道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案

1、部編人教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo) :1. 知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。2. 了解學(xué)習(xí)的重要性 , 學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) , 善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué) 習(xí)。3. 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性 , 熱愛(ài)學(xué)習(xí) , 樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念 , 不斷充實(shí) 自己。教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí) , 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。 教學(xué)方法 : 演說(shuō)與討論課前準(zhǔn)備 :教師 : 課件、視頻等。學(xué)生 : 課前小調(diào)查“大人是否還需要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入 播放視頻小兒郎導(dǎo)入新課 , 學(xué)生看完談感受。二、新知講授活

2、動(dòng)一 : 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)教師 : 從出生到現(xiàn)在 , 我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋 成長(zhǎng)的腳步 ,回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。學(xué)生交流 :（ 學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)整理等等 ） 。教師 : 活動(dòng)小調(diào)查 : 請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽一下問(wèn)題 :教師 : 從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng) , 這些本領(lǐng)都是天生就 有的嗎 ?你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng) ?學(xué)生交流 : 小組討論 , 回答問(wèn)題。教師 : 我們小孩子需要學(xué)習(xí) , 那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢 ?請(qǐng)同學(xué) 們拿出課前做的小調(diào)查 , 我們一起看一看吧 !學(xué)生交流 : 介紹自己的調(diào)查結(jié)果。教師 : 大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng) , 為什

3、么還要不斷地學(xué)習(xí) ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考回答問(wèn)題?；顒?dòng)二 : 處處可學(xué)習(xí)教師 : 你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎 ?看看下面這些同學(xué)是通過(guò)哪些途 徑學(xué)習(xí)的 ?學(xué)生交流 : 學(xué)生觀察教材 , 回答問(wèn)題。1. 從報(bào)紙和兒童雜志上 , 電腦上學(xué)到很多知識(shí) ;2. 在與同學(xué)的交往中 , 我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待 ;3. 跟叔叔學(xué)吹笛子 , 使我更喜歡音樂(lè)了 ;4. 在野外玩耍時(shí) , 我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲(chóng)。5. 參觀科技館 , 使我們?cè)鲩L(zhǎng)不少科學(xué)知識(shí)。教師 : 玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。 說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到 了什么 ?還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢 ?學(xué)生交流 : 小組討論 , 小組代表匯總回

4、答。教師 : 做事也能長(zhǎng)本領(lǐng) , 我們有許多本領(lǐng)都是在 “做”中學(xué)來(lái)的。 說(shuō) 說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的。讓我們一起學(xué)一道菜或?qū)W種一種植物 并這下準(zhǔn)備過(guò)程、操作過(guò)程、我的學(xué)習(xí)收獲。教師小結(jié) : 我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí) , 隨處隨地不在學(xué) 習(xí) , 我們小學(xué)生是國(guó)家的希望 , 我們更應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí) , 勤學(xué)好 問(wèn) , 快樂(lè)的學(xué)習(xí) , 過(guò)好我們美妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。2. 我學(xué)習(xí) , 我快樂(lè)教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí) , 敢于戰(zhàn)勝困難。2. 學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度 , 體會(huì)戰(zhàn)勝困 難后的快樂(lè)。3. 正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難 , 明白遇到困難要解決困難 ,

5、克服畏難情 緒。教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí) , 敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)： 明白遇到困難要解決困難 , 克服畏難情緒 , 體會(huì)戰(zhàn)勝困 難后的快樂(lè)。教學(xué)方法 : 演說(shuō)與討論課前準(zhǔn)備 :教師 : 課件, 學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋 10 個(gè), 碗筷兩副 , 學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器學(xué)生 : 衣服外套。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入 : 你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎 ?為什么 ?學(xué)生交流 : 學(xué)生思考 , 舉手回答問(wèn)題 , 并說(shuō)明原因。 二、新知講授活動(dòng)一 : 學(xué)習(xí)的快樂(lè)教師 : 你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎?讓我們一起體驗(yàn)一下吧 !師生互動(dòng) : 師生共同玩游戲。教師 : 我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí)

6、, 那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí) , 下面 我們來(lái)比一比 ,看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中 , 你感到快樂(lè)嗎 ?學(xué)生活動(dòng) : 比賽打雞蛋、疊衣服 , 看誰(shuí)做的又快又好。教師: 仔細(xì)閱讀教材 P9 圖文, 回答問(wèn)題 : 你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的 快樂(lè)嗎 ?說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。學(xué)生交流 : 回答問(wèn)題。教師 : 讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng) , 請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱 讀的快樂(lè) , 并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。學(xué)生交流 : 小組分享 , 小組代表匯報(bào)。師生互動(dòng) : 讓我們一起做書(shū)簽吧 ! 并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句 , 做好后 與同學(xué)們一起分享?；顒?dòng)二 : 戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)教師 : 每個(gè)人都會(huì)遇到困難

