痛生氣傷心，比較人物在不同的心情下，外貌尤其是表情會(huì)有什么

9、不同的特點(diǎn)？生觀察思考，小組內(nèi)進(jìn)行交流，組長組織發(fā)言。師呈現(xiàn)例文，指明朗讀。生 A 朗讀例文1 ：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。生B朗讀例文2:鉆心的疼痛又一次向她襲來，她兩手緊緊摳住車廂，屏住 了呼吸。她臉色白的像一張紙，冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕 ,師小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出人物的特征，還要寫出人物因情感變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。六、牛刀小試師：同學(xué)們我們欣賞了例文關(guān)于高興疼痛的描寫，我們剛剛也進(jìn)行了激烈的討論與交流，那么現(xiàn)在讓我們動(dòng)起筆來吧，寫一寫生氣傷心。請(qǐng)看大屏幕的要求。1 、請(qǐng)同學(xué)模仿例文，嘗試著設(shè)置情境寫一寫另外兩種表情；2、小組交流，推選出最優(yōu)秀的作品展示。學(xué)生C展示作品：她長長的睫毛上滾動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的淚珠，原本靈動(dòng)的眼睛此刻黯然失色，目光是那樣的空洞，那樣的孤單，那樣的憂郁就如一朵淚水化作的嬌嫩的花朵，讓人無限憐惜。學(xué)生 D 展示作品：她生氣的時(shí)候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個(gè)熟透的小櫻桃。兩片薄嘴唇，特別富于表情，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開，說出抑揚(yáng)頓挫