幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)_10

1、幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)1 設(shè)計(jì)意圖： 在開展主題活動水果時，我讓小伴侶每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伴侶用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小伴侶很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班制造性講解并描述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性講解并描述 力量。 活動預(yù)備： 1、 實(shí)物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。 2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

2、師：今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮） 這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈） 二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述 。 師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！ 師：小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并講解并描述。（提示幼兒相互講解并描述） 請個別幼兒講解并描述： 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。 幼

3、C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。 三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編好玩的西瓜皮的故事。 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。 小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。 小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！ 小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍

4、編個悅耳的好玩的西瓜皮 故事吧！ 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組供應(yīng)一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再 講解并描述） 請個別小組講解并描述 鼓舞小組間相互講解并描述。 活動評價： 整個活動構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)?；顒釉O(shè)計(jì)由易到難，層層深化。 老師為每個幼兒供應(yīng)了參加的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述。因而活動中幼兒反映主動主動、心情開心，充分體驗(yàn)到了制造學(xué)習(xí)的樂趣！ 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。 2、 能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。 3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，

5、培育幼兒間的合作精神。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)2 活動目標(biāo) 理解故事，明白愛是可以傳遞的。 體會擁抱的暖和，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 活動預(yù)備 PPT、頭飾、音樂媒體等 活動過程 一、談話引入，共享愛的情感閱歷 師：你們有特殊惦念的人嗎？為什么這么惦念他（她）呢？ 師：你會用什么方法表達(dá)你的惦念？ 二、講解并描述故事，用擁抱表達(dá)愛 師：今日，有只小豬很惦念它的奶奶，它會給奶奶預(yù)備什么特別的禮物呢？（PPT播放）猜猜里面會是什么？（幼兒講解并描述） 師：你們看，小豬究竟送了什么給奶奶呢？ 師：什么叫抱抱？ 師：小

6、豬說，我要把我的愛告知奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。 師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動作表示） 三、情境嬉戲，愛的接力棒 師：小豬說，我要給奶奶一個大抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，抱抱傳不過去呀！怎么辦呀？ 師：你們有方法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？ 師：你們的方法都很好，小豬非常感謝你們，但是小豬也有一個好方法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講解并描述故事） 師：小豬用了一個什么方法？是不是一個好方法？你們愿不情愿也來當(dāng)一回郵遞員，關(guān)心小豬寄這個抱抱呢？ 嬉戲一：傳抱抱 師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里

7、，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。（親親） 師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么方法傳給小豬呢？ 嬉戲二：傳親親 四、再入主題，愛的回音 師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得美好極了。 師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫會飛的抱抱。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更好玩的事情發(fā)生吧！ 活動反思： 綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。本次活動我們通過繪本會飛的抱抱讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡潔的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間

8、的美妙，簡潔的信件可以讓人與人之間的感情長期保存。的整個過程。通過這簡潔的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡潔的信件可以讓人與人之間的感情長期保存。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動目標(biāo)： 1.認(rèn)真觀看圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。 2.感受繪本情節(jié)的趣味性。 3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： PPT 活動過程： 一、導(dǎo)入 1.（老師做打瞌睡的動作）你們知道我剛才在做什么嗎？ 2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？（老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。） 二

9、、觀看畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面改變 1.你們見過打瞌睡的房子嗎？（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（老師緩緩講解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。）為什么說它是打瞌睡的房子？ 2.（出示下一張圖）房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？ 3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完 4.這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜想 5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？ 6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。（幼兒講解并描述） 7.你們覺得這樣的睡法怎么樣？為什么？ 8.（PPT下一個畫面講解

10、并描述：這時候，突然聽見老奶奶大聲叫，我受不了啦！）看看老鼠怎么樣了（跳起來）幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜想 9.（PPT圖片出示）你發(fā)覺了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講解并描述：老鼠嚇了貓一跳！ 10.貓的表情是什么樣子的？幼兒講解并描述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒仿照貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直） 11.（PPT下一個畫面）我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體仿照，猜猜狗會怎么說？ 12.猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講解并描述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒仿照 13