7、, 這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎” , 看看下面同學(xué)遇到的困難 （ 教材 P11）, 想一想 , 你遇到過(guò)類(lèi)似的困難嗎 ? 我們應(yīng)該怎么做呢 ?學(xué)生交流 : 小組合作討論。教師總結(jié) :“世上無(wú)難事 , 只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思 考 , 找到解決問(wèn)題的辦法 , 可以求助老師和同學(xué) , 還有我們的爸爸媽 媽 , 相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師 : 一起看看“王棟學(xué)騎車(chē)的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么 啟示 ?你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎 ?與大家分享一下。學(xué)生交流 : 思考并分享經(jīng)歷。教師 : 你遇到的 “攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的 ?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難 , 說(shuō)說(shuō)理由。教

8、師 : 遇到“攔路虎”時(shí), 可以采用哪些方法解決呢 ?學(xué)生交流 : 遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人 ; 遇到不會(huì)做的 事 , 多看看別人是怎么做的 , 堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。教師小結(jié) : 同學(xué)們 , 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快 樂(lè) , 當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難 , 相信我們都能勇敢面對(duì)困難 , 找到辦法 克服困難 , 最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。3. 做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo) :1. 找到自己的長(zhǎng)處 , 相信自己能學(xué)好 , 愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí) , 愛(ài)思考 , 敢于提問(wèn)。2. 能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3. 知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋 , 不怕困難 , 學(xué)會(huì)

9、合理安排和利用時(shí)間 , 提 高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 , 多提問(wèn) , 克服畏難情 緒敢于提問(wèn) , 感受每一分鐘的寶貴 , 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間 , 提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志 , 合理安 排學(xué)習(xí)時(shí)間 , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法 : 演說(shuō)與討論課前準(zhǔn)備 :教師 :課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡 （觀察秋天的植物 變化 ;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況 ） 。學(xué)生 :課前的調(diào)查結(jié)果小卡片 （請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛 力） 。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻, 學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。教師 :

10、 你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢 ?作為小學(xué)生 , 我們應(yīng)該怎樣抓 緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢 ?二、新知講授活動(dòng)一 : 人人都能學(xué)得好教師 : 我們天生愛(ài)學(xué)習(xí) , 在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處 , 我們都 能學(xué)的好 , 請(qǐng)同學(xué)們看教材 P14 頁(yè) ,圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處 ?你在哪些 方面做得比較好呢 ?學(xué)生交流 : 看圖說(shuō)一說(shuō)。教師 : 既然人人都能學(xué)得好 ,為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不 夠理想呢 ?學(xué)生交流 : 小組討論回答問(wèn)題。 （ 沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法? ? ） 教師 : 每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力 , 但有時(shí)候我們自己卻不 知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。學(xué)生交流 : 學(xué)生展示課

11、前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二 : 多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)教師 :“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好, 就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心 中有哪些小問(wèn)號(hào)呢 ?學(xué)生交流 :結(jié)合教材想一想。 （為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢 ? 城市里為什么經(jīng)常堵車(chē) ?）教師 : 有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。 你怎樣看待這樣的想 法 ? 你有這樣的想法嗎 ?學(xué)生交流 : 思考并回答。教師小結(jié) : 希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言 , 回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系 , 我們大家共同努力找到正確的答案 , 相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí) 慣。教師 : 開(kāi)展一次觀察活動(dòng) , 看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。學(xué)生交流 : 展示課前觀察的結(jié)果。教師:評(píng)一評(píng)

12、活動(dòng)。教師 : 當(dāng)我們有了疑問(wèn) , 可以用哪些方法尋找答案呢 ?學(xué)生交流 : 向他人請(qǐng)教 ;查閱資料 ;實(shí)地考察? ? 教師:閱讀奧秘在哪里學(xué)生觀看視頻思考 : 小麗為什么做事情很慢 , 奧秘在哪里 ? 教師 : 如果你在星期天要做下面幾件事 ,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行 合理的安排?；顒?dòng)三 : 好經(jīng)驗(yàn)共分享教師 : 怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢 ?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn) （ 教材 P23）, 你 從中受到了哪些啟發(fā) ?學(xué)生交流 :觀察教材圖文 , 并回答。教師小結(jié) : 把自己和別的好經(jīng)驗(yàn) , 放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊 , 并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。第二單元我們的學(xué)校4. 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo) :1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)

13、學(xué)校的情感 , 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2. 知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦 , 找那些部門(mén) , 能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校 介紹給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn) : 了解自己的學(xué)校 , 能給他人介紹自己的學(xué)校 , 知道遇 到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感 , 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁 精神。教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師:課件。學(xué)生 :“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入聽(tīng)歌曲校園多美好 ,邊聽(tīng)邊看校園的圖片 ,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的 學(xué)校。二、新知講授活動(dòng)一 : 我最喜歡的校園一角教師 ; 我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。 在這里 , 我們學(xué)習(xí)、 活動(dòng)、 玩

