四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)萬(wàn)年牢教學(xué)反思

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)萬(wàn)年牢教學(xué)反思 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?萬(wàn)年牢?教學(xué)反思篇1這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。故事是圍繞著父親做糖葫蘆這件事 ,分兩局部講了父親的做事認(rèn)真和實(shí)在。本文先講了父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料 ,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品的質(zhì)量;再講父親受雇于老板后 ,不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭職。這是一篇略讀課文 ,我想 ,編者安排略讀課文的教學(xué) ,目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力 ,不要求咬文嚼字 ,只要求“粗知課文大意;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 ,自己把課文讀懂 ,在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此 ,在教學(xué)過程中 ,我盡量做到大膽放手

2、 ,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力 ,用自己最感興趣 ,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí) ,通過小組合作 ,全班交流 ,來取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,到達(dá)整體的完整。其次 ,重視朗讀和讀后感受 ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過程。?萬(wàn)年牢?一課中三次提到了“萬(wàn)年牢 ,含義十分深刻。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后 ,我就開始引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流 ,很順利的理解了他們之間的聯(lián)系。一節(jié)課很快就結(jié)束了 ,由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過細(xì) ,所以 ,本節(jié)課安排的內(nèi)容沒有講完 ,為此 ,自己感到很遺憾。本節(jié)課存在的問題：1.思路要整合 ,不要瑣碎 ,本文講得過細(xì)了 ,所以導(dǎo)致了拖堂。2.板書設(shè)計(jì)不合理 ,應(yīng)該是文路和學(xué)

3、路相統(tǒng)一。3.教師語(yǔ)言表達(dá)要清楚 ,不能有口頭禪。今后的教學(xué)中 ,我要時(shí)刻提醒自己防止類似的現(xiàn)象發(fā)生 ,使自己的課越上越實(shí)。說實(shí)話 ,每次無(wú)論是聽陳老師的課 ,還是聽吉老師評(píng)我都能學(xué)到許多東西。我想 ,我一定珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī) ,也決不會(huì)辜負(fù)吉老師對(duì)我的教導(dǎo) ,使自己的教學(xué)水平能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?萬(wàn)年牢?教學(xué)反思篇2?萬(wàn)年牢?是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事 ,分兩局部講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料 ,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料

4、、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代 ,為孩子樹立了如何做人的典范。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中 ,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范 ,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。這是一篇略讀課文 ,我想 ,編者安排略讀課文的教學(xué) ,目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力 ,不要求咬文嚼字 ,只要求“粗知課文大意;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 ,自己把課文讀懂 ,在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此 ,在教學(xué)過程中 ,我盡量做到大膽放手 ,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力 ,用自己最感興趣 ,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí) ,通過小組合作 ,全班交流 ,來取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,到達(dá)整體的完整。其次 ,重視朗讀和讀后感受 ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過程。?萬(wàn)年牢?一課中三次提到了“萬(wàn)年牢 ,含義十分深刻。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后 ,我就開始引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流 ,很順利的理解了他們之間的聯(lián)系。一節(jié)課很快就結(jié)束了 ,由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過細(xì) ,所以 ,本節(jié)課安排的內(nèi)容沒有講完 ,為