11.4 機械能及其轉(zhuǎn)化導學案

1、. 八 年級 物理 學科導學案 使用時間 第 十一 章 ? 第4節(jié) 機械能及其轉(zhuǎn)化 ?導學案 NO: 017 班級 小組名 姓名 小組評價 評價人 老師評價 學習目的1、知道機械的概念2、知道動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化學習重點知道動能和勢能互相轉(zhuǎn)化的實例學習難點能分析生活中一些動能和勢能互相轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象一、 自主學習 閱讀教材完成以下問題：1. 一切 的物體都具有 ， 的大小與物體的 和 有關(guān)。2. 物體由于 ，而具有的能量叫做重力勢能，其大小與物體的 和 有關(guān)。3. 動能和勢能統(tǒng)稱為 能。4. 當 時，物體的機械能總量保持不變，稱為機械能守恒。二、 合作探究交流 學點1. 動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化

2、 分析滾擺動能和勢能的轉(zhuǎn)化。 滾擺上升時，高度 ，重力勢能 ；速度 ，動能 ；減小的 能轉(zhuǎn)化為增大的 能。 滾擺下降時，高度 ，重力勢能 ；速度 ，動能 ；減小的 能轉(zhuǎn)化為增大的 能。 實驗說明： 能和 能之間可以互相轉(zhuǎn)化。 練習1. 蕩秋千時，秋千從最低點蕩到最高點時，高度 ，速度 ；所以人的重力勢能 ，動能 。增大的重力勢能來自 ，說明 能可以轉(zhuǎn)化為 能。 練習2. 蕩秋千時，秋千從最高點蕩到最低點時，高度 ，速度 ；所以人的重力勢能 ，動能 。增大的 能來自 重力勢能，說明 能可以轉(zhuǎn)化為 能。 學點2. 動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化 分析以下事例中能量的轉(zhuǎn)化：1. 上緊發(fā)條的小車能自行運動，發(fā)條

3、在逐漸松弛，它的彈性勢能在 ，小車由靜止變?yōu)檫\動，動能 。小車增加的動能來自發(fā)條減小的 。說明 能可以轉(zhuǎn)化為 能。2. 如下圖，一小球快速滾動，壓縮彈簧后最后靜止。小球的動能 了，彈簧的彈性勢能 了，增加的彈性勢能來自 。 以上兩例說明， 能和 能之間可以互相轉(zhuǎn)化。 練習3. 用手搬動彈簧玻璃門時， 能轉(zhuǎn)化為門的 能；松手后，門自動關(guān)上，門的 能又轉(zhuǎn)化為 能。 學點3. 機械能守恒1. 觀察書中“想想做做，考慮：擺動的鐵鎖會再次碰到鼻子嗎？鐵鎖的機械能發(fā)生了說明變化？是什么原因造成了這種變化？2. 在上面的實驗中，滿足上面條件鐵鎖可再次碰到鼻子？3. 當只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機械能的總量保

4、持不變，即機械能守恒。4. 閱讀科學世界?人造衛(wèi)星的機械能轉(zhuǎn)化?，理解衛(wèi)星在繞地球運動時能量的變化。 練習4. 怎樣向地板拋乒乓球，才能使它彈到高于原來拋球的位置？根據(jù)機械能守恒的觀點說明這種拋法的理由。三、 效果檢測1. 當小車沿斜面向上勻速行駛,那么在這個過程中 A 動能減小,重力勢能增大,總機械能不變 B 動能增大,重力勢能減小,總機械能不變C 動能不變,重力勢能減小,總機械能不變 D 動能不變,重力勢能增加,總機械能增大2. 以下情況中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是 A. 在程度面上滾動的小球 B. 汽車上山 C. 空中勻速下降的降落傘 D. 蘋果從樹上落下3. 空中沿程度方向飛行的一架飛機

5、,正在向災區(qū)空頭物資,空投過程中,飛機的動能和勢能的變化情況是 A. 動能和重力勢能都增大 B. 動能和勢能都減小 C. 動能減小,重力勢能增大 D. 動能不變,重力勢能不變4. 以下關(guān)于水的各句詩句中,和機械能沒有關(guān)系的是 A. 不盡長江滾滾來 B. 飛流直下三千尺 C. 白毛浮綠水 D. 一江春水向東流5. 跳傘運發(fā)動從高空的飛機上跳下后,在降落傘尚未翻開前的下落過程中,運發(fā)動的 A. 動能增大,重力勢能減小 B. 動能減小,重力勢能增大 C. 動能減小,重力勢能減小 D. 動能增大,重力勢能增大6、顧客站在電梯上,隨電梯勻速上升,在此過程中他 A. 動能增大,重力勢能增大 B. 動能不變,重力勢能減小 C. 動能減小,重力勢能增大 D. 動能不變,重力勢能增大7. 一個同學在蹦床上玩,從跳起到上升至最高點的過程中,_能逐漸增大,_能逐漸減小._能轉(zhuǎn)化為_能.8. 神州五號飛船飛離地面的過程中,速度越來越大,在此過程中,航天英雄楊利偉所具有的動能變_,重力勢能變_.機械能變 。9. 2019年8月26日,在雅典舉行的奧運會中,我國跳水運發(fā)動郭晶晶以絕對優(yōu)勢奪得女子三米跳板冠軍,為我國爭得了榮譽.她在起跳過程中,跳板的_能