14、耍? ? 學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。 閱讀教材 P24 頁(yè), 下面 的小朋友最喜歡的校園一角是哪里 ? 為什么 ?學(xué)生交流 : 可以同桌討論。教師:閱讀教材 P25 頁(yè)的閱讀角 ,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里 為什么 ?學(xué)生交流 :舉手發(fā)言 （圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等 ） ?；顒?dòng)二 : 我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教師 : 我們不僅喜歡校園里的一草一木 , 更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化 以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了 解我們學(xué)校的小調(diào)查 ,下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧 !教師 :讓我們開(kāi)一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì) , 各小組把了解到的情況向大家 匯報(bào)。完成 P27 的

15、表格?；顒?dòng)三 : 有了事情找哪里 ?教師 : 在學(xué)校生活中 , 我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么 問(wèn)題 , 你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎 ?同學(xué)當(dāng)上了年級(jí)小記者 , 寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢 ? 教室的門(mén)鎖壞了 , 找誰(shuí)來(lái)修理呢 ?如果同學(xué)的手指弄破了 , 到哪里去包扎呢 ? 對(duì)學(xué)校午餐有好建議 ,該到哪里反映呢 ?我想借幾本書(shū)看 , 去哪里借 ?我在操場(chǎng)上撿到一件外套 ,該交給誰(shuí) ? 學(xué)生交流 : 小組討論 , 小組代表回答。教師 : 你們有沒(méi)有遇到問(wèn)題卻不知道找哪個(gè)部門(mén)解決的情況 ? 學(xué)生交流 : 小組代表回答。教師 : 知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎 ?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧 ! 學(xué)生交流

16、:（ 看門(mén)牌 ; 看校園示意圖 ; 指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙 等） 。教師 : 我們來(lái)調(diào)查一下學(xué)校有哪些部門(mén) ?這些部門(mén)的作用?；顒?dòng)四 : 一起畫(huà)張平面示意圖教師 : 相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉 , 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一 張學(xué)校的平面示意圖 , 可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子 , 也幫助我們更加 熟悉校園。 畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。教師 : 站在在學(xué)校門(mén)口面對(duì)校園 , 看看前后左右都有什么 , 并畫(huà)下 來(lái) ; 老師把主要建筑畫(huà)下來(lái) , 同學(xué)在添加其他內(nèi)容 ; 用簡(jiǎn)單的圖形表示 建筑物并寫(xiě)出名字。 畫(huà)在書(shū)上。教師小結(jié) : 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你一定收獲頗豐吧 ,請(qǐng)把你的收

17、獲與 小組成員分享一下吧。 我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭 , 我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們 的學(xué)校 ,讓我們的學(xué)校變得更加美好。5. 走進(jìn)我們的老師教學(xué)目標(biāo) :1. 了解老師的工作的辛苦 ,樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度2. 培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會(huì)與老師交流 , 增進(jìn)師生情 誼。教學(xué)重點(diǎn) : 了解教師工作的辛苦 , 正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會(huì)與老師交流 , 增 進(jìn)師生情誼。教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師:課件。學(xué)生 : 完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入 播放歌曲我們愛(ài)老師導(dǎo)入新課。二

18、、新知講授活動(dòng)一 : 我和老師的故事教師 : 從幼兒園開(kāi)始 , 老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間 , 曾經(jīng) 有過(guò)許多難忘的故事? ?看教材 P32 頁(yè)圖文 ,說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事 ? 分享一下 , 你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事 ? 學(xué)生交流 : 和老師一起做游戲 ; 老師給我講題 ; 老師為我打雨傘? ?教師:閱讀教材中的閱讀角。教師 : 有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法, 但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎 ?如:課間老師催促大家出去活動(dòng) ; 同 學(xué)不吃早飯老師很焦急等。教師 : 有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事 , 你是怎么想的 ?老師為什么 這樣做

19、 ?學(xué)生交流 : 小組討論后回答。教師 : 老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕?, 遇到這樣的情況該怎么辦呢 ?例 1: 剛把地面掃干凈 , 不知道誰(shuí)又丟了紙屑 , 老師批評(píng)我掃地不認(rèn) 真。真是冤枉? ?例 2: 老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。 我也很想回 答 , 但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣? ?學(xué)生交流總結(jié) : 當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng) , 或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí) , 我們可以向老師說(shuō)明情況 , 也可以向老師提出建議。 提出建議的時(shí)候要 注意方式方法 , 也要尊重老師。活動(dòng)二 : 老師 , 您辛苦了教師 :請(qǐng)選擇一位老師 , 看一看他的任課表 ,觀察一下他的