11、.PPT下一個畫面講解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！他們玩得可真快樂！你從哪里看出來他們玩得很快樂？（跳起來、每個人都笑瞇瞇） 14.（PPT下一個畫面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，完線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀看 （老師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很光明；門和窗戶也打開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛） 三、完整觀賞繪本 1.剛才我們看的繪本就叫打瞌睡的房子，現(xiàn)在我們再來完整看一遍（老師完整講解并描述繪本） 2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧！ 活動反思： 打瞌睡的房子是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本

12、就是圖與文的完善結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純潔的層次和階段的完善結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明白打瞌睡的房子的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀看、思維、審美等力量的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉13個會認(rèn)生字，會寫3個生字； 2、正確、流暢地朗讀課文，學(xué)習(xí)編寫新兒歌，學(xué)會在生活中積累反義詞。 3、使同學(xué)熟悉到識字的樂趣，培育對祖國漢字文化的喜愛之情。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 出示圖畫引導(dǎo)同學(xué)比一比，剛才同學(xué)們觀看的特別認(rèn)真，回答的時候用上了很多(齊答：反義

13、詞)。有個小伴侶在生活中也收集了許多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們情愿讀一讀嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)對對唱。 板書課題，齊讀。 二、朗讀課文 1、兒歌就在語文書74、75頁，請大家打開書自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音； 2、同桌互讀，相互正音； 3、白板出示沒有拼音的兒歌，全班齊讀； 4、老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美； 5、全班拍手齊讀兒歌； 6、前后桌相互讀，讀得好就給對方畫一顆五角星。溝通：為什么給你的同桌畫一顆五角星？ 三、自主識字 同學(xué)們，有的生字寶寶可真淘氣，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今日要認(rèn)會的生字，請同學(xué)們自己讀一讀。 出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯，哪些

14、字是你以前就熟悉的， 是怎么熟悉的？ 同桌倆相互認(rèn)讀生字，全讀對的在書上畫一顆五角星，不會讀的字由對方圈起來，再次相互監(jiān)督認(rèn)讀，直到讀對。 組長出示生字卡片，開火車檢測組員認(rèn)讀狀況并說一說今日自己記住了哪個字，是怎么記住的？ 集體溝通，加一加記住 “關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡”“敗”“深”；數(shù)筆畫記住“單” “反” “失”。 形近字比較：退很，淺線 挑生說說自己有什么發(fā)覺，老師點(diǎn)撥：我們也可以利用學(xué)過的生字和新字進(jìn)行比較，從而記住要熟悉的字。 白板出示蘋果圖，做“摘蘋果”的嬉戲，挑生給生字組詞。(蘋果摘下，露出小星星進(jìn)行嘉獎。) 四、指導(dǎo)寫字 出示會寫的3個生字，觀看字形以及占格，說說寫

15、時要留意什么？挑生到黑板上寫，其他同學(xué)在書上寫，評一評誰能得到紅五星，同桌互評。 五、朗讀、理解課文 1、觀看課文中的插圖，說一說他們分別表示了課文中的哪對反義詞？ 2、同學(xué)齊答。(正反、新舊、長短) 3、老師做動作，問：老師剛才做的動作，可以用哪一對反義詞來表示呢？引導(dǎo)說“進(jìn)退”。 4、還有哪對反義詞可以用動作來表示？這位男同學(xué)聽講最用心，就讓他來做一個給大家猜一猜。 同學(xué)跑到窗戶邊，把窗簾拉下來，生齊答：暗；同學(xué)把窗簾拉上去，生齊答：明。 這次挑個女同學(xué)來做一個。同學(xué)做“開關(guān)”電燈的動作，大家一起答。 5、請同學(xué)看一段事先排練好的表演(一次寫字競賽)。請同學(xué)們說一說，競賽的結(jié)果怎么樣？剛開

16、頭明明比小美領(lǐng)先許多，后來為什么落后了？挑生回答。（板書：虛心、傲慢） 老師總結(jié)：在我們身邊有許多這樣的事情，請同學(xué)們.只有虛心才能取得最終的成功，假如傲慢自大，就確定會失敗的。（板書：成功、失?。?6、(出示兩幅剪紙作品)，手工愛好小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時候可費(fèi)事了，由于這幅圖特別(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來比較(生：簡潔)。所以，學(xué)剪第一幅圖就很(生：困難)，學(xué)剪其次幅圖就很(生：簡單)。 7、做“找伴侶”的嬉戲。（分發(fā)詞語卡片） 六、拓展延長 1、請同學(xué)分組編對對唱，比一比哪一組編得好？ 2、出示老師編的對對唱，挑同學(xué)讀一讀，再全班齊讀。 七、

