蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊教案 一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)

1、.蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊教案 一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教學(xué)目的1理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，明白分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的算理，掌握計(jì)算法那么。2能正確地進(jìn)展分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。3通過學(xué)生全面參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生遷移、觀察、分析、概括的才能。教學(xué)重點(diǎn)理解意義，掌握法那么。教學(xué)難點(diǎn)推導(dǎo)計(jì)算法那么。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)2口算下面各題，并說出算式的意義。二導(dǎo)入新課通過分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)意義的學(xué)習(xí)，使我們看到知識之間是有聯(lián)絡(luò)的，而且新知識都是在舊知識根底上開展的。今天我們繼續(xù)研究一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。板書課題三講授新課1老師逐次出示投影片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確列出算式，說出算式的意義。投影：的3倍是多少。板書投影：一半。其中

2、的一份。師：結(jié)合題說一說，把誰平均分成2份，取其中1份？把一瓶桔汁平均分成2份，取1份。少。板書投影：先觀察圖，然后列式，結(jié)合圖說出算式意義。小組討論匯報(bào)討論結(jié)果，并板書。3不出示投影圖，你自己還想知道多少瓶的重量呀？分別列式，說意義。列式？算式的意義是什么？5觀察概括：觀察2、3、4幾題的列式，乘數(shù)是什么數(shù)？分?jǐn)?shù)板書被乘數(shù)是什么數(shù)？分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)我們統(tǒng)一叫做一個(gè)數(shù)。板書：一個(gè)數(shù)論匯報(bào)討論結(jié)果，并板書：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？6練習(xí)：說說算式意義。2推導(dǎo)法那么。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，那么一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？耕地多少公頃？把一公頃平均分成2份，

3、取其中一份，是1小時(shí)耕的。拿出發(fā)的紙，說明：這張紙表示1公頃，你能折出一小時(shí)耕的公頃數(shù)嗎？并用紅斜線表示出來。把結(jié)果貼在黑板上再貼出一張折疊后的結(jié)果。這1份占1公頃的幾分之幾？怎樣理解？把1公頃平均分成25份，取其中1份，邊說邊用虛線延長5等分的線。論，后訂正，板書分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？原式兩分?jǐn)?shù)的分母相乘。并計(jì)算出結(jié)果。匯報(bào)、訂正并板書。貼出在折紙上表示的結(jié)果。觀察：原式和結(jié)果分子、分母有什么關(guān)系？概括分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么。討論、訂正分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。練一練投影訂正三種做法：比較哪種方法對？哪種方法好？注意：先約分再乘。板書四穩(wěn)固練習(xí)做本上或投影片上1計(jì)算

4、例2中算式的結(jié)果。投影反響時(shí)，強(qiáng)調(diào)先約分。3第7頁，第1題，看圖填空。做書上4先說過程，再說結(jié)果：5第7頁，第4題，列式計(jì)算。6判斷：五課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？意義是什么？法那么是什么？應(yīng)注意什么？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低

5、頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要

6、求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。這節(jié)課是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上切忌結(jié)論式的教學(xué)，充分利用這節(jié)課的內(nèi)容，發(fā)散學(xué)生的思維，進(jìn)步學(xué)生各種才能。教案設(shè)計(jì)重視學(xué)生全面參與教學(xué)過程，如在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動地探究意義；用動手折疊、畫，討論等形式推導(dǎo)法那么。使學(xué)生加深理解。教案中注意扶放結(jié)合，如例3第一問，是老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握分析思路，而第二問那么是放開讓學(xué)生按照第一題的解題思路學(xué)生自己列式、畫圖、說意義、推算結(jié)果。總結(jié)意義和法那么的結(jié)論時(shí)，都是由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，使學(xué)生自己得出結(jié)論。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