20、學(xué)校生活 , 把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班,別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。在書(shū)上完成。教師 : 老師的工作很多也很辛苦 , 同學(xué)們想一想 , 我們可以做些什 么 , 既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步 , 又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢 ?學(xué)生交流 : 我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整 , 老師批改作業(yè)會(huì)輕松 些。學(xué)生交流 : 我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突 , 老師就可以少 操心。教師 : 老師工作這么辛苦 , 可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么 想的 ?組織活動(dòng) : 分小組分別采訪一位老師 , 了解老師的故事。 回到班上開(kāi) 個(gè) “小小故事會(huì)”, 交流一下。教師 :閱

21、讀教材閱讀角。 學(xué)校還有很多工作人員默默工作 , 我們要尊 重每一位工作人員。教師 : 了解老師后 , 我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝 卡 , 送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議 , 也可以送給你想感謝的工作人員 哦。教師小結(jié) : 我們應(yīng)該理解老師 , 關(guān)心老師并和老師有良好的溝通 ,這 樣我們的師生關(guān)系才能更好。6. 讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo) :1、了解學(xué)校生活、 學(xué)校的設(shè)施、 環(huán)境等 ,熱愛(ài)學(xué)校 , 珍惜校園生活 , 能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。2 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧 的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

22、: 了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等 ,熱愛(ài)學(xué)校 , 珍惜 校園生活。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用 自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師:課件。學(xué)生 : 完成“校園垃圾報(bào)告”。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入教師 : 同學(xué)們 , 我們的校園里還有許多美麗的地方 , 今天 , 老師就 想跟小朋友們比一比 , 看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多 , 好不好 ?出示校園美景圖片 , 學(xué)生暢所欲言。二、新知講授活動(dòng)一 : 我們的成長(zhǎng)天地教師 : 學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。 在這里 , 我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng) , 認(rèn)識(shí)

23、不同的老師和同學(xué) , 而且還可以參加各種活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō) , 你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng) ?學(xué)生交流 : 學(xué)生思考 ,舉手回答。教師 : 同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的 , 我們是如何度過(guò)的 ? 請(qǐng) 跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流 : 我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生交流 : 我喜歡數(shù)學(xué)老師 , 每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。學(xué)生交流 :這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。學(xué)生交流 : ? ?教師 : 豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是 , 有些同學(xué)卻 不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點(diǎn)嗎 ?為什么 ?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下并在書(shū)上寫(xiě)出 你的看法。學(xué)生交流 : 分組討論。教師 :閱讀教材 P42

24、 頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。 想一想 : 你能理解這些失 學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎 ?她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎 ?學(xué)生交流。教師:為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)?；顒?dòng)二 : 我為學(xué)校出點(diǎn)力教師 : 學(xué)校正在開(kāi)展 “我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng) , 朱可可和同學(xué) 們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾 , 他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題 , 你可以根 據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。教師 ; 我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請(qǐng)分組調(diào)查 , 可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。學(xué)生交流 : 學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查 , 補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。教師 : 我們可以行動(dòng)起來(lái) , 與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起 , 為學(xué)校建設(shè)提 出建議。教師 :

25、學(xué)校可以改進(jìn)的地方 , 很多與我們的行為相關(guān) , 請(qǐng)同學(xué)們做 一個(gè)行動(dòng)方案 ,趕快行動(dòng)起來(lái)吧。教師小結(jié) : 學(xué)校是我們每一個(gè)人的家 , 我們應(yīng)該保護(hù)它。 校園環(huán)境 是要我們每個(gè)人維護(hù)的。保護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé) !第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)7. 生命最寶貴教學(xué)目標(biāo) :1. 知道我們的生命來(lái)之不易 , 體會(huì)生命的可貴 , 珍愛(ài)生命 , 熱愛(ài)生 活。2. 增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?, 懂得我很重要 , 生命最可貴 的道理。教學(xué)重點(diǎn) : 知道我們的生命來(lái)之不易 , 懂得我很重要 , 生命最可 貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)生命的可貴 , 珍愛(ài)生命 , 熱愛(ài)生活。教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師 :

26、 課件。學(xué)生 : 預(yù)習(xí)。教學(xué)課時(shí) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入教師 : 傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的 , 葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái) 的 , 那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢 ? 你們想知道嗎 ?播放視頻“生命的孕育”。教師 : 從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛(ài)。父母要承擔(dān)孕 育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下 , 學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成 長(zhǎng)。二、新知講授活動(dòng)一 : 我們的生命來(lái)之不易教師 : 采訪一下爸爸和媽媽 , 了解我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。 我出生的過(guò)程是怎樣的 ?爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的 ?小時(shí)候我的身體好嗎 ?經(jīng)常生病嗎 ? 小時(shí)候我淘氣嗎 ?做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情