17、結(jié)束教學(xué) 同學(xué)們，你們覺得今日的收獲大嗎？今日我們能滿載而歸，是由于我們仔細(xì)地對待學(xué)習(xí)，同時也是由于我們真誠的對待生活，盼望你們在以后的生活中學(xué)到更多的學(xué)問，更多做人的道理。 板書設(shè)計(jì)： 3、對對唱 虛心 成功 傲慢 簡單 困難 失敗 復(fù)雜 簡潔 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)5 【設(shè)計(jì)意圖】 我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著許多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來特別的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，特別的美。上學(xué)期我們中班剛好上到秋天的顏色，我就利用這些漂亮的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)課。 【活動目標(biāo)】 1、 感受樹葉的美。 2、 進(jìn)展幼兒的觀看力量。 3、 能依據(jù)要求給

18、樹葉分類。 【活動預(yù)備】 1、 楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉（葉子數(shù)量是幼兒數(shù)量的5倍）。 2、 背景音樂，PPT。 3、 自制金魚頭飾（幼兒人手一份）。 【活動過程】 一、漂亮的樹葉 1、 師：小伴侶，你們覺得秋天美嗎？沒在哪里？（請個別幼兒回答）。 2、 請幼兒觀賞PPT。 3、 提問：你們覺得樹葉美嗎？美在哪里？（請個別幼兒回答） 4、 師：今日我也把這些樹葉伴侶給請過來了。（出示樹葉） 5、 提問：你們發(fā)覺它們有什么不一樣嗎？（請個別幼兒回答） 小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。 二、樹葉找家 1、 請幼兒依據(jù)外形、顏色分別給樹葉分類。 2、 幼兒與老

19、師一起檢查：樹葉找到家了嗎？ 小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉伴侶找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。 三、嬉戲：小金魚找尾巴 1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。 2、依據(jù)小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。 小結(jié)：有的小金魚很興奮，有的小金魚卻不興奮為什么呢？（請個別幼兒回答）。 四、結(jié)束 （播放背景音樂）幼兒與老師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉伴侶。 【活動延長】 利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。 【活動反思】 通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了降落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀看力量也得到了提升。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)6 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)走、跑

20、、跳,進(jìn)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2、通過花樣玩法,培育發(fā)散性思維。 3、體驗(yàn)嬉戲的開心和關(guān)心他人的歡樂心情。 活動預(yù)備 1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。 2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。 活動過程 1、開頭部分 (1)聽音樂踏步入場。 (2)做稻草操:上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動、抬腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運(yùn)動。 2、基本部分 (1)花樣玩稻草制品。請小伴侶想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓舞幼兒想出不同的玩法。

21、 (2)請玩得好的幼兒演示。 (3)請幼兒說出自己想用來玩嬉戲的方法。 (4)嬉戲:豐收樂。 A 老師交代去郊游的要求:請小伴侶跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。 B 增加要求,提高幼兒跳的愛好。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二) C 提高幼兒奔跑的速度。師:小伴侶聽有什么聲音?(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是

22、麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三) D 小伴侶送稻草和稻谷回家。師:小伴侶真能干,關(guān)心農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侶抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高興奮興回家。 3、放松活動 (1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。 (2)聽音樂做放松動作按摩操。 幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了 幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了 活動目標(biāo)： 1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我搶救或關(guān)心他人。 2、通過爭論

23、，知道鼻子的作用，了解愛護(hù)鼻子的方法。 3、遇到問題時，能不慌亂和可怕。 活動預(yù)備： 1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。 2、關(guān)于鼻子的課件。 活動過程： 1、老師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？ 2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。 （1） 組織幼兒爭論：鼻子有什么用處？ （2）聞氣味小試驗(yàn)： 出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。 （3）呼吸小試驗(yàn)： 請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提問：這樣有什么感覺？ （引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難過，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。） 3、了解鼻子出血的急救方法。 （1）出示鼻子

