2019年—2019三年級語文教學計劃

1、.2019年2019三年級語文教學方案-范文匯編一、教材分析 本冊課文篇幅短小，語言標準，便于學生進展朗讀、背誦、復述、說話等訓練。插圖有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容： 一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。 二是要求學生用鋼筆書寫，讓學生扎扎實實地練習寫字的根本功。 三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。 四是聯(lián)絡語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等。 五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆。 二、教學目的 1、繼續(xù)掌握

2、正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。 2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構造把字寫端正、勻稱。 4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完好通順的話。 5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。 三、班級情況分析 三年

3、級一班59名學生，包括新轉(zhuǎn)來的一名同學，其中大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，但也有少數(shù)一部分同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反響慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 四、結合教材進展德育教育 1、?讓我們蕩起雙槳?、?西湖?等課文，描繪了我國大好河山的秀麗風光，通過學習，培養(yǎng)學生的熱愛祖國的思想感情。?東方之珠?表現(xiàn)了當代社會的風貌，同樣能激發(fā)學生的愛國主義情感。 2、?孫中山破陋習?、?軍神?兩篇課文，熱情謳歌了革命領袖，英雄人物的偉大品格，我們要教育學生學習他們的偉大品格。 3、?拉薩的天空?、?航天飛機?主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質(zhì)。 五、教學措施 1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，進步學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)絡生活實際理解詞語的才能。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進展說話、寫話的訓練。 4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫才能的訓練，進步學生語文才能。重視學生才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的才能。 5、指導學生用好?課外閱讀補充材料?等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀才能的