27、?還有? ?學(xué)生交流 : 學(xué)生活動(dòng)。教師 :媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。 讓我們來(lái)看看 懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?, 你有什么感受呢 ?學(xué)生交流。師生活動(dòng) : 體驗(yàn)五分鐘媽媽。問(wèn)題 1: 平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎 ?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí) , 做這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣 ?問(wèn)題 2: 如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、 五個(gè)小時(shí)、五天 , 甚 至更長(zhǎng)的時(shí)間 , 你的感覺(jué)會(huì)怎樣 ?問(wèn)題 3: 處理這些動(dòng)作的變化外 ,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康 ,還 會(huì)改變哪些習(xí)慣 ?因?yàn)橛辛藢殞?,媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題 ?教師 :為了呵護(hù)我這個(gè)小生命 , 家人還做過(guò)哪些事情 ?學(xué)

28、生交流 : 小時(shí)候 , 每次給我洗澡 , 都是全家的一項(xiàng)“大工程”! 學(xué)生交流 : 爸爸媽媽每天都惦記著我的生活 , 怕我餓著凍著。 學(xué)生交流 : 當(dāng)我生病時(shí) , 爸爸媽媽都很著急。教師 : 了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都 傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)?；顒?dòng)二 :愛(ài)護(hù)身體珍惜生命教師 :閱讀教材 P50 頁(yè)“莫莫玩火的故事”。思考 : 在愛(ài)護(hù)自己方面 , 莫莫有哪些做得不好的地方 ?學(xué)生交流 : 不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐 ; 玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。教師 : 我們的健康成長(zhǎng) , 離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。 我們也應(yīng)該學(xué)會(huì) 愛(ài)惜自己的身體 , 珍惜自己的生命。教師 : 在愛(ài)護(hù)自己的生命和

29、身體方面 , 你有哪些做得好的地方 , 有 哪些做得不好的地方 ?學(xué)生交流 : 我上完體育課趕緊穿上外套 ,這樣就不會(huì)著涼了。學(xué)生交流 : 我不爬窗臺(tái) , 不滑樓梯扶手 , 這樣可以避免意外受傷。 學(xué)生交流 : 我比較挑食 , 這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好 , 以后一定要改正。 學(xué)生交流 : 我喜歡跳繩 , 踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。教師 : 請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下 , 如果你身體的一部分受傷了 , 你的生活和學(xué)習(xí) 會(huì)遇到什么困難 ?學(xué)生交流 : 小組討論。教師 : 如果不小心讓身體受到傷害 , 不僅要承受巨大的痛苦 , 還要 面臨生活中的種種不便和困難。 能擁有健全、 健康的身體多么幸福 ! 我們 一定要好

30、好愛(ài)惜自己。教師: 閱讀教材 P53 頁(yè)閱讀角“妞妞”思考下面的問(wèn)題 : 文中的父親失去了孩子 , 你能從他的札記中 體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎 ?學(xué)生交流 : 閱讀故事 , 并說(shuō)感悟。教師小結(jié) : 朗讀感悟 , 珍愛(ài)生命。8. 安全記心上教學(xué)目標(biāo) :1. 了解常見(jiàn)的交通安全、 游泳安全、 火災(zāi)隱患、 生活安全知識(shí)和技 能 , 遵守規(guī)則 , 預(yù)防事故的發(fā)生 , 知道遇到危險(xiǎn)如何處理。2. 能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全 , 樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) : 了解常見(jiàn)的交通安全、 游泳安全、 火災(zāi)隱患、 生活安全知 識(shí)和技能 ,遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)： 知道遇到危險(xiǎn)如何處理 , 能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)

31、自 身的安全 , 樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師 : 課件。學(xué)生 : 預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新知講授活動(dòng)一 : 平安出行教師 : 通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候 , 我們要遵 守交通規(guī)則 , 意交通安全。高高興興出門(mén) , 平安回家。說(shuō)說(shuō)圖中的人物 遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。知識(shí)窗 : 據(jù)統(tǒng)計(jì) ,2016 年因道路交通事故造成約 2800 名 15 歲以下 青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí) , 因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年 上升的趨勢(shì) , 所以 , 要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育 , 提高交通安全意識(shí)。教師 :這些行為可能會(huì)產(chǎn)生

32、什么后果 , 又該如何避免呢 ?教師 :閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎 ?如果你在場(chǎng) , 會(huì)怎 么勸說(shuō)這位爸爸呢 ?知識(shí)窗 :中華人民共和國(guó)道路交通安全法 第九十一條有規(guī)定 :飲 酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的 ,處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證 , 并處一千元以上二千元 以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證?；顒?dòng)二 : 不讓溺水悲劇發(fā)生教師 : 游泳是我們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而 , 溺水的悲劇常常在我 們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎 ?學(xué)生交流 : 私自游泳 , 無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。學(xué)生交流 : 到陌生的水域游泳。學(xué)生交流 : 擅自下水營(yíng)救他人學(xué)生交流 : ?