24、的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀看剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡單出血。 （2）爭論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的閱歷說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？ （3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?（4）老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者觀察別人鼻子出血了，不要驚慌和緊急，要用手捏住鼻子的上方，同時立刻告知老師或成人，請他們關(guān)心你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。 4、爭論：愛護(hù)鼻子的方法。 （1）引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣愛護(hù)我們的鼻子。 （2）老師小結(jié)：小伴侶要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戲時留意愛護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞

25、東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。 活動分析： 幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都布滿了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛護(hù)的意識較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜愛做一些危急的嘗試，為此，訓(xùn)練孩子樹立平安意識非常有必要。 針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會愛護(hù)鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不可怕，會用正確的方法自我搶救或關(guān)心他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的

26、道理；而好玩的小試驗(yàn)，使幼兒在輕松開心中獲得學(xué)問，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽?dāng)孩子們聽到同伴的苦痛經(jīng)受時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。 可以說整個活動，幼兒是比較感愛好，真正地學(xué)有所獲！ 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)7 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。 2.能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，能制造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 3.體驗(yàn)小蝸牛旅行的歡樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。 活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，能制造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

27、。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對小蝸牛的了解和寵愛 物質(zhì)預(yù)備： 1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾 2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前 活動過程： 一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳動和連貫的不同唱法。 1.老師：“小伴侶，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？” 老師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳動 的音聲仿照這些小動物唱歌。 二、出示課件，觀看蝸牛的形狀特點(diǎn)，熟識歌曲的內(nèi)容 老師：“這是誰？ 你們知道小蝸牛為什么這么快樂？”幼兒自由猜想小蝸牛快樂的緣由。 “由于他要去旅

28、行”“小蝸牛身上有什么？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可快樂了，它還會唱歌呢，你們聽： 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭 三、老師范唱歌曲，幼兒熟識歌詞 1.老師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、美麗。 老師：“小伴侶，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？ 老師小結(jié)：“這是一只不怕困難、英勇樂觀的小蝸牛。有一首唱歌的就是這只英勇的小蝸牛，名字叫做歡樂的小蝸牛。讓我們一起來聽一聽吧。 老師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？老師小結(jié)：這是一首歡快、美麗的歌曲。 2. 老師清唱歌曲，幼兒再次聽賞， 老師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到

29、了什么？ 老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。 四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的嬉戲情境中演唱歌曲 1.幼兒依據(jù)老師出示的圖片，完整的跟隨老師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)歌詞 其次遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動作進(jìn)行朗誦。 2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。 老師： 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清晰。 3.幼兒完整演唱歌曲其次遍，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳動和連貫的聲音演唱歌曲。 老師：小伴侶，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？ 4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動作進(jìn)行表演。 老師：“這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸牛歡樂的心情吧”四、幼兒分角色

30、表演歡樂的小蝸牛 老師：“小伴侶，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？” 老師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進(jìn)行表演 12 遍，引導(dǎo)幼兒觀賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、老師帶幼兒二隨音樂離開活動室。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)8 活動目標(biāo) 1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。 2、鼓舞幼兒大膽操作探究，并樂于動腦思索問題。 3、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的精神。 活動預(yù)備 1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓） 2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。 3、競賽記錄表

31、一份（老師用）。 活動過程 1提出任務(wù) “今日，我們?nèi)M小伴侶，要來進(jìn)行一次好玩的競賽！”出示老師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！” 2完成任務(wù) （1）競賽搭房子：老師鼓舞幼兒主動動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間老師適當(dāng)提示對折紙的用途，并賜予幼兒肯定的指導(dǎo)和關(guān)心，看哪一組的房 子建得最快最好。 （2）競賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓舞幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的.蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。 （3）競賽給蛋寶寶擦臉：鼓舞幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦潔凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又潔凈。 3、每一次小活動結(jié)束，老師除評出最好的作品外還要對其他作品

