散文閱讀------報秋 (有非常詳細的分析和答案)

1、報 秋-宗璞 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。 我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太

2、陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。住后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑剩蝗菹x豸近身。 花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦

3、的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。 秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。 久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。 青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。 我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。 27作者在第一自

4、然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然?！?(1)作者為什么吃驚?(2分) (2)聯(lián)系全文看，作者為什么悵然?(3分) 答：因為 (不超過8個字) 答：因為 (不超過10個字) 28作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用?(4分) 答： (不超過12個字) 29作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”字和5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處?(8分) (1)反復(fù)使用“便”字的好處是： (2)反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是： 30下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是(3分) A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人們減少一些惰性。B.本文

5、的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。C.作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。 D.“鄰取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。 E.作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。 F.作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。 27【答案】(1)沒幾天便是立秋； (2)收獲季節(jié)卻兩手空空。 (1)問比較容易，學(xué)生在第一自然段中就可找到現(xiàn)成的答案，作者感到吃驚是因為玉簪花一開，預(yù)示著秋天即將到來，使人從“懶洋洋”的狀態(tài)中

6、警醒而“一驚”。(2)問難一些，第一自然段中沒在現(xiàn)成的答案，所以在題干中揭示學(xué)生要“聯(lián)系全文看”，幫助學(xué)生得出作者為“秋是收獲季節(jié)自己卻兩手空空”或“時光飛逝自己卻一事無成”而悵然的分析結(jié)果。由于這兩句都限定了作答字數(shù)，學(xué)生還須將自己的分析概括成最精煉的語言。這實際考的也是一種復(fù)述性概括能力。28【答案】反襯玉簪花生命力之強 太陽花又名死不了，顧名思義，太陽花怎么種都死不了，生命力可謂強矣。但就是這種花，作者種了幾次，都不成功，只好以“連死不了都種死了”自嘲。對比之下，玉簪花卻從不要人照料，作者隨便移栽的幾個嫩芽，便能自己蓬勃生長，由此可見玉簪花生命力之強甚至勝過太陽花。這就是反襯的作用?！敬?/p>

7、案】(1)將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。(2)層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。 “便”字和“領(lǐng)取”一詞的分別連用，從修辭手法上講都是反復(fù)，但它們在這篇文章中的作用卻有所不同。 “便”字的連用，造成的是一種動感。副詞“便”，既可以表示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標點符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的真切感受。這幾個“便”字確實用得巧妙。但我們對學(xué)生的要求只是初步的鑒賞能力，只要求能回答“緊湊地銜接”和“強調(diào)時光快”這兩點，意思對即可。 “領(lǐng)取”一詞的連用，造

8、成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用。“領(lǐng)取”表明作者一種面對現(xiàn)實的人生態(tài)度?！邦I(lǐng)取”而不是“索取”。只“領(lǐng)取自己那一份”，“只在心中領(lǐng)取”，便悠然自得，因為每時每刻，生活展示給我們的總有美好的一面，也總有自己應(yīng)得的一分，只須及時領(lǐng)取就是了。而“索取”則不同，有追求不屬于自己那一份的意味，當追求不到時難免情緒波動，便不得逍遙。對于“領(lǐng)取”的詮釋，可能是見仁見智，當然不要學(xué)生作答。學(xué)生只要答出“鋪開擴大”和“強化主旨”兩點，意思對即可。 本文“便”字和“領(lǐng)取”的連用，正當文章緊要處，一個突出了時光的飛逝，與玉簪花報秋的警示作用密切相關(guān)；一個強化了主旨，讓人感悟“領(lǐng)取”的深義。確實有畫龍點睛之妙。 【答案】A C E 【分析】A項講玉簪花香氣的作用，在文中可以找到根據(jù)，因此是正確項。B項講本文的主旨主要是贊美玉簪花精神，有一定迷惑性。但作者在文中講玉簪花精神只是順便提及，并不是本文的主旨，把主旨說成主要是贊美玉簪花精神就更無根據(jù)了，因此B是錯誤項。C項講作者的人生態(tài)度，在文中也不難找到根據(jù)，因此是正確項。D項“勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份”，意思不錯；但“不要有非分之想”則說得過了，根據(jù)不足。因此D是錯誤