33、?教師 :閱讀下面的內(nèi)容 , 你看完后有什么感受 ?教師小結(jié) : 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所 , 要有專(zhuān)業(yè)的設(shè) 備和人員保護(hù)、 同時(shí)還要掌握一些小技巧、 這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。教師 : 你還知道哪些游泳的小技巧呢 ?學(xué)生交流 : 游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生交流 : 先在淺水處 , 用水淋濕身體 , 適應(yīng)水溫學(xué)生交流 : ? ?教師:閱讀小貼士?；顒?dòng)三 : “119 ”的警示教師 : 火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難 , 學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避 難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生 的方法 ?學(xué)生交流 : 煙霧較大時(shí) , 用濕毛巾捂住口鼻 , 披上浸濕的衣物

34、等 , 彎腰向安全出口走。學(xué)生交流 : 如果逃生路線被大火封鎖 , 要退回室內(nèi) , 盡可能密閉戶 門(mén)用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。學(xué)生交流 : 從疏散樓梯轉(zhuǎn)移 , 不要乘坐電梯。學(xué)生交流 : 在戶外遇到火災(zāi)時(shí) , 選擇逆風(fēng)路線逃生 ,尋找開(kāi)闊的平地 或河流躲避。身上著火 , 可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師 : 很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么, 怎樣防患于未然 , 避免火災(zāi)的發(fā)生呢 ?學(xué)生交流 : 冬季取暖 , 易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學(xué)生交流 : 在房間內(nèi) , 陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西 , 更不能燃放煙 花爆竹。學(xué)生交流

35、 : 在郊外 , 不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。教師 : 討論: 若炒菜時(shí)起火 : 放鞭炮點(diǎn)燃草叢 ; 家里電器老化冒火 花怎么辦 ?活動(dòng)四 : 安全通行證教師 : 危險(xiǎn)一旦發(fā)生 , 可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害 , 嚴(yán)重的還會(huì)威脅 到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患?你知道生活中還有哪些安全隱患 ?學(xué)生交流 : 小組討論。教師 : 找一找圖中存在的安全隱患。學(xué)上交流 :教師 : 課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全 下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是 ()A、穿越隔離帶。B、在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板。C 、上車(chē)后系好安全帶。 電器使用家用電器正在使用時(shí) , 下列說(shuō)法中正確的是 ()A、用濕手插拔電源插頭:B、用

36、濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng) 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤?, 下列做法中正確的是 () A 、聞到燃?xì)馕稌r(shí) , 立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。B 、聞到燃?xì)馕稌r(shí) , 立即打電話通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。 電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是 () A 、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C 、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救 , 等待救援人員。板書(shū)設(shè)計(jì) :教師小結(jié) : 人身安全是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的 , 我們都應(yīng)該保證自 己的安全 ,這不僅是對(duì)我們自己負(fù)責(zé) , 也是對(duì)我們的親人負(fù)責(zé)。9. 心中的“ 110 ”教學(xué)目標(biāo) :1. 通過(guò)具體的情境

37、知道“心中的 110 ”,認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有 110 的危險(xiǎn)。2. 意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn) , 提醒自己心中有個(gè) 110, 不上當(dāng)受騙 , 提高解決問(wèn)題的能力 ,進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。3. 培養(yǎng)自信心 , 提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)重點(diǎn) : 識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn) ,撥打心中的 110 。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)自信心 , 提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師 :課件。學(xué)生 : 學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)長(zhǎng) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入教師 : 生活中總會(huì)遇到陌生人。 在這些陌生人中 , 有很多人會(huì)像朋 友一樣關(guān)心

38、、 愛(ài)護(hù)、幫助我們 , 但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走” , 學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一 : 有點(diǎn)警惕性教師: 如果你獨(dú)自一個(gè)人在家 ,發(fā)生下列情況 ,該怎么辦 ?學(xué)生交流 : 自由討論。教師 : 播放視頻動(dòng)畫(huà) “被騙的小學(xué)生”, 學(xué)生觀看 ,視頻中的故事給了 你什么啟示 ?學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。教師 : 你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧 ?與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦 !學(xué)生交流 : 千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén) ;學(xué)生交流 : 有人敲門(mén) ,給爸爸媽媽打電話 ;學(xué)生交流 :讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn) ;學(xué)生交流 : ? ?教師: 打開(kāi)教材 P63 頁(yè),閱讀“智捉小偷”