32、作出主動確定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評。同時，老師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。 活動延長 找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。 效果評析 1形式活潑生動新奇 這次活動設(shè)計(jì)為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參加活動的愛好和主動性。充分調(diào)動了幼兒主動動腦動手的主動性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和力量進(jìn)展。 2借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增加了他們的感性熟悉。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的熟悉，明確了不同類型紙的不同作用。 3對于每一個小組的作品，老師都賜予充分的確定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到勝利的快感，激發(fā)

33、了他們動手動腦主動參加活動的愛好。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)9 活動目標(biāo)： 1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。 2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的關(guān)心下種植花草。 活動重點(diǎn)：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的關(guān)心下種植花草。 活動難點(diǎn)：了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。 活動預(yù)備：請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。 活動過程： 一、活動開頭。 1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好伴侶，我們要愛惜樹木，春天的時候也要植樹。有一個特地植樹的日子，你們知道是那天嗎? 老師小結(jié)：由于現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植

34、樹節(jié)。 2、觀賞兒歌留住小鳥。 大樹不但是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，還是小動物的好伴侶，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜愛樹呢? 二、老師共享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。 1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒爭論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的學(xué)問，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。) 2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起爭論有關(guān)于愛護(hù)樹木的方法。 三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。 1、老師請一組幼兒爭論的愛護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹

35、造林的宣揚(yáng)畫。 四、幼兒在老師的關(guān)心下，了解種植花草的步驟。 1、老師：小伴侶，你們知道種花的正確步驟是什么嗎? 2、老師請幼兒思索后回答。 3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最終給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，汲取陽完和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。 4、幼兒在老師的關(guān)心下種植花草。也要養(yǎng)成愛惜花草樹木。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)10 目標(biāo)： 1理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。 2大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。 3情愿向同伴介紹自己的作品。 預(yù)備： 圖畫書聚寶盆，投影儀，聚寶盆外形的畫紙，畫筆。

36、過程： 一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié) 1引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀看人物詳情，猜想下面的故事情節(jié)。 師：多多有一個什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么? 師：多多的表情怎樣?興奮嗎?他為什么不興奮? 2引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的奇妙作用。 師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎? 師：他可能是一個什么人?他來干什么? 師：老公公送給多多一個奇妙的聚寶盆。這個聚寶盆究竟有什么魔法，你們猜猜看。 3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的奇妙作用。 師：老公公送給多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f? 師：聚寶盆變出

37、什么來了?多多快樂嗎?他后來是怎么做的? 4引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我肯定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。 師：聚寶盆這么奇妙，多多怎么想的? 師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情? 5引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最終理解故事寓意。 師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦? 二、想象表現(xiàn) 1假如你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么? 2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。 3引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品 4將繪畫作品裝訂成圖書。 延長活動： 將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、溝通。 附故事： 有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更

38、多。多多要?dú)馇?，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。 有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜愛什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成許多許多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多多得叫你不想再要?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告知聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)粠装僦唬瑤浊е?，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了

39、。多多抓緊大叫：“夠了!夠了!”從今，多多喜愛什么東西就把它變成許多許多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。 有一天多多想，盆子里藏了什么法寶我肯定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小伴侶這可怎么辦呢?誰來叫：“夠了!夠了!” 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)11 生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，是我們幼教工應(yīng)當(dāng)去深思和反省的。藝術(shù)訓(xùn)練通過肯定的訓(xùn)練形式，將生活中美妙的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。綱

40、要中對幼兒藝術(shù)訓(xùn)練也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)訓(xùn)練活動花兒與蝴蝶正是王老師在新綱要理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們討論藝術(shù)訓(xùn)練，培育孩子的審美情趣供應(yīng)了一個鮮活的案例。 一、情景的細(xì)心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美 春天來了，萬物復(fù)蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在美麗的梁祝樂曲中，漂亮的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，玩耍玩耍。） 活動一開頭，就深深吸引了每一個孩子，幾乎全部的孩子都凝神屏氣，睜大奇怪的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式情景表演，卻發(fā)揮出了奇怪的魅力，是由于老師給它給予了新的含義，那就是美感。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩

41、子視覺上的美，用眼睛可以看到的美；二是梁祝音樂給了孩子聽覺上的美。我們或許擔(dān)憂：孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認(rèn)，孩子沒有理由拒絕美的東西，美麗、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。老師細(xì)心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真實(shí)切地感受到了美。藝術(shù)訓(xùn)練的一個重要目的就是訓(xùn)練和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培育幼兒的感知力，老師必需引導(dǎo)幼兒去親身感受，必需以直觀的、詳細(xì)的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)