39、繪本故事。 你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn) ? 如果你遇到類(lèi)似的情況 , 會(huì)怎么 處理呢 ?學(xué)生交流 : 小組討論。教師 : 播放視頻動(dòng)畫(huà)“小心陌生人”, 信陌生人 , 那么我們應(yīng)該怎樣防 止被拐騙 ?學(xué)生交流 : 學(xué)生觀看視頻 , 交流討論。活動(dòng)二 : 不要上當(dāng)受騙教師: 打開(kāi)教材 P64 頁(yè), 閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。 吳華失去了哪些識(shí)破騙局、 避免被騙的機(jī)會(huì) ?假如吳華上車(chē)后 , 發(fā)現(xiàn) 自己被騙了 ,替吳華想一想 , 這時(shí)如何做才是安全、明智的 ?學(xué)生交流 : 分組討論 , 小組代表發(fā)言。教師 : 我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人 , 既不能把陌生人當(dāng)成壞人 , 也要有一定的警惕性 ,

40、 有自我保護(hù)的意識(shí)。教師 : 當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊 , 怎樣的交往才更好 , 下面的同學(xué)做 得合適嗎 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。例 1: 公交車(chē)上 , 鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷(xiāo)員。 想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲 料。 紅紅沒(méi)吭聲 ,保持沉默。例 2: 夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路 , 東東不但熱心地為他指路 , 還幫著帶路。例 3: 貝貝在小區(qū)里玩 , 一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他 玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的 , 但是扭頭走開(kāi)了。例 4: 校門(mén)口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮 , 走上前想要親親 始。 文文覺(jué)得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體 , 就有禮貌地拒 絕了。學(xué)生交流 : 學(xué)生討論 , 教師小結(jié)。教

41、師小結(jié) : 心中要有 110, 安全防范記在心。 生人敲門(mén)莫亂開(kāi) , 給你 東西不能要。有人問(wèn)路指方向 , 莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警 , 趕 快撥打 110 。遇人遇事多動(dòng)腦 , 提高警惕保平安。10. 父母多愛(ài)我教學(xué)目標(biāo) :1. 了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血, 感受父母對(duì)自己的疼愛(ài) , 喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。2. 通過(guò)自主思考與合作探討 , 學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài) 及養(yǎng)育之恩 ,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)重點(diǎn) : 感受父母對(duì)自己的疼愛(ài) , 喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài) , 并能和自己的父母正確 溝通。教學(xué)方法 : PPT 演說(shuō)

42、課前準(zhǔn)備 : 教師:課件。學(xué)生 :預(yù)習(xí)。 教學(xué)時(shí)長(zhǎng) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大 , 每位父母都愛(ài)自己的孩子 , 愛(ài)的方式卻不 盡相同 , 今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。教師 : 播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”, 學(xué)生聆聽(tīng)感受。 二、新知講授活動(dòng)一 : 父母默默的愛(ài)教師 : 用心想一想 , 父母每天都為我們做了些什么 ? 學(xué)生交流 : 每天上學(xué)前 ,媽媽已為我備好溫開(kāi)水 ; 每天放學(xué)后 , 爸 爸總是陪我打一會(huì)羽毛球 ;媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子? ?教師 : 父母為我們做的每一件看似普通的事, 里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。 你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎 ?學(xué)生交流 : 學(xué)生思考自由

43、回答。教師 : 打開(kāi)教材 P67 頁(yè),閱讀“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”小故事。媽媽和外婆 真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎 ?她們?yōu)槭裁催@么做呢 ?學(xué)生交流 : 小組討論。教師 : 父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少 ,講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧 ! 學(xué)生交流 : 互動(dòng)交流。教師:請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛(ài)” 。 媽媽的愛(ài) 媽媽的愛(ài)是香的 , 像鮮花 ; 媽媽的愛(ài)是甜的 , 像蜜糖 ;媽媽的愛(ài)是清新的 媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的 媽媽的愛(ài)是柔軟的 媽媽的愛(ài)是溫暖的像森林中的草地 像藍(lán)天上的白云 像輕風(fēng)和細(xì)雨 像陽(yáng)光和爐火媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里教師 : 在你眼中爸爸的愛(ài)像什么 ?學(xué)生交流 : 自由發(fā)言?；顒?dòng)二 : 多一些理解教師 : 父母是愛(ài)我

44、們的 , 但她們也有一些行為和做法讓我們不能理 解。 你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎 ?學(xué)生交流 : 父母到外地工作了 , 留下我和爺爺奶奶在家。他們心里 只想著掙錢(qián) , 一點(diǎn)也不關(guān)心我。學(xué)生交流:為了讓我減體重, 爸爸每天和我一起步行到學(xué)校, 我好累呀 !學(xué)生交流: 大人總愛(ài)嘮叨, 同樣的話說(shuō)了一遍又一遍 ,真讓人心煩。學(xué)生交流: 每到星期天 ,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累 , 我真不情愿 !學(xué)生交流 : ? ?教師 : 有的同學(xué)認(rèn)為 , 父母有些行為雖然讓我們不能理解 , 但也可能 包含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢 ?學(xué)生交流 : 小組討論。教師 :說(shuō)說(shuō)父母

45、有哪些行為是你不能理解的?說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容 , 你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢 ?學(xué)生交流 : 學(xué)生討論自由發(fā)言。教師 :對(duì)父母需要改進(jìn)的地方 , 要學(xué)會(huì)多和他們溝通 , 因?yàn)樗麄兪悄?么愛(ài)我們。教師 : 有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心 , 有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷 心的時(shí)候呢 ?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧 !教師: 打開(kāi)教材 P71 頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東 , 你會(huì)對(duì)爸 爸說(shuō)些什么呢 ?你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎 ?好好與他們談?wù)勑陌?。教師小結(jié) : 父母是我們一輩子的港灣 , 我們都應(yīng)該愛(ài)我們的父母。 他們一直為我們默默付出一切。 “慈母手中線, 游子身上衣。 ”父母的愛(ài)無(wú)處不在 , 只要我們留

46、心 ,我們就會(huì)體會(huì)到。11. 爸爸媽媽在我心中教學(xué)目標(biāo) :1. 讓學(xué)生了解父母之愛(ài) , 體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大 ,讓學(xué)生懂得為什么 要感恩父母。2. 學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母 , 體諒父母關(guān)心父母 , 從現(xiàn)在做起 , 從 點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。教學(xué)重點(diǎn) : 孩子理解父母的愛(ài) , 感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何去感恩父母 , 并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。教學(xué)方法 :P PT 演說(shuō)課前準(zhǔn)備 :教師:課件。學(xué)生 : 完成課下小調(diào)查“我為父母寫(xiě)檔案” 。教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入教師 : 孩子們 , 在這個(gè)世上 , 我們最親的人是 （ 爸爸媽媽 ）, 最 疼愛(ài)我們的是 （ 爸爸媽媽

47、 ）, 最值得我們信任的是 （ 爸爸媽 媽?zhuān)?。爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人 , 他們用無(wú)微不至的 愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài) , 像清泉，滋潤(rùn)我們的心田 ;這份愛(ài) , 像路燈 , 照亮我們前行的路。播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手” 。學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一 : 我們都愛(ài)父母教師 : 父母是我們最?lèi)?ài)的人 , 你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎 ? 一起來(lái)交流一下吧 !例 : 天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀 ?例 : 看到媽媽難受的樣子 , 我心疼的不得了 , 真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn) 痛苦。例 : 奶奶 , 元旦快到了 , 爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎 ?我想他們了。學(xué)生交流 : 小組

48、討論?；顒?dòng)二 : 我們了解父母嗎 ?教師 : 你了解父母什么 ?通過(guò)哪些方法可以了解父母呢 ?學(xué)生交流 : 我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生交流 : 我爸爸是種瓜能手 ! 暑假去瓜田 , 我看到爸爸種的西瓜 又大又多 !學(xué)生交流 : 我媽媽喜歡吃蔬菜 ,這是我平時(shí)觀察到的。學(xué)生交流 : 我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng) , 只要一有空就帶我去踢足球。 他常說(shuō) :“運(yùn) 動(dòng)使人健康?！苯處?: 我們了解父母嗎 ? 請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫(xiě)檔 案”,給大家展示一下吧。教師 : 從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受 ?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與 大家分享一下吧。學(xué)生交流 :媽媽做鐘點(diǎn)工 , 一天要做好幾家。爸爸開(kāi)出租

49、車(chē) ,別人回家 吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。學(xué)生交流 : ? ?活動(dòng)三 :愛(ài)父母 , 在行動(dòng)教師 : 我們都愛(ài)自己的父母 , 你為父母做過(guò)什么呢 ?學(xué)生交流 : 幫媽媽做家務(wù) ; 陪爸爸聊聊天? ?教師 : 打開(kāi)教材 P75 頁(yè),讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān) 心父母的 ,讀完你有什么感受 ?學(xué)生交流 : 自主閱讀思考。教師 : 我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心 , 也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。教師 :閱讀教材 P74 頁(yè)“愛(ài)的味道”。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)?想想你 平時(shí)是怎么做的 ,還可以怎么做。學(xué)生交流 : 爸爸累了 , 我?guī)桶职执繁?;媽媽煩心時(shí) , 我會(huì)? ?教師 :愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順 ,這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良 嗜好的批評(píng)上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢 ?學(xué)生交流 : 我和媽