42、作美的愛好。王老師正是抓住了此特征，細(xì)心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了勝利的鋪墊。 二、營造輕松民主的氛圍，賜予幼兒和諧的環(huán)境美 這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話： 師：你認(rèn)為蝴蝶美麗嗎？ 幼：美麗 師：哪兒美麗？ 幼：我認(rèn)為翅膀是最美麗的 我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋. 師：你想把自己裝扮成誰？ 幼：我想扮成花兒 師：那你預(yù)備怎樣做？ 幼：. 師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步. 在活動的過程中，老師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、敬重的看法對待每個孩子，耐煩地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓舞他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。

43、綱要中要求“老師的看法應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境”。老師的可親、可愛、可信任、可依靠便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以綻開想象，放飛思維?；▋号c蝴蝶中，師生融洽，氣氛和諧，老師細(xì)心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的歡樂。 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)12 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。 2、遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。 3、散點(diǎn)活動時，學(xué)習(xí)找空地方嬉戲。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子” 2、引導(dǎo)幼兒遷移生活閱

44、歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。 師：你們?nèi)游飯@時最喜愛什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看（老師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。） 3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。 師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?？（老師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以關(guān)心孩子有效地匹配和練習(xí)。 4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。 師“小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（老師反復(fù)彈奏

45、樂曲的中間部分，準(zhǔn)時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓舞孩子主動參加。） 5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。 師：小猴子告知你們，這兒有許多的大樹，我們一起來爬樹吧！（老師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”） 6、結(jié)束語。 師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！ 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)13 活動目標(biāo) 1、喜愛聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動植物。 2、能依據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清楚表達(dá)自己的想法。 3、能主動參與活動，感受故事幽默好玩的情節(jié)。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動預(yù)備 PPT課件，實(shí)物：紅薯、蘿

46、卜各一個。 活動過程 （一）依據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容 師：今日老師給小伴侶帶來一個故事，故事名字是啪啦啪啦砰。 師：啪啦啪啦砰，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。 小結(jié)：依據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不得。故事的寫了一個什么事情，我們來聽一聽。 （二）圖文共讀 1、小鼴鼠搬家的緣由 提問：（1）春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢？（讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧?。?（2）有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生

47、了什么事情？ （3）小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想方法？（鼓舞幼兒大膽表達(dá)） 過渡語：我們關(guān)心小鼴鼠想出了許多的方法，小鼴鼠也想出了一個方法，它打算去找一個新家。 2、小鼴鼠找新家 提問：（1）小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情？ （2）這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀？ 小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。 3、小鼴鼠又連續(xù)向前找家了 提問：（1）小鼴鼠又連續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音？ （2）哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么？從哪看出來的？ （3）你平常

48、是怎么吃蘿卜的？那你生吃過蘿卜嗎？味道怎么樣？ （4）小鼴鼠覺得味道怎么樣呢？那蘿卜生長在什么地方？ （5）原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢？ 小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠興奮壞了，于是，小鼴鼠打算連續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。 4、連續(xù)挖洞，遇到動物大蛇 提問：（1）咦，小鼴鼠聽到了驚奇的聲音，嘶嘶，嘶嘶會是誰呢？ （2）這是一條什么樣的蛇？你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢？（鼓舞幼兒大膽表達(dá)） 5、老師和幼兒一起完整講解并描述故事 （三）完整講解并描述故事 1、出示圖片，老師完整講解并描述故事。 2、幼兒講解并描述故事 老師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎？假如你情愿，你可以講給你旁邊的小伴侶聽。（幼兒看圖片講解并描述） （四）你猜，我猜，大家猜 老師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么好玩的事情呢？ 幼兒講解并描述 活動延長 師：小伴侶說出了許多好玩的故事，肯定還會有很多好玩的事情，請小伴侶把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽。現(xiàn)在請小伴侶回到班里，完成你們的作品吧！ 活動反思： 本次活動的選材比較好，不僅生動好玩，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。活動中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗(yàn)一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